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Nome do candidatoPor favor, abra somente quando autorizado.

Concurso PúblicoTécnico Administrativo em Educação • 2014

Psicólogo Escolar

Concurso TAE 2014 • CEFET-MG | Psicólogo Escolar 3

instruções Gerais

1. A prova terá, no máximo, 4 (quatro) horas de duração, incluído o tempo destinado à transcrição do gabarito na Folha de Respostas.

2. Este caderno contém 50 questões de múltipla escolha , assim distribuídas:

Prova de Língua Portuguesa, com 15 questões, numeradas de 01 a 15.

ProvadeRedaçãoOficial,com 05 questões, numeradas de 16 a 20.

ProvadeLegislação,com 05 questões, numeradas de 21 a 25.

ProvadeInformáticaBásica,com 05 questões, numeradas de 26 a 30.

ProvadeConhecimentosEspecíficos,com 20 questões, numeradas de 31 a 50.

3. Cada questão apresenta 5 alternativas, de (a) a (e). O candidato deverá lê-las, atentamente, antes de responder a elas.

4. Caso o Caderno esteja incompleto ou com defeito, o candidato deverá solicitar ao aplicador, durante os primeiros 20 minutos, as providências cabíveis.

5. Nenhuma folha poderá ser destacada, durante a realização das provas, exceto a destinada para anotação na Folha de Respostas (rascunho).

6. O candidato deverá passar o gabarito para a Folha de Respostas, utilizando caneta esferográfica azul ou preta.

7. O candidato deverá entregar ao aplicador este caderno de questões e a Folha de Respostas identificada com nome e número de inscrição.

8. O candidato só poderá se retirar do recinto, após 1 (uma) hora, contada a partir do efetivo início da prova.

9. O gabarito e a relação de candidatos aprovados serão divulgados no sítio www.concursopublico.cefetmg.br


LÍnGua PortuGuesa e redação oficiaL

Assédiomoral:nomenovo,antigaemáprática

Violência! Ninguém com consciência sadia e retidão ética pode aceitar sua prática como parte obrigatória da vida; no entanto, para muita gente a violência tem uma natureza puramente física, ao machucar ou matar alguém ou algum ser vivo. Ora, ofensas, sarcasmo, xingamentos também são formas de violência.

Pensemos: Como reconhecer essa violência mais sutil? Quando uma brincadeira, por exemplo, deixa de ser inofensiva e passa a ser uma ação de violência?

Violência é tudo o que afeta a integridade física e mental de al-guém e, por isso, conduz a algum sofrimento não consentido; as-sim, a violência simbólica tem a intenção de rebaixar a dignidade de alguém e nessa pessoa provocar desconforto e temor, o que, sem dúvida, inclui sarcasmos e xingamentos.

A violência mais sutil é aquela que se apresenta em forma de brin-cadeira ou sob o argumento de servir como incentivo para alguma providência da vítima. Nesse caso, brincadeira de fato é quando todos e todas se divertem e acham “graça” em algo; quando, em uma brincadeira, alguém não se sente engraçado (cheio de graça) e sim desgraçado (sem graça) não é mais brincadeira.

Pensemos de novo: Será que eu estou praticando assédio moral com meu parceiro, meus colegas de trabalho, minha família ou outras pessoas à minha volta? Como reconheço isso? E como faço para evitar essa prática?

O assédio moral acontece todas as vezes em que gero constrangi-mento em alguém, obrigando-o a fazer algo ou impedindo-o de fazer algo fora do limite da ética da convivência reciprocamente


saudável; também desponta assédio quando uso da minha auto-ridade hierárquica, ou familiar, ou econômica, para manietar a li-berdade de pensamento e ação. O mais presente é o assédio em forma de humilhação; como dizia Nelson Rodrigues, “O que dói na bofetada é o som”. Para evitar essa prática, é preciso prestar muita atenção ao modo como a pessoa com quem convivo se sente com as minhas palavras, isto é, se estas geram desconforto subserviente ou se, de modo positivo, são acolhidas como crítica construtiva.

Criticar é ser capaz de escolher o que aceita e o que rejeita; ser responsável é assumir com honestidade de propósitos aquilo que pratica. Portanto, se formo para o Bem, a crítica e a responsabi-lidade irão nessa direção; se, em vez de formar, eu oculto a rea-lidade, ou finjo que não é como é, o máximo que consigo é uma pessoa alienada.

O discurso apocalíptico (O que podemos fazer? A vida é assim!) é o discurso da desistência; o pessimista é alguém derrotado antes que o combate comece. Retomando sempre com ênfase o que Paulo Freire já dizia: "É preciso ter esperança, mas tem de ser do verbo esperançar, porque tem gente com esperança do verbo es-perar, e, aí, não é esperança, mas pura espera".

Atualmente fala-se bastante, por exemplo, em bullying; penso, inclusive, que não necessitamos usar o termo em inglês, pois a existência do verbo “bulir” em português é suficiente, por ter o sentido de “mexer de forma incômoda com alguém”. Tem-se a sensação de que o bulir é algo exclusivo da escola, mas a educa-ção que recebemos em casa pode incentivar a violência ou ajudar a combatê-la, e não devemos ficar na “pura espera”.

A temática foi agudizada nos últimos tempos por ter ganhado novas amplificações com o uso das redes sociais para disseminar também a discriminação e o preconceito; parte dos pais e educa-dores ainda não percebeu que, como dizem os bombeiros (e que


Janete Leão Ferraz e eu escrevemos no livro Escola e preconceito) “nenhum incêndio começa grande; todos principiam por uma fa-gulha, uma pequena chama, um disparo.”

Assim, a família e a escola devem recusar qualquer expressão, mesmo que mínima, de intolerância e agressão.

(CORTELLA, Mario Sergio. Não se desespere! : provocações filosóficas / Mario Sergio Cortella. 3. Ed. – Petrópolis, RJ : Vozes, 2013. Págs: 59-62.)

Questão 01

“Retomando sempre com ênfase o que Paulo Freire já dizia: É pre-ciso ter esperança, mas tem de ser do verbo esperançar, porque tem gente com esperança do verbo esperar...”

Com base no texto e, a partir desse trecho, pode-se inferir que

I. esperança, derivada do verbo esperar, é um estado de inércia;

II. o ato de esperar que algo aconteça é aguardar. Acreditar, ir atrás, é esperançar;

III. esperança, derivada do verbo esperançar, é um sentimento de quem vê como possível a realização daquilo que deseja.

A afirmação está correta

a) nos itens I, II e III.

b) apenas nos itens II e III.

c) apenas no item III.

d) apenas nos itens I e II.

e) apenas no item I.


