ColeçãoAchéde Educaçãopara a Saúde

INTRODUÇÃO

FILHOS: UMA CONTRIBUIÇÃO PARA O MUNDO

DESENVOLVIMENTO DO AMOR ENTRE PAIS E FILHOS

FAMÍLIA DE ALTA PERFORMANCE

ÉTICA E CIDADANIA FAMILIAR

PAI E MÃE: DIFERENÇAS QUE SE COMPLEMENTAM

PAIS QUE NÃO TÊM TEMPO

CHEGA DE ENGOLIR SAPO!

E OS FILHOS CRESCEM...

PREPARANDO OS FILHOS PARA O FUTURO

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ÍNDICE

O grande ensinamento educativo éque a criança não pode fazersimplesmente o que tem vontade,mas deve administrar essa vontade.

QUEM AMA, EDUCA.

E tem de educar a vontade para seproteger e dar condições para que acriança cuide da própria segurança.

O lugar mais seguro para o navioficar é no porto. Mas essa não é afinalidade para a qual foi construído.

INTRODUÇÃO

FILHOS SÃO COMO NAVIOS

O FILHO NASCEU DOS PAIS,MAS É UM CIDADÃO DO

MUNDO.

Para um navio bem construído,o mundo é pequeno.

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OS PAIS SÃO UM PORTO SEGUROPARA OS FILHOS...

Embora possam pensar que o lugarmais seguro para as crianças é juntodeles, os filhos devem ser preparadospara navegar mar adentro,enfrentando bom e mau tempo paraatingir seus objetivos.

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NEM SEMPRE OS NAVIOSVÃO PARA O LUGAR QUE SEUSFABRICANTES IMAGINARAM.

Ninguém pode garantir que caminhoo filho vai seguir, mas, seja paraonde for, deve levar dentro dele,valores como ética, humildade,humanidade, honestidade, disciplinae gratidão, dispondo-se a aprender

...ATÉ QUE ELES SE TORNEM INDEPENDENTES.

A criança deve ser educada epreparada para ser seu próprio portoseguro.Assim, o mundo também serápequeno para ela, porque maisamplos serão seus horizontes...

sempre e transmitir o que puder comvistas a estabelecer relacionamentosintegrais com todas as pessoas,independentemente de sua origem,cor, credo e condiçõessocioeconômicas e culturais.

Ter filhos, para muitos é um sonho,para outros faz parte das etapasda vida.

AMÁ-LOS É INEVITÁVEL.EDUCÁ-LOS, UM GRANDE

DESAFIO.

FILHOS: UMA

Todos os pais saudáveis querem que os filhos sejam felizes.

CONTRIBUIÇÃO

OMUNDOPARA

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A felicidade acima de tudo fez comque, hoje em dia, nos deparássemoscom uma geração egoísta,preocupada apenas com a própriafelicidade, mesmo que à custa dainfelicidade de outros.

PAIS SUFOCADOS x FILHOS FOLGADOS

Diante das dificuldades, muitos paisdelegam à escola a educação dosfilhos, mas esta não está preparadapara assumir esta função.Ela deve ser apenas uma parceira,mas o papel principal cabe mesmo àfamília.Por estas e muitas outras razões, terum filho e educá-lo deve ser um

EDUCAÇÃO DOS PAIS x EDUCAÇÃO DA ESCOLA

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UMA COISA É CERTA, OS PAIS AGEM ASSIMPORQUE NÃO SABEM FAZER DIFERENTE.ESTÃO PERDIDOS E DESORIENTADOS.

Sem saber ao certo como agir, abdicam da autoridade de paise acabam criando filhos que são verdadeiros “TIRANOS”.

Filhos “FOLGADOS”, que nadafazem, apoiados sobre pais“SUFOCADOS”, que tudo fazem eassim, mesmo que bemintencionados, aleijam cada vezmais os filhos.

projeto de vida, onde pai e mãe,casados ou separados,devem agir juntos, com coerência,constância e conseqüência, visandonão só a felicidade do filho, mastambém o bem-estar social, para queo filho seja realmente um cidadão domundo, uma contribuição para asociedade.

Na família nasce o ser.É a partir dela que o bebêdesenvolve sua auto-estima básica.

Aprende a AMAR, sendo AMADO.

Aprende a relacionar-se.Um ensaio para a vida.

Há diferentes formas de amar.

Também o amor pelo filho devesofrer mudanças conforme ele sedesenvolve.

É uma forma de prepará-lo para avida. A vida nem sempre serábenevolente e acolhedora. Ela égenerosa, mas também dura eexigente.

A VIDA NÃO É FEITA SÓ DEAMOR, MAS TAMBÉM DETROCAS E NEGOCIAÇÕES.

