Programa 4: Comunidades de

aprendizagem em rede

Desafio da escola:

Inserir na escola um ecossistema comunicativo que configure o espaço educacional como um lugar onde o processo de aprendizagem conserve seu encanto.

As tecnologias ajudam a desenvolver habilidades, mas o professor é fundamental para adequar cada habilidade a um determinado momento histórico e a cada situação de aprendizagem

O aluno aprende com seus pares e o educador orienta, medeia e anima o processo de construção do conhecimento, criando oportunidade para o trabalho em rede e o desenvolvimento da capacidade de aprender e produzir informação.

Aprendizagem em grupo – novas habilidades

A educação é um processo de construção da consciência crítica

A integração da mídia à escola deve ser realizada em dois níveis:

Instrumento pedagógico – melhoria de qualidade

Objeto de estudo – domínio da nova linguagem

A criança é educada pela mídia, principalmente pela televisão.

Aprende a informar-se, a conhecer – os outros, o mundo, a si mesmo – vendo e ouvindo as pessoas na tela, que lhe mostram como viver,

ser feliz, amar ou odiar.

Os meios tecnológicos e de comunicação desempenham

um papel educacional relevante.

► Trazem informações► Mostram modelos de

comportamento► Ensinam linguagens coloquiais e multimídias► Privilegiam valores

Meios de Comunicação

Interlocutores

constantes e

reconhecidos –

sem distinção - da

maioria da população

Comunidades de aprendizagem

Pontes que abem a sala de aula para o mundo

Diferentes formas de representação da realidade

Integradas, possibilitam uma melhor apreensão da realidade e o desenvolvimento de todas as potencialidades do educando

Pesquisa

Mesmo nos casos em que não há computador e acesso à Internet em casa, o acesso está sendo buscado em outros locais:

Dados:De onde acessou a Internet nos últimos 3 meses

(%)

Em casa 10,3No trabalho 6,5Da escola 5,2Da casa de outra pessoa 4,3Centro público de acesso gratuito 0,5Centro público de acesso pago 4,3Não acessou a Internet nos últimos 3 meses 75,6

As gerações mais jovens, mesmo tendo menos renda, valorizam mais o computador, por isso, dedicam parte maior dos seus recursos para a aquisição de um computador.

As tecnologias...

“Permitem mostrar várias formas de captar e mostrar o mesmo objeto, representando-o sob ângulos e meios diferentes pelos movimentos, cenários, sons, integrando o racional e o afetivo, [...], o espaço e o tempo, o concreto e o abstrato.” (José M. Moran)

“Enquanto a televisão possibilita uma comunicação de via única, a Internet oferece duas vias, o que permite a interação e a integração em rede das comunidades que dela participam”. (Vecchiati)

Mídia Eletrônica

A relação com a mídia eletrônica é prazerosa – ninguém obriga – é feita através da exploração sensorial, aprende-se vendo as estórias dos outros, e as que os outros nos contam.

A Internet representa uma ferramenta poderosa à disposição da educação.

Comunicação virtual de aprendizagem

Não depende do tempo nem do local, oportuniza a participação de quem está envolvido em outras atividades;

Se dá entre muitas pessoas – realimentação mais rica e contextualizada;

Participantes ativos – trazem suas experiências e conhecimentos;

O conhecimento humano é essencialmente coletivo e a vida social constitui um dos fatores essenciais da formação e do crescimento dos conhecimentos pré-científicos e científicos;

A escrita é estimulada;A comunicação ocorre por meio do

computador conectado à Internet.

Mundo mostrado de outra forma – mais fácil, mais agradável;

Fala do cotidiano, das novidades, dos sentimentos;

Continua educando como contraponto à educação convencional

EDUCA ENQUANTO ESTAMOS ENTRETIDOS.

Comunidades de aprendizagem em rede

Oportunidade e alternativa indispensável no novo contexto de aprendizagem.

Cria condições e estímulo para a nova forma de ensinar e aprender.

Alfabetizar não consiste só em conscientizar os códigos da língua falada e escrita, mas dos códigos de todas as linguagens do homem atual e da sua integração.

Valorizar o que é valorizado pelas crianças, procurar entendê-los – professores e pais – do ponto de vista da criança e depois propor interações novas com os produtos conhecidos.

Fazer re-leituras dos programas infantis, re-criação desses mesmos programas, elaboração de novos conteúdos a partir dos produtos conhecidos.

Educação para a tecnologia

O objetivo dessa educação é fazer desse conteúdo uma lição de humanidade e cidadania, para que o mundo em que vivemos se torne mais justo, para que seres humanos educados sejam seres humanos melhores.

Integrar o professor para que as conquistas obtidas pelas Novas Tecnologias seja ampliado: contribuir para a melhoria do mundo que nos cerca.

orientar e facilitar a aprendizagem

aprender utilizar a tecnologia de forma crítica sem ser dominado por ela

Saber porque e para que utilizá-la.

Professor

Aluno

O desenvolvimento científico e tecnológico faz aumentar a produção e também crescer a crítica ao modelo convencional de organização da sociedade. Gerou incertezas na filosofias, nas artes, nas ciências e na política.

As tecnologias atingem as pessoas de forma diferente.

Alguns desde que nascem tem a oportunidade de interagir com todo o tipo de tecnologia em suas próprias casas; outros tem acesso apenas a tecnologias mais comuns.

“A escola é responsável pelas grandes transformações individuais e sociais”. (Durkheim)

“A escola apenas reproduz as determinações da sociedade”. (Bourdieu)

A escola deve discutir, criticar, avaliar, comparar, aproveitar a existência de alguns meios e, a partir de uma perspectiva diferente, buscar a desalienação e, ao mesmo tempo, a formação de uma consciência crítica e reflexiva.

Concluindo...

A utilização das tecnologias na sala de aula só auxiliará o desenvolvimento de uma educação transformadora se for baseada em um conhecimento que permita ao professor interpretar, refletir e dominar criticamente a tecnologia.

O contato que os educandos terão na escola com as tecnologias será diferente daqueles que os meios de comunicação e o cotidiano proporciona.

Será orientado por professor capaz de analisar criticamente as tecnologias, criar situações e experiências a partir da realidade do aluno, para auxiliar na construção do conhecimento, com vistas a atuar na realidade de maneira crítica e criativa.

Parafraseando Paulo Freire: ninguém educa ninguém, ninguém é educado por ninguém; os homens se educam juntos, em comunhão. A Internet é um dos caminhos desse processo.

“Só haverá democracia no Brasil no dia em que se montar no país a máquina que prepara as democracias. Essa máquina é a escola pública”.

Anísio Teixeira

OBRIGADA!!!

Marilene dos SantosNatalina Gasparetto

30/07/2008.