Questão 02

Para o autor desse texto,

I. o Bullying é um fenômeno que ocorre entre crianças e adoles-centes, sendo restrito ao ambiente da escola.

II. a educação dada pela família é um dos fatores determinantes no comportamento do indivíduo em relação à violência.

III. diante de uma situação de Bullying, o melhor a se fazer é espe-rar que a brincadeira perca a graça com o decorrer do tempo.

A afirmação está correta

a) apenas no item I.

b) apenas no item II.



e) apenas nos itens II e III.

Questão 03

O grupo de palavras acentuadas pelo mesmo motivo é:

a) ética - física – apocalíptico

b) violência - vítima- obrigatória

c) simbólica - assédio - prática

d) incêndio - família - máximo

e) será – dói – português


Questão 04

A relação de sentido, estabelecida pelo conectivo da oração gri-fada, está incorretamente identificada em:

a) “... Também desponta assédio quando uso da minha autorida-de hierárquica, ou familiar, ou econômica...” (TEMPORALIDADE)

b) “Ninguém com consciência sadia e retidão ética pode aceitar a sua prática como parte obrigatória da vida; no entanto, para muita gente a violência tem uma natureza puramente física...” (OPOSIÇÃO)

c) “...penso, inclusive, que não necessitamos usar o termo em inglês, pois a existência do verbo “bulir” em português é sufi-ciente...” (EXPLICAÇÃO)

d) “... parte dos pais e educadores ainda não percebeu que, como dizem os bombeiros (...) “nenhum incêndio começa grande; todos principiam por uma fagulha, uma pequena chama, um disparo.” (COMPARAÇÃO)

e) “Para evitar essa prática, é preciso prestar muita atenção ao modo como a pessoa com quem convivo...” (FINALIDADE)


Questão 05

O emprego da vírgula é usado para intercalar adjunto adverbial em:

a) “... penso, inclusive, que não necessitamos usar o termo em inglês...”

b) “... quando, em uma brincadeira, alguém não se sente engra-çado (cheio de graça)...”

c) “Quando uma brincadeira, por exemplo, deixa de ser inofensi-va e passa a ser uma ação de violência?”

d) “... Também desponta assédio quando uso da minha autorida-de hierárquica, ou familiar, ou econômica...”

e) “... a família e a escola devem recusar qualquer expressão, mesmo que mínima, de intolerância e agressão.”

Questão 06

A linguagem conotativa está representada em:

a) “Quando uma brincadeira, por exemplo, deixa de ser inofensi-va e passa a ser uma ação de violência?”

b) “Assim, a família e a escola devem recusar qualquer expressão, mesmo que mínima, de intolerância e agressão.”

c) “Violência! Ninguém com consciência sadia e retidão ética pode aceitar sua prática como parte obrigatória da vida...”

d) “O mais presente é o assédio em forma de humilhação; como dizia Nelson Rodrigues, 'O que dói na bofetada é o som'.”

e) “A violência mais sutil é aquela que se apresenta em forma de brincadeira ou sob o argumento de servir como incentivo para alguma providência da vítima.”


Instrução: Para responder à questão 07, leia, atentamente, os textos A e B.

TextoA:PolíticaePoliticalha

A política afina o espírito humano, educa os povos no conhecimento de si mesmos, desenvolve nos indivíduos a atividade, a coragem, a nobreza, a previsão, a energia, cria, apura, eleva o merecimento.

Não é esse jogo de intriga, da inveja e da incapacidade, a que entre nós se dá a alcunha de politicagem. Esta palavra não traduz ainda todo o desprezo do objeto significado. Não há dúvida que rima bem com criadagem e parolagem, afilhadagem e ladroa-gem. Mas não tem o mesmo vigor de expressão que os seus con-soantes. Quem lhe dará com o batismo adequado? Politiquice? Politiquismo? Politicaria? Politicalha? Nesse último, sim o sufixo pejorativo queima como um ferrete, e desperta ao ouvido uma consonância elucidativa.

Política e politicalha não se confundem, não se parecem, não se relacionam uma com a outra. Antes se negam, se excluem, se expulsam mutuamente.

A política é a arte de gerir o Estado, segundo princípios definidos, regras morais, leis escritas, ou tradições respeitáveis. A politicalha é a indústria de explorar o benefício de interesses pessoais. Constitui a política uma função, ou o conjunto das funções do organismo na-cional: é o exercício normal das forças de uma nação consciente e senhora de si mesma. A politicalha, pelo contrário, é o envenena-mento crônico dos povos negligentes e viciosos pela contaminação de parasitas inexoráveis. A política é a higiene dos países moralmente sadios. A politicalha, a malária dos povos de moralidade estragada. (Obras Completas de Rui Barbosa. Trecho do discurso “Aos Atiradores Baianos”. Original na Faculdade de Direito da Universidade do Recife.)


TextoB:

“(...) Malditos sejais, ladrões, gatunos, pichelingues, unhantes, ratoneiros, trabuqueiros dos dinheiros públicos, dos quais aga-danhais, expropriais cerca de 20% de todos os orçamentos, dei-xando viadutos no ar, pontes no nada, esgotos a céu aberto e crianças mortas de fome, mortas de tudo, enquanto trombeteais programas populistas inócuos.

(...) Malditos anjos da cara suja, malditos olhinhos vorazes, maldi-tos espertos fugitivos da cassação; anematizados e desgraçados sejam os que levam dólares na cueca e, mais que eles, os que le-vam dólares às Bahamas, malditos os que usam o “amor ao povo” para justificar suas ambições fracassadas...

(...) Se eles prevalecerem, voltará o dragão da Inflação, com sete cabeças e dez chifres e sete coroas em cada cabeça, e a prostituta do Atraso virá montada nele, berrando todas as blasfêmias, vesti-da de vermelho, segurando uma taça cheia de abominações e de suas fornicações, e ela, a besta do Atraso, estará bêbada com o sangue dos pobres e em sua testa estará escrito: Mãe de todas as meretrizes e Mãe de todos os ladrões que paralisam nosso país.

Só nos resta isso: maldizer.

Portanto: que a peste negra vos devore a alma, políticos cana-lhas, que vossos cabelos com brilhantina vos cubram de uma gos-ma repulsiva, que vossas gravatas bregas vos enforquem, que os arcanjos vos exterminem para sempre!”

(Trechos extraídos do texto “Maldita seja a pornopolítica”. JABOR, Arnaldo. Por-nopolítica: paixões e taras na vida brasileira / Arnaldo Jabor. – Rio de Janeiro: Objetiva, 2006.)


Questão 07

Considerando o diálogo entre os dois textos, analise as afirma-ções abaixo e coloque (V) para a verdadeira e, (f) para a falsa.