DESENVOLVIMENTO

PAISDO ENTRE

FILHOSE

A FAMÍLIA

A família é o núcleo afetivo dequalquer ser humano.

AMOR

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Quando o bebê nasce, o amor quesentimos por ele é incondicional ede graça. É o AMOR DADIVOSO. Ospais fazem tudo pelo e para o bebê.Este amor é natural da maternagem,porque traz traços biopsicossociais.

AMOR DADIVOSO

À medida que a criança cresce, elaprecisa de um adulto responsável àsua volta. Os pais desempenharão umpapel de consciência familiar e social.Os pais ensinam a adequação dasvontades da criança.É o AMOR QUE ENSINA.O amor dadivoso é muito prazeroso e

AMOR QUE ENSINA

A partir do momento que a informaçãopassada pelos pais entra em ação etransforma-se em conhecimento, éhora do AMOR QUE EXIGE. Esta formade amar acontece quando o filho, jáadolescente, busca uma identidadesocial. A negociação entre pais e filhosganha espaço em meio à busca destepor uma autonomia comportamental.

AMOR QUE EXIGE

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A mulher tem preparo biológico paraser mãe.Na paternagem, o homem tem quedesenvolver esse tipo de amor,já que não tem preparo biológicopara ser pai.

muitos pais acabam mantendo-omesmo quando não é mais necessário,tornando-se então inadequado.Uma criança que recebe tudo de mãosbeijadas não aprende.O amor que ensina ajuda a criança adescobrir como fazer (know-how)e não faz por ela.

O amor exigente cobra agradecimentoe correspondência do que oadolescente recebe dos pais maiscomprometimento e responsabilidadecom o que fala e faz. Os filhos queaprenderam as diferentes formas deamar estarão aptos a dar aos pais oamor gratuito quando estes,na velhice, deles precisarem.

Em uma família progressiva existecooperação, admiração e respeito!

PERFORMANCEFAMÍLIA

Família de alta performance é aquelaonde todos são PROGRESSIVOS,ou seja, com disposição para ajudar,associar, admirar, aprender, ensinar,evoluir, negociar, defender-se,ser feliz...

Em contraposição estão osRETRÓGRADOS, que são aquelescom disposição para maldizer, mentir,explorar, enganar, extorquir,desprezar...

Para que a família como um todoseja de alta performance é necessárioque todos tenham uma posturaprogressiva.Os filhos podem ter posturasdiferentes, o que nem sempre indicaque sejam retrógrados, eles podemapenas estar trilhando caminhosdiferentes dos pais.

Os pais não podem se achar “donosda verdade”. Quando o fazem,assumem uma postura retrógrada.

DE ALTA

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Pais PROGRESSIVOS encaram aeducação como um processocontinuado e dinâmico, tendo comoprojeto educativo transformaro filho num cidadão progressivo.

PAIS PROGRESSIVOS

OS TRÊS NÍVEIS

Sempre que há um agrupamento,há três níveis de pessoas se inter-relacionando.

UM DOS MAIORES SEGREDOSDO SUCESSO NOS RELACIONAMENTOS

É SABER LIDAR BEM COMESSES TRÊS NÍVEIS.

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Os relacionamentos que ocorremdentro da família de alta performancesão dinâmicos, estão sempre emtransformação.

Existe sempre alguém acima de você,num nível abaixo ou no mesmonível.

O critério para se pensar a posição da pessoa no relacionamento, se estáacima ou abaixo, é algo circunstancial.

O relacionamento progressivo é aquele que usa a LINGUAGEM DO AMORentre todos os três níveis, independentemente de onde estejam Eu e Tu.

O RELACIONAMENTO PROGRESSIVO

Dessa Forma, há uma busca constante de melhorias, excelente para todas aspessoas e para o ecossistema, é a INTEGRAÇÃO RELACIONAL.

Se o Tu estivesseem um nível abaixo,

o Eu deveria ajudá-lo.

Se o Tu estivesseem um nível acima,

o Eu deveria admirá-lo.

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Se o Tu estivesseno mesmo nível,

o Eu deveria se associar aele.

Nesta linguagem, os principais verbos positivos sãoAjudar, Associar e Admirar.

TODOS ELES PROMOVEM BEM-ESTAR.TODOS ELES COMEÇAM COM “A”, DE AMOR.

A família de alta performance devefuncionar como uma equipe, ondecada um tem direitos e obrigações,combinadas e estabelecidas com oacordo dos outros integrantes.

É A ÉTICA FAMILIAR.

A EQUIPE FAMILIAR É UMAMINISOCIEDADE E DEVE FAZERVALER A CIDADANIA FAMILIAR.

