conceitos de currículo escolar · 2016-09-12 · teorias críticas do currículo? o que distingue...
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Conceitos de Currículo Escolar
O que é uma teoria do currículo?
Quando se pode dizer que se tem uma “teoria do
currículo”?
Onde começa e como se desenvolve a história
das teorias do currículo?
O que distingue uma teoria do currículo? Da
teoria educacional mais ampla?
Quais são as principais teorias do currículo?
O que distingue as teorias tradicionais das
teorias críticas do currículo?
O que distingue as teorias críticas do currículo
das teorias pós-críticas?
Teoria é o conjunto de princípios
fundamentais de uma arte ou de uma ciência.
Teoria é uma opinião sintetizada, é uma noção
geral. Do grego theoria que no contexto histórico
significava observar ou examinar. Com sua
evolução o termo passou a designar o conjunto de
ideias, base de um determinado tema, que procura
transmitir uma noção geral de alguns aspectos da
realidade.
Teoria é também uma hipótese, uma
conjectura, uma opinião formada diante de um
fato. Uma teoria tenta explicar algo de difícil
concretização.
Quando cito a palavra currículo, o que lhe
vem a cabeça?
Eis o significado...
Currículo
Aportuguesamento da expressão
latina curriculum vitae. / Curso / Parte de
um curso literário/ As matérias de um
curso.
O que entendemos por
currículo?
Os conteúdos a serem ensinados e aprendidos;
As experiências de aprendizagem escolares a serem vividas
pelos alunos;
Os planos pedagógicos elaborados por professores, escolas e
sistemas educacionais;
Os objetivos a serem alcançados por meio do processo de
ensino;
Os processos de avaliação que terminam por influir nos
conteúdos e procedimentos selecionados nos diferentes graus da
escolarização.
Um dos principais
componentes da
educação é o currículo.
Conhecer a estrutura da
composição curricular é
indispensável para que o
professor possa fazer um bom
planejamento de suas aulas,
tomando-o como ponto de
partida e de orientação.
Franklin John Bobbitt – (1876-1969)
Currículo visto como um processo de
racionalização de resultados educacionais,
cuidadosa e rigorosamente especificados e
medidos. O modelo institucional dessa
concepção de currículo é a fábrica. Sua
inspiração teórica é a administração científica,
de Taylor.
Neste modelo, os estudantes devem ser
processados como um produto fabril.
Livro com o título “The Curriculum” - 1918
Para Bobbit o currículo é a especificação
precisa de objetivos, procedimentos e
métodos para a obtenção de resultados que
possam ser precisamente mensurados.
Aquilo que Bobbit dizia ser currículo
passou, efetivamente, a ser o currículo.
“Uma definição não nos revela o que é,
essencialmente, o currículo: uma definição nos revela o que
uma determinada teoria pensa o que o currículo é.”
O quê ? Pergunta chave...
As diferentes teorias de currículo recorrem a
discussões sobre a natureza humana, sobre a natureza da
aprendizagem ou sobre a natureza do conhecimento, da
cultura e da sociedade.
O que eles ou elas devem saber?
Qual conhecimento ou saber é considerado
importante ou válido ou essencial para merecer ser
considerado parte do currículo?
O currículo é sempre o resultado de uma
seleção: de um universo mais amplo de
conhecimentos e saberes seleciona-se aquela
parte que vai constituir, precisamente, o currículo.
O quê?
Por quê?
O que eles ou elas devem ser?
O que eles ou elas devem se tornar?
Qual o tipo de ser humano desejável para um
determinado tipo de sociedade?
Uma teoria define-se pelos conceitos que
utilizamos para conceber a realidade.
Os conceitos de uma teoria organizam e
estruturam nossa forma de ver a realidade.
O currículo é uma parte importante da
organização escolar e faz parte do Projeto-
Político-Pedagógico de cada escola. Por isso ele
deve ser pensado e refletido pelos sujeitos em
interação “que têm um mesmo objetivo e a
opção por um referencial teórico que o
sustente” (VEIGA, 2002, p.7).
O currículo é lugar, espaço, território.
O currículo é relação de poder.
O currículo é trajetória, viagem, percurso.
O Currículo é autobiografia, nossa vida, curriculum vitae: no currículo se forja
nossa identidade.
O currículo é texto, discurso, documento.
O currículo é documento de identidade.
Salas de aula...
Muitos caminhos existem...
Cabe ao professor, decidir, escolher
criticamente e...
trilhar com ética e competência...