( ) Ambos fazem referência à política e à politicalha.

( ) ambos retratam o cenário político brasileiro vivido nos últi-mos tempos.

( ) enquanto política é definida no Texto A, politicalha está re-presentada no Texto B.

( ) no Texto A, política é definida de forma objetiva, enquanto, no Texto B, essa definição se dá subjetivamente.

( ) o Texto A é neutro por abordar tema referente a qualquer na-ção, o Texto B é específico por tratar de problemas políticos brasileiros.

A sequência correta é:

a) V – V – F –V – V

b) V – F – V – V – V

c) F – V – F – F – F

d) F – F – V – V – V

e) V – F – F – V – F


Questão 08

A correspondência entre a passagem e a figura de linguagem, destacada entre parênteses, está correta em:

a) “As quaresmas abriam a flor depois do carnaval, os ipês em junho.” (COMPARAÇÃO)

b) Quando a bola saía, os comentários da torcida entravam de modo agressivo. (IRONIA)

c) São Paulo parou para receber e ovacionar os campeões da Copa do mundo. (METÁFORA)

d) “Deitado na areia, meu pensamento vadio era uma borboleta serena que não pousava...” (METONÍMIA)

e) “Nenhum incêndio começa grande; todos principiam por uma fagulha, uma pequena chama, um disparo.” (GRADAÇÃO)


Questão 09

A substituição do termo sublinhado pelo pronome destacado en-tre parênteses está incorreta em:

a) “Letramento é o que as pessoas fazem com as habilidades de leitura e de escrita em um contexto especifico e como elas relacionam essas habilidades com suas necessidades,valores e práticas sociais.” MAGDA SOARES, PROFESSORA TITULAR EMÉRITA DA

FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UFMG (elas)

b) “O mais valioso de todos os talentos é aquele de nunca usar duas palavras quando uma basta” - THOMAS JEFFERSON, EX-PRESI-

DENTE NORTE-AMERICANO (aquele)

c) “Quem escreve deve saber que suas criações não são mais suas, mas de quem as lê.” - CLÁUDIA LETTI, ESCRITORA BRASILEIRA (as)

d) “Se você deseja dizer uma coisa, não há mais que uma solu-ção: dizê-la.” JEAN-LUC GODARD, CINEASTA FRANCÊS (la)

e) “A língua portuguesa tem mais que 50 palavras. Usem-nas.” - MINO CARTA, JORNALISTA BRASILEIRO. (nas)


Questão 10

Analise as frases seguintes,considerando as vozes dos textos des-tacadas entre parênteses.

I. “Como lhe surgem as ideias? Há algum padrão?” (DISCURSO DIRETO)

II. “Antes de começar um livro, você faz esboço, planeja a histó-ria, inspira-se em pessoas reais?” (DISCURSO DIRETO)

III. "Nas crônicas, a autora parece alegre, atenta a filhos e netos, mas sua literatura é de conflitos e incomunicabilidade". (DIS-CURSO DIRETO)

IV. “Hesita em classificar seu novo livro como ensaio sobre o viver. Diz ser escritora intuitiva e não acadêmica.”(DISCURSO INDIRETO)

Trechos extraídos e adaptados de Lya Luft, Entre Perdas e Ganhos, Língua Portu-guesa, Ano 3, Nº40, Fevereiro de 2009).

São corretos apenas os itens:

a) I e II

b) I e III

c) I, II e III

d) II, III e IV

e) I, II, e IV.


Questão 11

O uso linguístico está de acordo com as normas da língua culta em:

a) Os partidos políticos vivem a degladiar entre si.

b) A algum tempo, São Paulo era a capital dos emigrantes.

c) Não se conseguiu apurar porque a atriz se ausentou da TV.

d) Naquela festa exibida pela novela, só havia gente rica e granfina.

e) A iluminação da avenida melhorou com a instalação de lâmpa-das fluorescentes.

Questão 12

A frase está de acordo com as normas da língua culta em:

a) “Só nos resta isso: maldizer.”

b) “Justiça é tudo, justiça é as virtudes todas.”

c) “Nos últimos meses, vende-se apartamentos por preço vil.”

d) Devem haver cinco premiados naquela turma de formandos.

e) Aquele jovem ator teve problemas de saúde a cerca de um mês.


Questão 13

A concordância verbal não está de acordo com as normas da língua culta em:

a) Outrora poderiam existir opiniões diferentes sobre o assunto.

b) Não provém dos resultados daquela partida os males sofridos.

c) Não sabemos qual de nós deve se submeter ao concurso público.

d) Quando percebemos, restavam apenas alguns objetos imprestáveis.

e) Se V.Exa determinar o que se deve fazer, a obra será executada.

Questão 14

A afirmativa que não apresenta emprego de concordância con-forme as normas da Língua Culta é:

a) Mais de um coração de guerreiro batia apressado.

b) Para aquela festa a provisão era alguns quilos de arroz.

c) As milhares de pessoas presenciaram o incidente que ocorreu depois do show.

d) Porque a verdade é que somos nós que fabricamos os próprios aspectos da natureza.

e) Eram as paixões, os vícios, os afetos personalizados que ilus-travam seus poemas.


Questão 15

Analise a charge a seguir:

(Charge publicada em 15/02/2014 no site www.dukechargista.com.br)

Da situação apresentada pela charge, pode-se inferir que

I. é crescente a violência nos centros urbanos.

II. há demora do Estado na resolução dos conflitos sociais.

III. há retrocesso da sociedade ao realizar a justiça com as pró-prias mãos.

A resposta correta está





e) nos itens I, II e III.


Questão 16

Nas comunicações oficiais

I. A forma dos atos normativos obedece a certa tradição.

II. Deve-se usar a linguagem conotativa para que haja uma única interpretação.

III. Devem-se respeitar os princípios da impessoalidade e clareza, uniformidade e concisão.

A afirmação correta está




d) apenas nos itens I e III.

e) nos itens I, II e III.


Questão 17

Na Redação Oficial, a _________________ decorre da ausência de expressões individuais de quem comunica.

A necessidade de empregar determinado nível de linguagem, nos atos e expedientes oficiais, decorre de sua _________________.

As comunicações oficiais devem obedecer a certas regras de ___________________.

A ________________ datilográfica e a correta diagramação são elementos indispensáveis na padronização das comunicações ofi-ciais.