ÉTICA

FAMILIARE CIDADANIA

O que for bom para umnão pode ser ruim para o outro.

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CIDADANIA FAMILIAR é um vivercidadão dentro de casa, respeitandoe fazendo respeitar suas normas, parao bem comum da família. Estaprecede aCIDADANIA COMUNITÁRIA.

“Infrações domésticas” sãotransgressões familiares cujasconseqüências imediatas podem serinsignificantes, mas são precedentesdas grandes transgressões sociais.

CIDADANIA FAMILIAR

NESTA EQUIPE, OS PAISSÃO LÍDERES-EDUCADORES.São pais que conseguem que o filhodesperte, identifique, entenda, seentusiasme, se comprometa e realizeo melhor que pode.

A VITÓRIA DE UMA EQUIPEFAMILIAR É A QUALIDADE DE

VIDA DE TODOS.

O objetivo do projeto de educaçãodeve ser fazer do filho um cidadãobem sucedido e feliz, tendo comometa que os pais se tornemmaterialmente desnecessários masque se mantenham afetivamenteimportantes.

A educação deve ser encarada comoum projeto, com metas e estratégiasde ação.

Para tal, é fundamental que o paientenda e conheça as fases dedesenvolvimento do seu filho, parasaber o que ele é ou não capaz derealizar.

Ter expectativas irreais do filho feresua auto-estima, pois o coloca diantedo fracasso, quando na verdade éapenas uma incapacidade real porimaturidade.

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Mulher é diferente de homem.Mãe é diferente de pai.

Esta diferença não é apenasCULTURAL.

É QUÍMICA, BIOLÓGICA.

A maioria dos comportamentossociais que distinguem o homem damulher tem basesbiopsicossocioantropológicasdistintas dentro de uma mesmaespécie.

COMPLEMENTAM

PAIDIFERENÇAS

ESE

MÃE:

mulheres são como polvos...homens, como cobras!

QUE

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Essa palavra tão grande, assusta umpouco, mas explicando melhor atéque ela fica mais simpática:

Muitas distinções decorrem deDIFERENÇAS ANATÔMICAS,sobretudo da maior ou menorpresença e ação de hormôniossexuais: estrogênio e progesteronanas mulheres, testosterona noshomens.

Estas diferenças repercutemdiretamente nos papéis materno e

BIOPSICOSSOCIOANTROPOLÓGICAS???

FAZ PARTE DO PROJETO DE EDUCAÇÃOQUE MÃE E PAI CONVERSEM E DESCUBRAM UMA COMPLEMENTARIDADE NAS DIFERENÇAS, PARA QUE EXERÇAM SEUS PAPÉIS COM “COERÊNCIA,

CONSTÂNCIA E CONSEQÜÊNCIA”.

paterno.Além da BAGAGEM AFETIVA quecada um traz da própria família,as diferenças de gênero interferemmuito na educação dos filhos.

O cérebro FEMININO, com os doishemisférios cerebrais conectados,funciona como POLVO, e cada umdos tentáculos é uma atividadediferente.

O MASCULINO, com hemisfériosseparados, funciona como COBRA:uma única atividade de cada vez.

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Atualmente pais e mães trabalhammuito, o que faz com que tenhammuito pouco tempo para convivercom os filhos.

O homem, confortável em seu papelprovedor, convive melhor com estefato, mas para a mulher, isto gera umaculpa que acaba sendo umaverdadeira armadilha norelacionamento com os filhos.

TEMPOPAIS QUE

TÊMNÃO

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No dia-a-dia pais e mãescorrem contra o tempo!

SENTIMENTO DE CULPA

A “culpa jurássica de mãe” faz comque ela acredite que esteja falhandona educação dos filhos pelo simplesfato de não estar tão presente quantogostaria (e sente que deveria).Muitas vezes esta mãe passa a agirguiada pela sua culpa e não pelasreais necessidades dos filhos.

Para um filho adolescente, é bomque a mãe trabalhe fora e dê espaçopara que ele desenvolva suaautonomia, contanto que a mãeotimize o tempo de convivênciacom o filho.

O mesmo vale para o pai. Ele precisaperceber que, ser provedor, ficamuito aquém das necessidades dofilho, aquém do seu papel de líder-educador, assim, mesmo tendo poucotempo, é importante que pense qualserá a maneira de melhor aproveitaro tempo que terá ao lado do filho.

Cada filho é único, e tanto o paiquanto a mãe devem estar atentos àsnecessidades de cada um.Pode ser que um precise de maiscontrole do que outro, por exemplo.

