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Conferência:. Diversidade como princípio educativo: que atualizações possíveis?. Conferencistas:. Profa. Dra. Geovana Mendonça Lunardi Mendes – PPGE/FAED/UDESC. Diversidade na Proposta Curricular de Santa Catarina. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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Conferência:
Diversidade como princípio educativo: que atualizações possíveis?
Conferencistas:
Profa. Dra. Geovana Mendonça Lunardi Mendes – PPGE/FAED/UDESC
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Diversidade na Proposta Curricular de Santa Catarina
“Para a Proposta Curricular de Santa Catarina, o ser humano e entendido como social e historico. No seu ambito teorico, isto significa ser resultado de um processo historico, conduzido pelo proprio homem. Essa compreensao nao consegue se dar em raciocinios lineares”. (Hentz, 1998, p. 9)
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“Em termos de conhecimento produzido no decorrer do tempo, esta proposta curricular parte do pressuposto de que o mesmo e um patrimonio coletivo, e por isso deve ser socializado.( …)Falar-se em socializacao do conhecimento implica em garanti-lo a todos. Nao se socializa nada entre alguns. Isto tem implicacoes com politicas educacionais que devem zelar pela inclusao e nao pela exclusao, tais como campanhas de matricula abrangentes, capacitacao de professores, programas de formacao, e com posturas dos professores diante do ato pedagogico, que zelem igualmente pela inclusao, tais como: zelar para que todos aprendam, nao apenas os que tenham maior facilidade para tal, garantir que o conhecimento do qual o professor e portador seja efetivamente oportunizado a todos os alunos”. (Hentz, 1998, p.10)
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“Um indicativo da preocupacao desta proposta curricular com a radicalidade do significado da socializacao do conhecimento e a abordagem do Servico de Apoio Pedagogico e da Educacao Especial, uma vez que o corpo conceitual que lhe da sustentacao nao consegue admitir que nao se trate da educacao escolar das criancas e dos jovens com necessidades educativas especiais”. (Hentz, 1998, p.10)
- Ensino Religioso
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Diversidade na Proposta Curricular de Santa Catarina
EDUCAÇÃO SEXUALEDUCAÇÃO E TECNOLOGIA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EDUCAÇÃO AMBIENTALEDUCAÇÃO ESPECIAL AVALIAÇÃO ABORDAGEM ÀS DIVERSIDADES NO PROCESSO PEDAGÓGICO EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA ESCOLA: PROJETO COLETIVO EM CONSTRUÇÃO PERMANENTE EDUCAÇÃO E TRABALHO
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Críticas:
- Dissociação entre os pressupostos teóricos da Proposta e as áreas disciplinares
- Separação das temáticas vinculadas a diversidade aos documentos “separados” das áreas disciplinares
- Perspectivas restritivas de Diversidade: na maioria dos casos, vinculado a ideia de Deficiência
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Movimento Nacional:
Diretrizes Operacionais para o atendimento educacional especializado na Educacao Basica, modalidade Educacao Especial
Diretrizes Nacionais para a oferta de educacao para jovens e adultos em situacao de privacao de liberdade nos estabelecimentos penais
Diretrizes Operacionais para a Educacao de Jovens e Adultos – EJA,
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Diretrizes Nacionais
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educacao Escolar Indigena
Diretrizes para o atendimento de educacao escolar de criancas, adolescentes e jovens em situacao de itinerancia
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educacao Escolar Quilombola
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Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educacao das Relacoes Étnico-Raciais e para o Ensino de Historia e Cultura Afro-Brasileira e Africana
Diretrizes Nacionais para a Educacao em Direitos Humanos Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educacao Ambiental
Diretrizes Nacionais
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Desafios atuais: o que significa tomar a Diversidade como principio educativo?
Epsistemologicos: Principio/Fundamento organizador do curriculo.Concepcao: de sujeito/conhecimento/ensino/ aprendizagem/ Escola
Políticos: inclusao/reparacao/ democratizacao/defesa de direitos
Organizacionais: escola/curriculo/conhecimentos/atividades pedagogicas/tempos/espacos/avaliacao
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Desafios atuais?
Educacao Basica/Formacao Integral/Diversidade como principio educativo
-Importancia da Cultura: a cultura e pratica ordinaria(Raymond Willians)
-Papel da escola na contemporaneidade: a escola tem em alguns momentos uma “estrutura” extemporanea para lidar com problemas atuais.
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Diversidade como príncipio educativo é:
Educar contra a Barbarie!!!
A escola nunca foi tao necessaria!!!!
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Contemporaneidade:
- Alone Together
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Contemporaneidade
- Exacerbacao do Selfie
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Contemporaneidade:
- Fortalecimento da Comunidade (irracional)
- Enfraquecimento da Sociedade (razao)
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Violência contra o Público
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Violência contra as identidades
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Nascimento da Escola:
• Escola nasceu da Nacao
• A escola nasceu como normalizacao
• A escola nasceu como separacao
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Escola necessária:
• Dar ao mundo ao invés da Nacao
. Diversificar o que foi normalizado (Conhecimentos e modelos de escolas)
• Juntar o que foi separado – Cidade Educadora/Escola expandida/ Desmaterializacao das escolas
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Cada geracao se sente, sem dúvida, condenada a reformar o mundo. No entanto, a minha sabe que nao o reformara. Mas a sua tarefa e talvez ainda maior. Ela consiste em impedir que o mundo se desfaca. Herdeira de uma historia corrupta onde se mesclam revolucoes decaidas, tecnologias enlouquecidas, deuses mortos e ideologias esgotadas, onde poderes mediocres podem hoje a tudo destruir, mas nao sabem mais convencer, onde a inteligência se rebaixou para servir ao odio e à opressao, esta geracao tem o debito, com ela mesma e com as geracoes proximas, de restabelecer, a partir de suas proprias negacoes, um pouco daquilo que faz a dignidade de viver e de morrer. Ante um mundo ameacado pela desintegracao, onde nossos grandes inquisidores tentam estabelecer definitivamente o reinado da morte, ela sabe que deve, numa especie de corrida maluca contra o relogio, restaurar entre as nacoes uma paz (que nao e aquela da servidao), conciliar novamente o trabalho e a cultura, e recriar entre todos os homens uma Arca da Alianca. ( Albert Camus, 1957)
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