A sequência que preenche corretamente as lacunas acima é:

a) finalidade – clareza - forma – impessoalidade

b) forma – impessoalidade – finalidade – clareza

c) impessoalidade – finalidade – forma – clareza

d) clareza – forma – finalidade – impessoalidade

e) impessoalidade – forma – clareza – finalidade


Questão 18

João da Silva, funcionário do CEFET – MG, inconformado com a indisponibilidade de vagas no estacionamento do Campus I, re-solve escrever para o Diretor desse Centro, solicitando providên-cias para o aumento dessas vagas. Nessa situação, sobre o ofício que esse funcionário deve elaborar, pode-se afirmar que

a) o local e a data devem ser por extenso e com alinhamento à esquerda.

b) o vocativo deve ser expresso por pronome de tratamento, se-guido do nome da pessoa indicada.

c) o destinatário deve se compor de dois únicos itens: nome e endereço da pessoa a quem João deve se dirigir.

d) o fecho, conforme o cargo ocupado pelo destinatário, deve ser o termo "respeitosamente".

e) o endereçamento, no envelope, deve ser

Ao Senhor

Fulano de Tal

Av. Amazonas, no 5.253

30.421-169 – Belo Horizonte - MG


Questão 19

Considerando as normas da Redação Oficial, está correto o em-prego do pronome e sua concordância em:

a) Vossa Excelência conheces o assunto.

b) Vossa Senhoria nomeará vosso secretário.

c) Sua Excelência concordastes com aquele questionamento.

d) Vossa Excelência estava atarefado naquele domingo.

e) Sua Senhoria foste indicado pela maioria do partido.


Questão 20

Conforme o Manual de Redação Oficial da Presidência, coloque (V) para a afirmação verdadeira e, (f) para a afirmação falsa.

( ) A Exposição de Motivos, de acordo com sua finalidade, apre-senta uma forma básica de estrutura.

( ) Aviso é um documento expedido exclusivamente por Minis-tros de Estado para autoridades da mesma hierarquia.

( ) Devem constar do cabeçalho ou do rodapé do Ofício o nome do órgão ou setor; endereço postal; telefone e endereço de correio eletrônico.

( ) O Memorando é uma comunicação entre unidades adminis-trativas de órgãos diferentes, que podem estar hierarquica-mente em um mesmo nível ou nível diferente.


a) F – V – V – F

b) V – V – V – F

c) V – F – F – V

d) F – F – V – V

e) F – V – V – V


LeGisLação

Questão 21

A Constituição Federal de 1988, quando trata sobre a Administra-ção Pública, veda a adoção de requisitos e critérios diferenciados para a concessão de aposentadoria aos abrangidos pelo regime próprio de previdência dos servidores públicos, ressalvados os ca-sos de servidores

a) de carreira tecnológica.

b) da administração fazendária.

c) dos portadores de deficiência.

d) de carreira da Administração Indireta.

e) do magistério na educação básica e no ensino superior.

Questão 22

Segundo a Constituição Federal de 1988, a extinção do cargo ou a declaração de sua desnecessidade acarretará

a) demissão do servidor não estável.

b) disponibilidade do servidor, sendo ele estável ou não.

c) o servidor posto em disponibilidade com remuneração inte-gral.

d) o servidor aposentado com proventos proporcionais ao tempo de contribuição.

e) eventual aproveitamento do servidor, colocado em disponibili-dade em outro cargo.


Questão 23

O procedimento de licitação visa a selecionar a proposta mais vantajosa para a Administração Pública. Há situações, entretanto, em que a legislação considera a licitação dispensável ou inexigí-vel. Considerando essas situações, julgue os itens abaixo, colo-cando (V) para verdadeiro e, (f) para falso.

( ) É inexigível a licitação em casos de guerra ou grave perturba-ção da ordem.

( ) Na dispensa de licitação é exigida justificação, entretanto o mesmo não ocorre nos casos de inexigibilidade, consideran-do que é inviável a competição.

( ) Comprovado caso de superfaturamento, tanto nos casos de inexigibilidade quanto nos casos de dispensa, responderão solidariamente pelos danos causados à Fazenda Pública o fornecedor/prestador de serviço e o agente público respon-sável.

( ) Para a contratação de profissional de qualquer setor artístico consagrado pela crítica especializada e pela opinião pública, é permitida a inexigibilidade de licitação.

( ) Justifica o reconhecimento de dispensa de licitação casos de aquisição de bens junto à representante comercial exclusivo, caracterizando inviabilidade de competição.

A sequência correta é

a) F, F, F, V, V

b) F, V, F, V, F

c) V, F, F, V, V

d) F, F, V, V, F

e) V, F, V, F, V


Questão 24

Os cursos de educação profissional e tecnológica poderão ser or-ganizados por eixos tecnológicos. Considerando isso, a educação profissional e tecnológica não abrangerá o seguinte curso:

a) mestrado científico.

b) qualificação profissional.

c) educação profissional tecnológica de graduação.

d) educação profissional técnica de nível médio.

e) educação profissional tecnológica de pós-graduação.


Questão 25

No que tange aos crimes praticados contra a Administração Pú-blica, segundo o Decreto-lei nº 2848 de 1940 (Código Penal Bra-sileiro), é correto afirmar que

a) para efeitos penais, é considerado funcionário público quem exerce cargo público estável.

b) praticar ato de ofício contra disposição expressa de lei, para sa-tisfazer interesse ou sentimento pessoal, caracteriza-se como crime de prevaricação.

c) é considerado peculato o ato de exigir para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida.

d) apropriar-se de dinheiro, valor ou qualquer outro bem móvel, público ou particular que o funcionário público tenha posse em razão do cargo caracteriza corrupção passiva.

e) solicitar, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ain-da que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, caracteriza o crime de concussão.


InfORmáTICABásICA

Questão 26

A respeito dos sistemas operacionais Windows e GNU/Linux, assi-nale (V) para as afirmativas verdadeiras ou (f) para as falsas.

( ) Os arquivos salvos na área de trabalho de um usuário no Win-dows podem ser acessados por meio do sistema operacional GNU/Linux, instalado no mesmo computador.

( ) Um programa de antivirus, instalado e configurado no Win-dows, evita que o GNU/Linux, instalado no mesmo computa-dor, se contamine com um vírus.

( ) O firewall do Windows pode ser utilizado para bloquear o acesso à internet do sistema operacional GNU/Linux, instalado no mesmo computador.

A sequência correta encontrada é

a) V, F, F.

b) F, F, F.

c) F, V, V.

d) F, V, F.

e) V, V, V.


Questão 27

Uma planilha do Microsoft Excel contém duas tabelas, uma com as informações de vendas (nome do vendedor, valor vendido, e a comissão) e a outra contendo a porcentagem utilizada para o cálculo das comissões dos vendedores.

