compartilhando_descobertas_atividade3.4_marciakeiko

ENSINANDO E APRENDENDO COM TICs

tutora: Jaqueline A. Borges Arruda

PLANO DE AULA

PREVENIR PARA SORRIRSAÚDE BUCAL

MÁRCIA KEIKO KONDO TACINI

SEQUÊNCIA DIDÁTICAEnsino fundamental I

CiênciasCorpo Humano e Saúde

Hábitos saudáveis

SAÚDE BUCALObjetivos:. Entender as funções dos dentes;. Conhecer uma das principais doenças bucais: a cárie;. Aprender a maneira correta de escovar os dentes;. Compreender algumas ações que favorecem a manutenção da saúde bucal.

CONTEÚDOS: . Saúde bucal

. Cárie.Higiene bucal

ANOS: PRIMEIRO E SEGUNDO DO FUNDAMENTAL I

TEMPO ESTIMADO: TRÊS AULAS

MATERIAL NECESSÁRIO: PROJETOR, COMPUTADOR COM ACESSO À INTERNET, ESCOVAS DE DENTE, CREME DENTAL, FIO DENTAL, ENXAGUATÓRIO BUCAL, FANTOCHES.

FLEXIBILIZAÇÃO PARA DEFICIÊNCIA FÍSICA(CADEIRANTE COM POUCA MOBILIDADE DE MEMBROS SUPERIORES):ESCOVA DE DENTES COM CABO ADAPTADO.

DESENVOLVIMENTO

• 1º ETAPA

Dê inicio perguntando: Por que o homem e muitas outras espécies animais têm dentes na boca? Ai deia que os alunos reflitam sobre as principais funções dos dentes. Basicamente são três: triturar (possibilitando a ingestão de alimentos sólidos), auxiliar a falar claramente (a pronúncia de algumas palavras só é possível quando encostamos a ponta da língua nos dentes, como no caso da palavra sapato, casa e zangão, entre muitas outras) e estética (dentes brancos e bem cuidados são sinônimos de um belo sorriso). Converse com os alunos sobre essas funções e chame atenção na necessidade de cuidarmos bem de nossos dentes. Lance uma questão para a turma: Quais são os cuidados que vocês consideram importantes para cuidar dos dentes e mantê-los sempre saudáveis? O objetivo é investigar se os alunos têm alguma noção de saúde bucal e se sabem que a manutenção dos nossos dentes está ligado diretamente a ela.

Flexibilização para deficiência física (cadeirante com pouca mobilidade de membros superiores)estimule a participação do aluno com deficiência nas discussões com perguntas que ele possa responder simplesmente concordando ou discordando.

• 2º ETAPA:É possível que os alunos relacionem saúde bucal apenas como estado de

conservação dos dentes. Nesse caso, chame atenção de todos para o fato que a saúde bucal é um conceito muito mais abrangente e está relacionado com a

saúde da boca toda, ou seja, do conjunto formado por dentes, gengivas e língua, explique para manter a boca saudável é preciso escovar os dentes corretamente, usar fio dental diariamente, evitar comer entre as refeições e usar produtos de higiene, como creme dental com flúor.

• 3º ETAPA:Lance as seguintes questões: o que é cárie? Por que ela ocorre? A intenção é

verificar se os alunos entendem que essa é uma das principais doenças da boca. Explique que a cárie é uma forma de deterioração do dente que é formada pela degradação de restos de alimentos que ingerimos – onde os restos se acumulam e permanecem até que sejam eliminados pela escovação, as bactérias que vivem no interior da nossa boca entram em ação, degradando os açucares e produzindo ácidos que corroem a superfície dos dentes. É a isso que chamamos de cárie. Pergunte de quais maneiras podemos evitar esse problema. Espera-se que as crianças sejam capazes de argumentar que, para que evitemos a formação de cáries. Se julgar necessário, auxilie a chegar a essa conclusão.

• 4º ETAPA:Nessa fase, terá de usar um projetor conectado a um

computador com acesso à internet. Pela ordem, exiba os seguintes vídeos para os alunos: uso do fio dental, higienização da língua, escovação e enxaguatório bucal. Depois de exibir as quatro animações, promova uma discussão com a classe a fim de verificar se os alunos consideram qual a maneira mais adequada de higienizar a boca com o objetivo de prevenir a formação das cáries. Para isso faça mais algumas perguntas: Por que precisamos usar fio dental? Qual a função do creme dental e da escova de dentes durante a escovação? Qual a finalidade do enxaguante bucal?

AVALIAÇÃO

• Divida os alunos em duplas. Inicialmente, peça que um dos integrantes de cada equipe escove os dentes do parceiro, utilizando escova de dente, fio dental e enxaguante bucal. O estudante que teve sua boca higienizada deve atribuir ao trabalho realizado pelo parceiro uma nota de zero a dez, justificando por meio de um registro e vice versa. Após ambos terem produzido os respectivos registros, peça que os entregue a você. Avalie se nesses registros aparecem as ideias discutidas nas etapas anteriores.

PRODUTOS MULTIMÍDIA PESQUISADOS

• http://www.slideshare.net/fabifreitas/plano-de-aula-7798866• • http://bancodeatividades.blogspot.com.br/2009/12/ciencias-projeto-higiene-

bucal.html produto_multimidia_atividade3.3 _marciakeiko• Pesquisei no portal do professor (multimídia, fundamental I) e observei uma

prática de aula muito interessante que posso aplicar na minha sala de aula.• CLASSIFICAR OS PRODUTOS MULTIMÍDIA SEGUIDO PELO PORTAL DO PROFESSOR:• Nível: Fundamental I• Modalidade: Ensino Regular• Componente Curricular: Língua Portuguesa, Ciências• Tema: Prevenir para sorrir• Tipo de recurso: Fantoches, Paródias de músicas, dramatizações, computador

ligado à internet, projetor• Vídeos: http://www.youtube.com/watch?• • http://revistaescola.abril.com.br/ciencias/pratica-pedagogica/saude-bucal-

623077.shtml

: