Como organizar sua Tese, Dissertação, Monografia ou Artigo

[A pesar do texto falar sobre uma tese de doutorado (ou dissertação de mestrado), aforma de estruturar logicamente um artigo técnico segue este mesmo modelo deorganização, porém numa escala bem menor]

Traduzido e adaptado livremente pelo Prof. Dr. Eloi L. Favero (favero@ufpa.br)

do original: Prof. PhD. John W. Chinneck, Dept. of Systems and Computer Engineering,Carleton University Ottawa, Canada, email: chinneck@sce.carleton.ca(http://www.sce.carleton.ca/faculty/chinneck/thesis.html )

Introdução

Estas notas descrevem como organizar a escrita de uma tese que é o elemento centralde um curso de pós-graduação. Para saber como organizar um documento de tese,devemos primeiro entender o que é pesquisa de pós-graduação. Em outras palavras,estas notas são um bom auxilio se você está no início de seu curso de pós-graduação[entender o que você deve procurar durante o curso] mas também depois quando vocêcomeça a escrita da sua tese.

O que é, o que determina, pesquisa em Pós-graduação

A marca que distingue uma pesquisa de pós-graduação é ser uma contribuição originalpara o conhecimento. A tese é um documento formal com o propósito de provar que oque você tem feito é uma contribuição original para o conhecimento. Falhas na provade que você fez tal contribuição original, geralmente, leva a um fracasso.

Para provar uma contribuição original, sua tese deve mostrar dois fatos importantes:

que você identificou um problema (ou pergunta) significativo, o qual ainda nãofoi resolvido (ou respondida)

que você resolveu o problema (ou respondeu a pergunta)

A sua contribuição para o conhecimento geralmente depende da sua solução (oureposta).

O que é a sua tese de pós-graduação

O propósito da sua tese é provar que você fez uma contribuição original e útil para oconhecimento, os examinadores lêem a sua tese para encontrar respostas para asseguintes questões:

qual é o problema da pesquisa do estudante?

é um bom problema? (ele já tinha sido resolvido, anteriormente? ele é umproblema útil para ser trabalhado?)

o estudante me convenceu que o problema tem foi adequadamente resolvido?

o estudante tem feito uma contribuição significativa e adequada aoconhecimento?

Uma definição clara do problema é essencial para provar que você tem feito umacontribuição útil e original ao conhecimento. Para provar a originalidade e o valor dasua contribuição, você deve apresentar uma breve revisão da literatura já existentesobre o tema, e também sobre assunto diretamente ligados ao tema. Então, fazendoreferências diretamente aos trabalhos revistos, você deve demonstrar que o problema(a) ainda não tem sido resolvido, e (b) que é importante responde-lo. Descrever comovocê resolveu o problema é usualmente mais fácil que escrever sobre o problema,porque você esteve intimamente envolvido nos detalhes da solução durante o curso deseu trabalho de pós-graduação.

Se a sua tese não responde adequadamente as perguntas listadas acima, vocêenfrentará problemas com os requisitos do seu curso e com a defesa de sua tese. Porestas razões, um esqueleto genérico para uma tese, dado abaixo, foi desenhado paraenfatizar as respostas para as questões (organizando a tese em seções com títulos).Este esqueleto pode ser usado para qualquer tese. Alguns professores podem preferiroutra organização, mas os elementos essenciais em qualquer tese devem ser osmesmos. Outras notas seguem o esqueleto.

Sempre lembre que uma tese é um documento formal: cada item deve estar no lugarapropriado, e a repetição de material em diferentes locais deve ser eliminada.

Um esqueleto genérico para uma Tese

1. Introdução

Esta é uma introdução geral sobre o assunto da tese – ela não é apenas uma descriçãodo que contém cada seção. Brevemente resuma o problema (você entrará nos detalhesdo problema depois), algumas das razões justificando a utilidade do problema, e talvezdar uma visão geral dos resultados. Esta é uma visão com “olhos-de-pássaros” para asprincipais perguntas, sobre a tese, comentadas e listadas acima.