A porcentagem da comissão (células F4, F5, e F6) varia de acordo com o valor da venda (células E4, E5 e E6) de tal maneira que quanto maior a venda, maior a porcentagem da comissão.

Para vendas acima de 0.00, a comissão é de 10%; para vendas maiores ou iguais a 1300.00, a comissão é de 20%; e para vendas maiores ou iguais a 2000.00, a comissão é de 30%.

Deseja-se inserir uma fórmula na célula C4 de tal maneira que ela apresente a porcentagem correta da comissão do respectivo vendendor (“José”).

A fórmula que pode ser utilizada para resolver este problema é:

a) =PROCV(B4;E4:$F6;2;1)

b) =PROCV(B4;$E$4:$F$6;1;1)

c) =PROCV(B4;$E$4:$F$6;2;0)

d) =PROCH(B4;E4:F6;2;1)

e) =PROCH(B4;$E$4:$F$6;1;1)


Questão 28

O Microsoft Word permite

I. inserir uma fórmula matemática no texto, utilizando o editor de equações.

II. colocar em negrito uma frase de um documento no formato PDF.

III. colocar senha de acesso em um documento.

IV. formatar a fonte de um arquivo do tipo html.

Estão corretas as afirmativas

a) I e III.

b) II e IV.

c) II e III.

d) I, II e IV.

e) I, III e IV.


Questão 29

O Windows 7 permite que

I. mais de um usuário esteja conectado ao sistema ao mesmo tempo.

II. um documento seja impresso a partir do Windows Explorer.

III. um usuário padrão do sistema instale programas sem senha de administrador.

IV. o login seja realizado automaticamente no sistema sem utili-zar senha.

V. a extensão de um arquivo seja alterada.


a) I e III.

b) I e II.

c) II, IV e V.

d) II, III, IV e V.

e) I, II, IV e V.


Questão 30

Internet Explorer permite

I. acessar sites seguros por meio do protocolo HTTPS.

II. remover o histórico de navegação de um dia específico.

III. instalar plugins para a exibição de conteúdos específicos.

IV. detectar e remover vírus de sites inseguros.


a) II, III e IV.

b) I, III e IV.

c) I, II e IV.

d) I, II e III.

e) I, II, III e IV.


conHecimentos esPecÍficos

Questão 31

Sabe-se que um dos principais desafios, que se apresenta ao psicólogo escolar, principalmente na educação básica, está re-lacionado às especificidades e complexidades da parceria famí-lia-escola. Segundo Andrada (2005), envolver a família, que é corresponsável no processo de educação de seus filhos, é tarefa primordial para o psicólogo, embora, muitas vezes, seja uma ta-refa árdua e delicada. De acordo com essa perspectiva, não é tarefa do psicólogo escolar

a) criar estratégias junto com a família no sentido de favorecer o sucesso escolar da criança ou do adolescente.

b) incentivar a presença da família na escola assim como sua par-ticipação ativa nas atividades realizadas pelos seus filhos.

c) manter contato pontual com a família, apenas nos casos em que o aluno esteja enfrentando uma dificuldade em seu pro-cesso de aprendizado.

d) convocar a família à escola sempre que necessário, a fim de colher dados e elucidar pontos relativos aos processos de aprendizagem e de desenvolvimento do aluno.

e) confrontar família e professor quando necessário, verificando e analisando as visões e interpretações de ambos sobre algu-ma possível dificuldade pela qual o aluno esteja passando.


Questão 32

A resolução do Conselho Federal de Psicologia 007/2003 institui o Manual de Elaboração de Documentos Escritos, produzidos pelo psicólogo. A partir desta resolução, pode-se afirmar que o Rela-tório ou Laudo Psicológico deve

I. apresentar uma redação bem estruturada e definida, possibili-tando uma compreensão clara por quem o lê;

II. ser abrangente e incluir o máximo de informações que o psi-cólogo levantar sobre toda a história de vida do examinando;

III. conter, no mínimo, quatro itens: identificação, procedimento, análise e conclusão;

IV. considerar a natureza dinâmica, não definitiva e não cristaliza-da do seu objeto de estudo.

As afirmações corretas estão

a) apenas nos itens I, III e IV.

b) apenas nos itens I, II e IV.

c) apenas nos itens I e IV.


e) em todos os itens.


Questão 33

Algumas concepções sobre o papel do psicólogo no entendimen-to da queixa escolar estão baseadas em um modelo clínico psico-lógico (MEIRA; ANTUNES, 2003). De acordo com esse modelo, a queixa escolar é compreendida como uma dificuldade do aluno em seu processo de aprendizagem, muitas vezes decorrente de déficits cognitivos e/ou intelectuais e emocionais. Porém, atual-mente, tal modelo tem sido fortemente criticado, e a atuação do psicólogo, dentro do contexto escolar, tem sido compreendida de modo mais abrangente. Tendo como referência essa perspectiva mais atual e crítica, são funções de um psicólogo escolar:

I. Conduzir atendimentos periódicos dos alunos com a finalida-de de realizar psicodiagnósticos e intervenções terapêuticas;

II. Contribuir para o processo de formação continuada dos pro-fessores, oferecendo palestras e conduzindo reuniões de estu-do e formação sobre temas diversos;

III. Intermediar as relações estabelecidas entre alunos e professo-res, colaborando para que possíveis conflitos sejam abordados de forma clara e contextualizada;

IV. Realizar intervenções visando à orientação de pais e/ou res-ponsáveis em relação a demandas distintas, em todos os seg-mentos escolares;

V. Realizar intervenções voltadas à queixa escolar, tendo como foco a culpabilização da criança ou do adolescente pelos seus fracassos no processo de aprendizagem.


As afirmações corretas são

a) apenas nos itens I, II e III.

b) apenas nos itens II, III e IV.

c) apenas nos itens I, IV e V.

d) apenas nos itens I, II e IV.

e) apenas nos itens III, IV e V.


Questão 34

Goulart (1999) expõe acerca das teorias psicológicas e suas rela-ções com a Educação. Analise as afirmações abaixo que versam sobre essa discussão e, mais especificamente, abordam o campo da Psicanálise.

I. É possível se depreender na obra Freudiana, como, por exem-plo, em “O futuro de uma ilusão (1927)” e “O mal estar na civilização (1930)” uma crítica à educação, na medida em que essa atua enquanto dispositivo em cujo papel repressor advin-do da religião e da cultura se efetiva;

II. Para Freud não é possível se pensar em um caráter libertário da educação para os sujeitos, na medida em que essa representa ideologias dominantes inculcadas nos arranjos sociais;

III. Apesar de a obra Freudiana ter se desenvolvido, preponderan-temente, para a clínica, é possível estabelecer analogias com a educação. Uma delas consiste em pensar a educação enquan-to “profilaxia”, ou prevenção, tanto para a neurose como para a perversão;

IV. A Psicanálise influenciou, consideravelmente, o pensamento educacional por seu estudo sobre o desenvolvimento sócio cognitivo dos seres humanos, suas forças interiores e interre-lações.


a) apenas nos itens I e III.


c) apenas nos itens I, II e IV.

d) apenas nos itens II e IV.

e) apenas nos itens I, III e IV.


