Compartilhando Experiências: Ensino Híbrido

EMEF Professor Nelson Gabaldi

Nov-2014

Funcionamento do Khan Academy em nossa escola

2 horas por semana para cada turma em dias diferentes;

O professor divide a turma ao meio, de acordo com os critérios dele ( geralmente chamado de grupo A e grupo B) ;

Um grupo fica com o professor e outro grupo com um estagiário.

Funcionamento:

Facilidades deste processo

Dificuldades

O professor fica com um grupo reduzido para auxiliar no

laboratório , o que possibilita intervenção

imediata;

Inicialmente os alunos se agitaram

preferindo a recreação;

A ausência do professor nas aulas

de recreação.

Início do processo...

Durante a reunião de HEC, a professoraJaqueline passou para o restante daequipe a essência do que é o EnsinoHíbrido e fizemos a proposta deexperimentação de um trabalhodiferenciado para o grupo.

A proposta foi recebida sem muitoentusiasmo por parte do grupo.

Porém...

Positivamente contaminada pelas apresentações do último

encontro sobre os trabalhos desenvolvidos pelas instrutoras de Salto Grande e pela proposta feita pelo Fernando, a Instrutora

Fabiana iniciou uma mudança estrutural no laboratório.

Mudança Estrutural

Leitura

O que mudou metodologicamente ?

A partir deste novo modelo de

laboratório, NATURALMENTE, alguns professores deixaram de dividir as turmas e passaram a ir para o laboratório com a sala toda, propondo trabalhos em equipe, ou de outras areas, onde os alunos alternam entre o ensino virtual e presencial, individual e em grupos (duplas produtivas), com tutoria ou

não do professor ou de um colega mais experiente. O que chamamos de

Laboratório Rotacional.

3º ano B – Profª Virgínia

Professora fazendo intervenções no ensino do

algoritmo de adição.

Tutoria de colegas.

Grupo que já passou pela plataforma vão para a leitura.

Na plataforma resolvendo situações recomendadas pela

professora.

5º ano C – Professora Jamaica

Experiência da Professora Jaqueline Oliveira

3º ano C

A turma foi dividida em três grupos;

1º Grupo : Realização de situações problema que envolvam adição e subtração.

2º Grupo: Trabalho com Técnica operatória da adição e subtração nas mesas, com auxílio da professora;

3º Grupo: Resolvendo situações problema de adição e subtração na plataforma Khan nível 1 a 4, dentro das possibilidades dos alunos.