2. Informação de Contexto (opcional)

Uma breve seção dando a informação que pode ser necessária para o entendimento dotrabalho, especialmente se o seu trabalho envolve dois ou mais áreas de pesquisa. Oque significa que os seus leitores podem não ter experiência com algum materialnecessário para entender a sua tese, então este material deve ser fornecido. Um títulodiferente deste (Informações de Contexto) é usualmente melhor; e.g., "Uma breverevisão na Álgebra de Frammis."

3. Revisão do estado-da-arte

Aqui você revisa o estado-da-arte que é relevante para a sua tese. Novamente, umtítulo diferente é provavelmente mais apropriado; e.g., "O estado-da-arte nosalgoritmos Zylon”." A idéia é apresentar (uma análise crítica vem um pouco depois) asmaiores idéias no estado-da-arte até o presente momento, mas não incluído, as suaspessoais e brilhantes idéias.

Você deve organizar esta seção por idéias, e não por autor ou por publicação. Porexemplo, se existem três principais e importantes abordagens para os Algoritmos deZylon, até a presente data, você deve organizar subseções em torno destas trêsabordagens, se necessário:

3.1 Aproximações interativas para Zylons 3.2 Pesos estatísticos para Zylons 3.3 Abordarem de Teoria dos grafos para manipular Zylons

4. Problema de pesquisa (definição do problema)

Na área de engenharia normalmente fala-se num problema a ser resolvido em outrasáreas fala-se sobre um pergunta a ser respondida pela tese. Em ambos os casos, estaseção tem tr6es principais partes:

1. uma formulação concisa do problema que sua tese aborda;2. justificativa, referenciando diretamente a seção 3, que seu problema ainda não foiresolvido;3. discussão de porque é útil resolver este problema.

No item 2 é onde voc6e analisa a informação que você apresentou na Seção 3. Porexemplo, talvez o seu problema é "desenvolver um algoritmo Zylon capaz de manipularum grande problema em um tempo razoável” (você deve depois descrever o significa“grande problema” e “tempo razoável” na seção de definição do problema). Agora nasua análise do estado-da-arte você mostra como cada uma das abordagens correntesfalha em resolver o seu problema (i.e., podem manipular somente pequenos problemas,ou leva muito tempo). Na última parte desta seção você explica porque um algoritmoZylon rápido para grandes problemas é útil; e.g., descrevendo aplicações para ele.

Uma vez que esta é uma das seções que os leitores estão definitivamente buscando,enfatize-a pelo uso da palavra “problema” no título "Definição do Problema", ou talvezalgo mais específico como "Algoritmo de Zylon: O problema de grande-escala."

5. Descrevendo como você resolveu o problema

Esta parte da tese é muito mais livre no seu formato. Ela pode ter uma ou várias seçõese subseções. Mas todas elas tem apenas um propósito: convencer os examinadores quevocê resolveu o problema que foi enunciado na Seção 4. Então mostre o que você fezque é relevante para resolver o problema: se no contexto da solução existem furos e

subproblemas [existe uma Seção para isto – trabalhos futuros e limitações] em abertonão os inclua aqui, a não ser que sejam relevantes para demonstrar que você resolveuo problema.

6. Conclusões

Você geralmente cobre três pontos nas conclusões, e cada um, usualmente, mereceuma subseção:

1. Conclusões 2. Resumo das Contribuições 3. Trabalhos Futuros

Conclusões não são um rápido sumário da tese: elas são declarações curtas, concisasinferidas a partir do seu trabalho. Como auxilio, pode-se organiza-las como pequenosparágrafos enumerados, ordenados do mais importante ao menos importante. Todas asconclusões devem estar diretamente relacionadas ao problema definido na Seção 4.Exemplos:

1. O problema enunciado na Seção 4 tem sido resolvido: como mostrado nasSeções ? até ??, um algoritmo Zylon capaz de manipular grandes problemasnum tempo razoável tem sido desenvolvido.