Questão 35

De acordo com Mantoan (2006; 2011), a inclusão escolar implica uma mudança de perspectiva educacional, uma vez que propõe um modo de organização do sistema educacional que conside-ra as necessidades de todos os alunos e que é estruturado em função dessas necessidades. Consequentemente, todos os alunos devem frequentar as salas de aula do ensino regular, exigindo que a escola atenda às diferenças sem discriminar ou trabalhar à parte com alguns alunos. O psicólogo, certamente, deve contri-buir para o desenvolvimento de uma escola inclusiva por meio de suas práticas. (MARINHO-ARAUJO, 2009).

Uma atuação do psicólogo mais coerente com a perspectiva in-clusiva é:

a) O psicólogo, de forma a corroborar a lógica mecanicista e for-malista da organização do sistema escolar, deve incentivar a criação de turmas especiais dentro da escola regular.

b) O psicólogo deve contribuir para que a escola consiga cons-truir turmas mais homogêneas, facilitando assim o processo ensino-aprendizagem e também a avaliação dos alunos.

c) O psicólogo deve oferecer subsídios teóricos e práticos para a criação de programas segregados, voltados aos alunos defi-cientes, favorecendo a adaptação do aluno ao currículo escolar.

d) O psicólogo deve prezar pela excelência acadêmica da escola; desta forma, deve sugerir à família de um aluno com deficiên-cia o seu encaminhamento para uma instituição especializada.

e) O psicólogo deve oferecer subsídios teóricos e práticos para a capacitação dos professores, colaborando para torná-los mais sensíveis e preparados para lidarem com as especificidades dos alunos.


Questão 36

A atuação do psicólogo escolar, no contexto universitário, tem suas peculiaridades. As afirmações a seguir apresentam atribui-ções do psicólogo escolar, nesse contexto e de acordo com Witter (in Guzzo 2007), coloque (V) para as afirmações verdadeiras e, (f) para as falsas.

( ) Atuar como pesquisador dos problemas e necessidades da uni-versidade, levantando dados úteis à administração superior.

( ) Auxiliar no processo de seleção, orientação e planejamento de carreira, bem como na formação do cidadão que viabiliza uma prática social construtiva.

( ) Integrar grupos de planejamento, realização e avaliação de programas especiais para estimular a criação cultural e o de-senvolvimento do espírito científico.

A sequência correta é

a) V, V, F.

b) F, V, F.

c) F, F, F.

d) V, V, V.

e) V, F, F.


Questão 37

“Os relatos dos professores testemunham que a questão discipli-nar é, atualmente, uma das dificuldades fundamentais quanto ao trabalho escolar” (AQUINO, 1996). De acordo com essa autora, é correto afirmar que a indisciplina

a) atravessa em maior intensidade as escolas públicas.

b) é uma carência psíquica do aluno, sendo que alguns alunos têm uma predisposição particular.

c) é um problema apenas didático-pedagógico e depende dos aparatos técnico-metodológicos que o professor dispõe.

d) é influenciada pela forma como se estabelece a relação professor-aluno, já que esse é o núcleo concreto das práticas educativas.

e) deve ser analisada por uma perspectiva exclusivamente sócio-histórica, já que é uma força legítima de resistência e pro-dução de novos significados e funções, ainda insuspeitos, à instituição escolar.


Questão 38

O trabalho em equipe multi e interdisciplinar faz parte da rotina de um psicólogo escolar. A realização de ações articuladas a ou-tros membros da equipe pedagógica se faz necessária e pertinen-te dada à complexidade da realidade escolar. De fato, segundo Andrada (2005), é fundamental que o psicólogo inserido nesse contexto desenvolva conhecimentos sobre pedagogia e se pro-ponha a compreender os diversos fatores atuantes no processo ensino-aprendizagem e as várias particularidades da organização do dia a dia de uma escola. Com base nessas informações è in-correto afirmar que

a) o processo de ensino-aprendizagem engloba várias áreas do conhecimento humano, sendo que nenhuma área se sobrepõe à outra.

b) dificuldades no processo ensino-aprendizagem podem ter causas múltiplas, o que exige do psicólogo competências e habilidades em diversas áreas do conhecimento.

c) conseguir analisar a escola sob todos os seus aspectos é uma capacidade desenvolvida pelo psicólogo decorrente de um tra-balho realizado em equipe multi e interdisciplinar.

d) uma prática efetiva do psicólogo se dá a partir de um direcio-namento focado de suas ações, independentemente da equi-pe colaborativa estabelecida entre os funcionários de uma es-cola.

e) à medida que o psicólogo vai conseguindo atuar de modo arti-culado à equipe pedagógica, menores serão as possibilidades de estigmatização dos alunos com dificuldades de aprendiza-gem.


Questão 39

Sobre as teorias psicológicas e suas relações com o contexto edu-cacional (GOULART, 1999), pode-se afirmar que

a) embora não se pretenda transformar o professor num terapeu-ta, é desaconselhável que ele conheça os fenômenos conscien-tes e inconscientes que permeiam sua relação com o aluno.

b) uma das contribuições da teoria comportamental à educação reside na reflexão sobre o processo transferencial aluno-pro-fessor, em especial no que diz respeito à figura do professor enquanto um substituto paterno.

c) uma das principais contribuições da Psicanálise à Educação diz respeito à importância da fala, por sua significância no curso do desenvolvimento intelectual, que dá origem a formas pura-mente humanas de inteligência e prática abstrata.

d) o desenvolvimento real da criança, segundo Freud, pode ser entendido como o conjunto de funções que já amadureceram, ou seja, o produto final do desenvolvimento, através do qual a criança é capaz de fazer determinada atividade sozinha.

e) uma das grandes contribuições de Vigotsky para a educação é o conceito de zona de desenvolvimento proximal. Esse concei-to consiste na distância entre o nível de desenvolvimento real, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas em colaboração com os pares.


