competências para a cibercultura

7/24/2019 Competncias Para a Cibercultura

1/25

Avaliao e o trabalho com as TICs: as novas competnciasdo professor na cibercultura

Prof M Andreia Regina Moura Mendes

[email protected]


2/25

Abrindo nossa discusso:

Os Contedos conceituais referem-se construo ativa das capacidades intelectuaispara operar com smbolos ideias imagens erepresenta!es "ue permitem organi#ar a

realidade. $ aprendi#agem de conceitos se d%por apro&ima!es sucessivas. '()$*+, /v. p.01

[email protected]


3/25

[email protected]


4/25

Vamos refletir?

$ cibercultura 2 uma transformaoprofunda da cultura.

[email protected]


5/25

1- Organizar e dirigir situaes de aprendizagem

Conhecer para determinadadisciplina os contedos aserem ensinados e suatraduo em ob3etivos deaprendi#agem.

4rabalhar a partir das

representa!es dos alunos. 4rabalhar a partir dos erros

e do obst%culos aprendi#agem.

Construir e plane3ardispositivos e se"u5ncias

did%ticas. 6nvolver os alunos em

atividades de pes"uisa empro3etos de conhecimento.

[email protected]


6/25

[email protected]


7/25

2- Administrar a progresso dasaprendizagens

Conceber e administrar situa!es-problemaa3ustadas ao nvel e s possibilidades dosalunos.

$d"uirir uma viso longitudinal dos ob3etivos do

ensino. 6stabelecer laos com as teorias sub3acentes s

atividades de aprendi#agem.

Observar e avaliar os alunos em situa!es de

aprendi#agem de acordo com uma abordagemformativa.

7a#er balanos peri8dicos de compet5ncias etomar decis!es de progresso.

[email protected]


8/25

[email protected]


9/25

3- Conceber e fazer evoluir os dispositivosde diferenciao

$dministrar a heterogeneidade no 9mbito deuma turma. $brir ampliar a gesto de classe para um

espao mais vasto.

7ornecer apoio integrado trabalhar comalunos portadores de grandes di:culdades.

;esenvolver a cooperao entre alunos ecertas formas simples de ensino mtuo.


10/25

[email protected]


11/25

4- Envolver os alunos em suasaprendizagens e em seu trabalho

*uscitar o dese3o de aprender e&plicitar arelao com o saber o sentido do trabalhoescolar e desenvolver a capacidade de auto-avaliao.

+nstituir um conselho de alunos e negociarcom eles diversos tipos de regras e contratos.

Oferecer atividades opcionais de formao.

7avorecer a de:nio de um pro3eto pessoal

do aluno.

[email protected]


12/25

[email protected]


13/25

5- Trabalhar em equipe

6laborar um pro3eto em e"uiperepresenta!es comuns. ;irigir um grupo de trabalho condu#ir

reuni!es.

6nfrentar e analisar em con3unto situa!escomple&as pr%ticas e problemas pro:ssionais.

$dministrar crises e con=itos interpessoais.

[email protected]


14/25

[email protected]


15/25

6- Participar da administrao da escola

6laborar negociar um pro3eto da instituio. $dministrar os recursos da escola> laborat8rio. Organi#ar e fa#er evoluir no 9mbito da escola

a participao dos alunos.

Compet5ncias para trabalhar em ciclos deaprendi#agem.

[email protected]


16/25

7- Informar e envolver os pais

;irigir reuni!es de informao e de debate. 6nvolver os pais na construo dos saberes.

[email protected]


17/25

[email protected]


18/25

8-Utilizar novas tecnologias

$ inform%tica na escola> uma disciplina como"ual"uer outra um savoir-faireou um simplesmeio de ensino?


19/25

[email protected]


20/25

9- Enfrentar os deveres e dilemas ticos daprofisso

,utar contra os preconceitos e asdiscrimina!es se&uais 2tnicas e sociais. articipar da criao de regras de vida comum

referentes disciplina na escola s san!es e

apreciao da conduta. $nalisar a relao pedag8gica a autoridade e

a comunicao em aula.

;esenvolver o senso de responsabilidade a

solidariedade e o sentimento de 3ustia. ;ilemas e compet5ncias.

[email protected]


21/25

[email protected]


22/25

10- Administrar sua prpria formaocontnua

*aber e&plicitar as pr8prias did%ticas. 6stabelecer seu pr8prio balano de

compet5ncias e seu programa pessoal deformao contnua.

Aegociar um pro3eto de formao comum comos colegas 'e"uipe escola rede1.

6nvolver-se em tarefas em escala de umaordem de ensino ou do sistema educativo.

$colher a formao dos colegas e participardela.

*er agente do sistema de formao contnua.

[email protected]


23/25

[email protected]


24/25

A caminho de uma nova profisso


25/25

Referncia bibliogrfica

BO6D argarita Eictoria. Ciberculturaformao e atuao docente em rede> guiapara professores. (raslia> ,iberlivro FGG.

6A;6* $ndreia )egina oura. Os desa:os

da pr%tica do professor pro:ssional. Huaiscompet5ncias e habilidades? +n> 7$)+$ 4ere#aCristina ,eandro de. 'Org.1. r%ticaspedag8gicas em debate> relatos ee&peri5ncias. Aatal> +n:nita +magem FGG.

6))6AO$rtmed 6ditora FGGG.

[email protected]

competências para a cibercultura

Documents