2. O principal mecanismo necessário para melhorar o algoritmo de Zylon é oGrooty mecanismo.

3. Etc.

O resumo das contribuições será sempre visto e lido com cuidado pelos examinadores.Aqui você lista as contribuições que a sua tese fez para o novo conhecimento. Claro,que a tese em si deve substantivar todos os argumentos feitos aqui. Existem sempreuma sobreposição com as conclusões, que é aceitável. Novamente, parágrafosconcisos, enumerados, são uma boa opção. Organize-os do mais importante para omenos importante. Exemplos:

1. Foi desenvolvido um algoritmo Zylon rápido para problemas grandes.

2. Foi demostrado o primeiro uso do mecanismo de Grooty para os cálculos deZylon.

3. Etc.

A seção sobre Trabalhos Futuros inclui as idéias (ou problemas) que você encontrou (ouvisualizou) durante o seu trabalho e que podem ser exploradas no futuro. Novamente,um lista de parágrafos concisos é usual.

7. Referencias

A lista de referencias é fortemente ligada a revisão do estado-da-arte, dado na Seção 3.

Muitos examinadores vasculham a lista de referencias buscando os trabalhos maisimportantes da área, então assegure-se que eles estejam listados e referenciados naSeção 3. Deve ser conhecido que muitos examinadores procuram por suas publicaçõesse elas se enquadram na área tópico da tese, então liste-as também. Além disso, lendoos trabalhos dos seus examinadores você terá uma visão do tipo de pergunta que elespoderão fazer.

Todas as referencias devem ser citadas no corpo principal da tese. Note a diferençaentre bibliografia e referencias: uma bibliografia inclui trabalhos não referenciados notexto da tese. Organize a lista de referencias ou por ordem alfabética do sobrenome doautor ou por ordem de citação na tese.

8. Apêndices

O que vai nos apêndices? Qualquer material o qual impede um suave desenvolvimentoda apresentação da tese, mas que é importante para justificar os resultados da tese.Geralmente ele é um material cheio de detalhes para ser incluído no corpo principal datese, mas que está disponível para os examinadores. Exemplos grandes incluemlistagens de programas, grandes tabelas, grandes provas ou derivações matemáticas.

Comentando a estrutura

Novamente, uma tese é um documento formal feito para responder duas principaisperguntas: As seções 3 e 4 mostram que você tem escolhido um bom problema e aseção 5 mostra que você resolveu ele. As seções 1 e 2 levam o leitor para dentro doproblema, e seção 6 enfatiza o principal conhecimento gerado pelo exercício todo,

Note também que, tudo o que os outros fizeram é cuidadosamente separado do quevocê fez. Saber quem fez o que é importante para os examinadores. Seção 4, adefinição do problema, é obviamente a linha divisória. Esta é a principal razão dela sercolocada no meio do documento formal.

Começando o trabalho

O melhor jeito de começar sua tese é preparando um sumário estrutural (descriçãoestrutural). Inicia-se fazendo um índice, listando cada seção e subseção que você deveincluir. Para cada seção e subseção, escreva um breve apontamento detalhando osseus pontos do conteúdo. O sumário inteiro deve ter de 2 a 5 páginas. Agora você e oseu orientador deve cuidadosamente revisar o sumário: tem material desnecessário (i.e.não diretamente relacionado ao problema)? Se sim, então remova-o. Esta faltandoalgum material? Se sim, adicione-o. É menos estressante e muito mais produtivo tomartais decisões o mais cedo possível, ainda na fase do sumário estrutural, ao invés de setomar tais decisões após um grande trabalho de escrita, onde joga-se fora boa parte domaterial.

Quanto se demora para escrever uma tese?

Muito mais do que você pensa. Mesmo que você já tenha feito toda a pesquisa –modelos já construídos, cálculos completos – é prudente deixar pelo menos um períodocompleto (6 meses mestrado) para escrever a tese. O problema não é que a digitaçãotome grande tempo, é o fato que escrever uma tese/dissertação requer a completaorganização dos seus argumentos e resultados. È durante o processo de formalizaçãodos resultados num documento bem-organizado, capaz de resistir o escrutínio dosexaminadores (especialistas na área), que você descobre os problemas, os pontosfracos, as vulnerabilidades, do trabalho. É resolver e corrigir estes problemas queconsome tempo.