Questão 40

Segundo Patto (2005), a psicologia e o psicólogo escolar têm uma função importante na luta pelos direitos da criança e do adolescente. Para isso, é fundamental que os psicólogos adotem uma prática reflexiva e questionem as concepções de homem e de sociedade implícitas nas suas teorias. A afirmação que não condiz com o pensamento de Patto (2005) é:

a) A psicologia é sempre política, é parte do círculo de relações de poder e ainda se encontra predominantemente do lado dos que dominam.

b) A psicologia instrumental vem colaborando com um projeto político de manutenção de grande parte da população brasilei-ra excluída do direito aos saberes que cabe à escola transmitir.

c) Para que os psicólogos se tornem mais críticos, eles precisam reaproximar-se da filosofia, transitar pelo campo da arte e da literatura e romper as barreiras que os separam das demais ciências.

d) O psicólogo, como técnico, pode auxiliar no processo do fra-casso escolar através da elaboração de laudos psicológicos, identificando, de forma individual, a dificuldade do aluno que deverá ser trabalhada.

e) Nos meios acadêmicos brasileiros, a crença na inferioridade psíquica dos pobres é centenária. Médicos e psicólogos elabo-raram, ao longo do século XX, um retrato dos membros das classes populares que têm como traço dominante a minorida-de moral.


Questão 41

A Lei de diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB – Lei no9394/96) é um instrumento que define a política educacional do país. Seu conhecimento é essencial para todos aqueles que trabalham na educação, incluindo o Psicólogo Educacional. De acordo com a LDB, é finalidade da educação superior:

I. Estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar serviços espe-cializados à comunidade e estabelecer com essa uma relação de reciprocidade;

II. Orientar seus diplomados para áreas específicas de formação, centrados em uma orientação tecnológica, para suprir as ca-rências profissionais do mercado brasileiro;

III. Promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica geradas na instituição;

IV. Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo.


a) nos itens I,II,III e IV.

b) apenas nos itens II e IV.

c) apenas nos itens I, III e IV.

d) apenas nos itens II, III, IV.

e) apenas nos itens I e III.


Questão 42

Atualmente o bullying tem sido muito discutido no âmbito educa-cional, tanto nas escolas como também nas universidades. Enten-de-se como bullying uma forma de violência gratuita e cruel, na qual os mais fortes convertem os mais fracos, recorrentemente, em objeto de diversão e prazer, através de ‘brincadeiras’ que dis-farçam o propósito de maltratar e intimidar (FANTE, 2005). É im-portante ressaltar que, segundo a autora, esse fenômeno acon-tece somente entre pares. Para Fante (2005), para que o bullying seja configurado, alguns aspectos precisam estar presentes e, com efeito, o psicólogo escolar pode contribuir para identificá-los visando à elaboração de estratégias de intervenção. Analise as afirmações seguintes que apresentam aspectos que devem estar presentes para que o bullying esteja configurado:

I. As vítimas são prejudicadas em vários sentidos;

II. Há uma simetria de poder entre o agressor e a vítima;

III. O agressor tem a intenção clara de causar danos à vítima;

IV. As agressões são justificadas em função de motivos reais e concretos;

V. As agressões são persistentes contra o mesmo alvo, ou seja, contra a mesma vítima.


a) apenas nos itens I, II e V.

b) apenas nos itens I, III e V.

c) apenas nos itens I, III e IV.

d) apenas nos itens I, II e IV.

e) apenas nos itens III, IV e V.


Questão 43

Pensando na inclusão de portadores de necessidades especiais no ambiente escolar, Serra (in Santos e Paulino 2006) afirma que incluir é antes de tudo oferecer condições de participação social e exercício da cidadania. Além disso a inclusão

I. é uma ação que deve se concentrar exclusivamente no sujeito incluído e sua família;

II. é a integração do aluno com necessidades especiais, esperan-do uma adaptação deste ao ambiente escolar já estruturado;

III. implica no redimensionamento das estruturas físicas da esco-la, de atitudes e percepções dos educadores, além de adapta-ções curriculares;

IV. traz a necessidade de formação do professor, contemplando não só o conhecimento a respeito das especificidades da defi-ciência com a qual se vai trabalhar, mas também uma reflexão crítica acerca da educação e de suas finalidades.


a) apenas nos itens I e II.

b) apenas nos itens II e III.

c) apenas nos itens III e IV.

d) apenas nos itens II e IV.

e) apenas nos itens I, II e IV.


Questão 44

O Conselho Federal de Psicologia (2010) elaborou diretrizes para a avaliação psicológica, essas orientações incluem a conduta éti-ca a ser assumida nas diferentes etapas da avaliação. A partir dessas diretrizes, é correto afirmar que

a) durante a avaliação, o profissional não precisa preocupar-se em estabelecer um rapport com o examinando.

b) o psicólogo deverá limitar-se a analisar os escores obtidos nos testes, sem se ater aos elementos qualitativos observados ao longo da avaliação.

c) testes ou escalas podem ser utilizados independente do re-ferencial teórico do psicólogo, já que são instrumentos que oferecem medidas objetivas do comportamento das pessoas.

d) a avaliação psicológica está desvinculada das concepções de sujeito e de sociedade que o profissional escolhe para proce-der a sua leitura sobre as diferentes formas de manifestação do fenômeno psicológico.

e) ao definir os testes e escalas que irá utilizar, o psicólogo deve-rá procurar na literatura especializada os melhores instrumentos disponíveis para cada objetivo desejado, bem como avaliar as propriedades psicométricas dos instrumentos a serem utilizados.


Questão 45

Sobre as teorias psicológicas dos processos de desenvolvimento e de aprendizagem, Coutinho e Moreira (2001) afirmam que

I. a Teoria da Gestalt, de base dialética, considera que a cons-tituição do psiquismo não poderia ser encontrada nem nas profundezas da alma, nem nos pré-formismos da mente, mas nas relações sócio-históricas;

II. as teorias comportamentais apresentam, como base episte-mológica, a concepção de que o conhecimento provém da ex-periência; nesse sentido, o fator determinante dos processos de desenvolvimento e aprendizagem é o ambiente;

III. as teorias psicológicas de base racionalista apoiam-se na cren-ça da pré-formação do conhecimento, ou seja, na ideia de que ao nascer, o indivíduo já apresenta, ainda que virtualmente, as estruturas do conhecimento. A lógica da razão é anterior à experiência;

IV. as teorias interacionistas explicam o conhecimento mediante a participação tanto do sujeito quanto dos objetos do conhe-cimento, o que resulta não só na organização do real como também na construção das estruturas do sujeito. Um dos prin-cipais representantes dessa corrente de pensamento é Piaget.


