ComunicadoTécnico

43ISSN 1679-0162Dezembro, 2002Sete Lagoas, MG

CULTIVO DO MILHOInterpretação de resultadosde análise de solo

Francisco Morel Freire1

Gilson Villaça Exel Pitta2

Vera Maria Carvalho AlvesGonçalo Evangelista FrançaAntônio Marcos Coelho

1 Eng. Agr., DSc, Epamig. Caixa Postal 295. CEP 35 700-000 Prudente de Morais, MG.2Eng. Agr., PhD, Embrapa Milho e Sorgo. Caixa Postal 151 CEP 35 701-970 Sete Lagoas, MG.E-mail: gpitta@cnpms.embrapa.br

Uma das condições para que os resultados daanálise de solo e sua interpretação sejamválidos é que existam correlações entre osvalores obtidos por um determinado métodode extração e a resposta de culturas àadubação ou calagem em condições decampo. Por essa razão é que sãodesenvolvidos estudos de correlação ecalibração de métodos de análise de solo. Nafase de correlação, por exemplo, são avaliadosdiferentes extratores, sendo selecionados osque melhor se aproximam do método padrão,que é a quantidade absorvida e acumuladapelas plantas de um dado nutriente. Na fasede calibração são, então, definidos os níveiscríticos e as doses dos nutrientes a seremaplicados. Como os métodos de extraçãopodem variar entre laboratórios de estadosdiferentes, que, por sua vez, possuemexperimentação agronômica própria, oscritérios de interpretação deixam de ser,

assim, únicos. A título de ilustração, mereceser mencionado que, em Minas Gerais, adota-se o extrator Mehlich-1 para fósforo, ao passoque em São Paulo a extração desse elementoé feita com resina trocadora de íons.

As classes de interpretação para os resultadosdas análises químicas de solos emitidos peloslaboratórios em Minas Gerais encontram-senas tabelas 1, 2, 3, 4 e 5. Embora essasclasses sejam gerais, a utilização delas permiteseparar glebas com probabilidades diferentesde resposta à aplicação de nutrientes.Considerando especificamente a cultura domilho, uma proposta de interpretaçãoexclusiva para fósforo é apresentada naTabela 6.

Acidez do solo

Na avaliação da acidez do solo, deve-se levarem consideração as características acidezativa (ou pH) e a trocável, a saturação por

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alumínio e por bases, a acidez potencial e oteor de matéria orgânica, que estãorelacionadas entre si. Relacionada tambémcom a acidez do solo está a disponibilidadedos nutrientes cálcio e magnésio e demicronutrientes como manganês, ferro, cobree zinco (Tabelas 1 e 2).

Fósforo, enxofre e potássio

A eficiência de extração do fósforo disponívelpelo método Mehlich-1 sofre grandeinfluência da capacidade tampão de fosfatosdo solo. Por isso, na interpretação dadisponibilidade de fósforo, são usadascaracterísticas que estão relacionadas com acapacidade tampão, como o teor de argila ouo valor do fósforo remanescente (Tabela 3).Oenxofre disponível, extraído com fosfatomonocálcico em ácido acético,semelhantemente, é também afetado pelacapacidade tampão de sulfatos do solo. Nainterpretação do enxofre disponível deamostras compostas da camadasubsuperficial, as classes de fertilidadeapresentadas estão de acordo, como para ofósforo disponível, com a concentração de

fósforo remanescente (Tabela 4). Para opotássio disponível, como a capacidadetampão para potássio não afeta a eficiênciade extração pelo método Mehlich-1, sendotambém de pouco significado para a maioriados solos de Minas Gerais, é adotada apenasuma classificação para esse nutriente (Tabela3).

Micronutrientes

Embora seja freqüente a deficiência de zincoe/ou de boro em várias culturas, em MinasGerais, sendo a de zinco mais comum nacultura do milho, especialmente em solos decerrado, há uma limitação de estudosdetalhados no que se refere a trabalhos decalibração para interpretação de resultados deanálise de solo para micronutrientes. Apesardisso, é apresentada uma primeiraaproximação de interpretação, sendo incluídasclasses de fertilidade para zinco, manganês,ferro e cobre, extraídos com o extratorMehlich-1, e para boro, extraído com águaquente (Tabela 5).

Tabela 1. Classes de interpretação para a acidez ativa do solo (pH)1

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Tabela 2. Classes de interpretação de fertilidade do solo para a matéria orgânica e para o complexo de troca

catiônica

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Tabela 3. Classes de interpretação da disponibilidade para o fósforo de acordo com o teor de argila do

solo ou do valor de fósforo remanescente (P-rem) e para o potássio.

Observação: No caso do fósforo disponível obtido pela Resina, podem serconsideradas as seguintes faixas de disponibilidade:

Tabela 4. Classes de interpretação da disponibilidade para o enxofre1/ de acordo com o

valor de fósforo remanescente (P-rem).

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Comitê dePublicações

Presidente: Ivan CruzSecretário-Executivo: Frederico Ozanan Machado DurãesMembros: Antônio Carlos de Oliveira, Arnaldo Ferreira daSilva, Carlos Roberto Casela, Fernando Tavares Fernandes ePaulo Afonso Viana

Expediente Supervisor editorial: José Heitor VasconcellosRevisão de texto: Dilermando Lúcio de OliveiraEditoração eletrôncia: Tânia Mara Assunção Barbosa

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Exemplares desta edição podem ser adquiridos na:Embrapa Milho e SorgoCaixa Postal 151 CEP 35701-970 Sete Lagoas, MGFone: 0xx31 3779 1000Fax: 0xx31 3779 1088E-mail: sac@cnpms.embrapa.br

1ª edição1ª impressão (2002) Tiragem: 200

Tabela 5. Classes de interpretação da disponibilidade para os micronutrientes.

Tabela 6. Interpretação das classes de teores de fósforo no solo indicadas para a cultura do milho.

Literatura Citada

COELHO, A.M.; FRANÇA, G.E. Seja o doutordo seu milho: nutrição e adubação.Informações Agronômicas, Piracicaba, n.71,set. 1995. Arquivo do Agronômico, Piracicaba,n.2, p.1-9, set. 1995. Encarte.

RIBEIRO, A.C.; GUIMARÃES, P.T.G.;ALVAREZ V., V.H. (Ed.). Recomendação parao uso de corretivos e fertilizantes em MinasGerais. Viçosa: Comissão de Fertilidade doSolo do Estado de Minas Gerais, 1999. 359p.