Esta será provavelmente a primeira vez que o orientador esteja vendo a formalizaçãodos conceitos que tenham sido aprovados previamente de modo informal. Agora é queaparecem os maus entendimentos ou falhas da proposta informal. Leva tempo corrigi-los. (se o texto é em inglês, os estudantes de outra língua materna tem maisdificuldades na redação, logo várias revisões são necessárias). E, que a verdade sejadita, os orientadores algumas vezes não são rápidos para revisar e retornar osmanuscritos.

“Bottom line”: deixe tempo suficiente para você mesmo. Um trabalho apressado estasujeito a complicações justo na hora da defesa.

Dicas

Mantenha sempre a lembrança de quem serão os seus leitores. Quem é a suaaudiência? O quanto você pode razoavelmente esperar que eles já conhecem sobre oassunto da sua tese, entes de lerem a mesma? Normalmente eles são bonsconhecedores da problemática geral, mas dificilmente eles estão intimamenteenvolvidos com novos avanços que aconteceram nos últimos dois anos; portanto,descreva claramente os novos conceitos que estão sendo utilizados. Algumas vezes,ajuda criar um cenário mental onde você esta explicando o problema para uma pessoaque tem o conhecimento necessário para entender a sua problemática.

Não faça os leitores trabalharem demais! Isto é de fundamental importância. Você jásabe quais são as perguntas que os examinadores precisam responder (veja discussãoacima). Escolha títulos de seções e palavras que facilitem a entrega da resposta paraestas perguntas. Quanto mais duro é o trabalho para eles entender o problema, a suadefesa do problema, a sua resposta para o problema, as suas conclusões econtribuições, pior sentimento eles terão em relação ao seu trabalho, comoconseqüência, mais condições de ajustes e revisões serão propostas na defesa.

Como um corolário ao que foi exposto: é impossível ser claro demais! Diga as coisascom cuidado, realçando a partes mais importantes com títulos apropriados, etc. Existeuma imensa quantidade de informação numa tese: assegure-se que você estejaguiando os leitores diretamente para as respostas das perguntas importantes.

Lembre que uma tese não é uma história: usualmente ela não segue uma ordemcronológica das coisas. Ela é um documento formal para responder as principaisquestões.

Evite usar frases como “Claramente, este é o caso...” ou “Obviamente, este é ...”;dizendo isso, significa que se o leitor não entendeu então ele deve ser ignorante (ouestúpido). Ele pode não ter entendido por que a sua explicação estava pobre demais.

Evite “red flags”, declarações (tipo "...o software é a parte mais importante de umsistema de computação”) que são apenas uma opinião pessoal e não estãosubstanciadas pela literatura especializada ou pela sua solução. Os examinadores,baseados nestas afirmações, gostam de fazer perguntas do tipo: Você pode demonstrarque software é a parte mais importante de um sistema de computação?

Uma nota em programas de computador ou protótipos

O propósito de sua tese é mostrar claramente a sua contribuição ao conhecimento.Você pode desenvolver programas de computadore, protótipos, e outras ferramentascomo meios auxiliares nas provas dos pontos, mas lembre, a tese não é sobre aferramenta, é sobre a contribuição ao conhecimento. Ferramentas como programas decomputadores são produtos bons e úteis, mas você não pode obter um grau avançadode (conhecimento) apenas pelo desenvolvimento de uma ferramenta. Você deve usar aferramenta para mostrar que você fez uma contribuição original ao conhecimento; i.e.,através do seu uso ou das idéias por traz dela.

Dissertação de Mestrado ou Tese de Doutorado

Existem diferentes entre uma Dissertação e uma Tese. Estas diferenças não são noformato, mas na significância e grau da descoberta como mostrado pela solução doproblema e pelo samário das contribuições; uma Tese de Doutorado necessariamenterequer a solução de um problema mais difícil e conseqüentemente com contribuiçõesmais substanciais.

A contribuição de uma Dissertação de Mestrado pode ser de uma melhora incrementalna área de conhecimento ou aplicação de uma técnica conhecida em uma nova área.Uma Tese deve ser uma contribuição nova e substancial ao conhecimento.