a) apenas nos itens I e III

b) apenas nos itens I, II e III

c) apenas nos itens III e IV

d) apenas nos itens II, III e IV

e) nos itens I, II, III e IV


Questão 46

Ao se deparar com o fenômeno bullying, o psicólogo deve se de-dicar ao desenvolvimento de estratégias de prevenção e combate (FANTE, 2005). A abordagem desse fenômeno tão complexo me-rece ter vários enfoques: o enfoque do enfrentamento individual e o cuidado às práticas culturais que o mantêm. Nesse sentido, o psicólogo deve ter bastante cautela na compreensão e na inter-venção sobre o bullying. Tendo essa perspectiva como referência, a atuação mais recomendada ao psicólogo escolar no enfrenta-mento desse fenômeno é

a) priorizar o atendimento ao agressor, ajudando a desenvol-ver empatia pela vítima e a analisar as consequências de seus comportamentos, a médio e longo prazos.

b) priorizar o atendimento à vítima, buscando a modificação de suas características comportamentais e/ou físicas que a torna diferente da maioria das pessoas de um grupo.

c) priorizar intervenções preventivas em nível grupal, mapeando os focos do problema, identificando agressores em potencial e realocando-os quando necessário.

d) buscar uma minimização das diferenças presentes em um dado grupo, já que, havendo menos diferenças entre os mem-bros de um grupo, menores serão as chances de ocorrência do bullying.

e) buscar o desenvolvimento de habilidades sociais por parte dos membros de um grupo, o que pode favorecer uma interação social mais efetiva e uma diminuição de padrões comporta-mentais nocivos.


Questão 47

Considerando os documentos emitidos pelo psicólogo, de acordo com a resolução do Conselho Federal de Psicologia 007/2003, é correto afirmar que

a) uma das finalidades da declaração é justificar os impedimen-tos do solicitante.

b) os documentos escritos, decorrentes de avaliação psicológica, deverão ser guardados pelo prazo mínimo de 6 anos.

c) o objetivo da declaração é informar a ocorrência de fatos ou situações objetivas relacionadas ao atendimento psicológico, tais como horário e dias dos atendimentos.

d) O atestado é um documento simples, que deve conter o nome completo do psicólogo e seu número de inscrição no CRP e pode ser elaborado da forma como o psicólogo considerar mais adequada.

e) o parecer é um documento que certifica uma determinada situ-ação psicológica e tem como finalidade afirmar sobre as condi-ções psicológicas de quem, por requerimento o solicita, com a finalidade de justificar faltas do solicitante, por exemplo.


Questão 48

Segundo Coutinho e Moreira (2001), pode-se afirmar que

I. a ausência de significado do conteúdo curricular é um fator que favorece a aprendizagem;

II. a integração grupal dificulta ao jovem sua constituição en-quanto sujeito do processo de aprender;

III. atitudes e práticas repressoras e autoritárias instalam e refor-çam medos e ansiedades irracionais que dificultam a aprendi-zagem;

IV a averiguação inicial da existência de distúrbios orgânicos, como aqueles relacionados à visão e à audição, é necessária para descartar uma possível dificuldade de aprendizagem.


a) apenas nos itens I e II.

b) apenas nos itens I e III.

c) apenas nos itens II, III e IV.

d) apenas nos itens I e IV.

e) apenas nos itens III e IV.


Questão 49

De acordo com Checchia e Souza (in Meire e Antunes 2003), os avanços no fazer psicológico, na área de psicologia escolar, têm apontado novas direções e caminhos, o que tem sido denomi-nado por alguns estudiosos como práticas emergentes na psico-logia escolar. Analise as afirmações abaixo e coloque (V) para as verdadeiras e, (f) para as falsas:

( ) O psicólogo deve superar a noção unilateral de adaptação da criança ao sistema escolar e contribuir com os seus conheci-mentos para repensar as relações escolares.

( ) O profissional deve acrescentar em sua análise, ainda que de maneira secundária, o contexto social que circunda os indiví-duos e fazem parte do cotidiano escolar.

( ) O psicólogo deve compreender a queixa escolar como resulta-do dos problemas pessoais e familiares dos alunos.

( ) O psicólogo deve compreender as demandas dos professores relacionando-as ao funcionamento da instituição e aos aspec-tos peculiares do dia a dia da escola.


a) V, F ,F ,V

b) V ,V, F, V

c) F, V, V, V

d) V, F, V, F

e) F, V, F, F


Questão 50

Patto (2005), pensando criticamente a educação escolar no Brasil, reitera a necessidade de sua reestruturação. A autora propõe al-guns princípios que devem fundamentar a presença da psicologia nesse processo de reestruturação das escolas. Esses princípios são:

I. As dificuldades de aprendizagem escolar só podem ser enten-didas na articulação de um sujeito com o campo social escolar, no qual circula um discurso sempre implicado na produção dessas dificuldades;

II. O controle absoluto do ensino e a avaliação precisa da apren-dizagem são impossíveis de realizar, e as tentativas nessa dire-ção são sempre frustradoras, quando não desastrosas;

III. O que se aprende com o professor é menos o conteúdo objeti-vo em si e mais o manejo de ideias e as relações que o profes-sor faz entre elas, ou seja, o estilo do professor.




c) apenas nos itens I e II.


e) em todos os itens.


Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais

Concurso Técnico Administrativo 2014

folhadeRespostas(rascunho)

Língua Portuguesa

Informática Básica

redação Oficial

Conhecimentos Específicos

Legislação

A

A

A01.

16.

21.B

B

BC

C

CD

D

DE

E

E

A

A

A02.

17.

22.B

B

BC

C

CD

D

DE

E

E

A

A

A03.

18.

23.B

B

BC

C

CD

D

DE

E

E

A

A

A04.

19.

24.B

B

BC

C

CD

D

DE

E

E

A

A

A05.

20.

25.B

B

BC

C

CD

D

DE

E

E

A06. B C D E

A07. B C D E

A08. B C D E

A09. B C D E

A10. B C D E

A11. B C D E

A12. B C D E

A13. B C D E

A14. B C D E

A15. B C D E

A

A

A26.

31.

39.B

B

BC

C

CD

D

DE

E

E

A

A

A27.

32.

40.B

B

BC

C

CD

D

DE

E

E

A

A

A28.

33.

41.B

B

BC

C

CD

D

DE

E

E

A

A

A29.

34.

42.B

B

BC

C

CD

D

DE

E

E

A

A

A

A

30.

35.

43.

47.

B

B

B

B

C

C

C

C

D

D

D

D

E

E

E

E

A

A

A

36.

44.

48.

B

B

B

C

C

C

D

D

D

E

E

E

A

A

A

37.

45.

49.

B

B

B

C

C

C

D

D

D

E

E

E

A

A

A

38.

46.

50.

B

B

B

C

C

C

D

D

D

E

E

E

concurso público€¦ · concurso público técnico administrativo em educação • 2014...

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