Também não devem, de maneiranenhuma, abdicar de sua autoridade,dando espaço assim para filhostiranos.Otimizar o tempo de convivênciasignifica aproveitar cada momento,cada oportunidade do dia-a-dia paraeducar.

O MAIS IMPORTANTE É NÃO DEIXAR QUE ACULPA POR ESTAREM AUSENTES FAÇA COM

QUE SEJAM TOLERANTES DEMAIS COM AS ATITUDESDOS FILHOS, POIS A VIDA CERTAMENTE NÃO SERÁ.

Dar limites é um gesto de amor.Filhos cujos pais dão limites, estãoatentos, sempre ensinando,educando, tornam-se pessoas maiscuidadosas consigo próprias porquese sentem amadas e importantes e aomesmo tempo aprendem a amar e acuidar do próximo.

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ENGOLIR

Esta é uma dica importante para paisque procuram ser bons educadores.

“Sapos” são maus-tratos, palavrões,ofensas, agressões, falta de respeitoao próximo, comportamentosirresponsáveis e abusados,brigas entre filhos por motivosinsignificantes, falta de tolerância...

SAPO!CHEGADE

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Pais que “engolem sapos”deseducam seus filhos!

ENGOLIDORES DE SAPOS

Pais que “engolem sapos” sãoaqueles que toleram os mauscomportamentos dos filhos sem ternenhum tipo de reação. Pais que“engolem sapos” deseducam osfilhos porque os ensinam a criarsapos.

Filhos que aprendem a criar saposestão aprendendo a desrespeitar asociedade porque acham que todosdevem engoli-los também.

O melhor é aprender a “não engolirsapos”, a dizer não com delicadeza ecom firmeza, se necessário.

Não se pode ser feliz engolindocontrariedades.

A infelicidade não permite umaeducação plena, saudável.

A FELICIDADE É CONSTRUÍDA PELACOMPETÊNCIA DE SER FELIZ.

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A adolescência é um momento degrandes mudanças não só para opróprio adolescente, mas para afamília como um todo.

Biologicamente o adolescente sofremudanças cerebrais, hormonais,ósseas... transformaçõesdeterminadas por cromossomos.

Complementarmente, ocorre umprocesso psicológico, regido pela leido “como somos”.

Pelo “como somos” a criança chega àmaturidade passando por mais doispartos.Na adolescência, o segundo partoleva à autonomia comportamental.Pelo terceiro parto, o adulto-jovemconquista a independênciafinanceira.

CRESCEM...E OSFILHOS

22Adolescência: o segundo parto.

A puberdade marca o fim da infânciae o começo da adolescência.

O púbere tem que aprender o queestá acontecendo com seu corpo,pois os hormônios provocammudanças nas sensações,nos sentimentos, na capacidade deentender e reagir às outras pessoas,independentemente de sua vontade.

Com todas essas mudançasacontecendo, os pais têm quereaprender a se relacionar com ofilho, adotando um novoposicionamento educativo.É necessário que os pais adolesçam(rejuvenesçam) junto com seus filhosadolescentes (crescentes).

Neste caso, rejuvenescer significacrescer para a próxima fase,tornando-se pais de adolescentes.

Os pais devem dar tempo e respeitara privacidade dos filhos (a não serque comprovem que não merecem).

O ideal é que os filhos saibam que,caso precisem, os pais poderãoajudá-los.São os atendimentos “pit stops”,quando os pais aguardam osmomentos em que são procurados.

Mas é também de responsabilidadeeducativa dos pais, interferir quandoalgo não vai bem, sob pena de estarnegligenciando a educação.

PAIS DE ADOLESCENTES

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A ADOLESCÊNCIA

A adolescência é um período dedesenvolvimento psicossocial, noqual se afasta da própria família paraadentrar nos grupos sociais.

Chegou a vez dos amigos de suaprópria escolha. Se sentemfortalecidos em companhia dosamigos, capazes de enfrentar omundo, mas sozinhos perdem acoragem de abordar um estranho.

A amizade assume uma enormeimportância para o adolescente edesenvolvem-se também outros tiposde relacionamentos.

O interesse afetivo-sexual crescemuito.

A única maneira de garantir o bem-estar dos filhos é prepará-los

internamente, seja por liberdadeprogressiva, seja por terapia, para queeles aprendam a se protegersozinhos, a não se expor tanto aosperigos nem às drogas.

Não só o mundo que os jovensenfrentam hoje é diferente, mastambém as famílias.

Atualmente as famílias são menorese mais isoladas.

A convivência familiar menor do quea social tem trazido repercussões naformação de vínculos e nos valoresdos adolescentes.

Eles chegam a ficar tão apegados aosocial, aos amigos, aos programas eàs viagens, a ponto dos pais sesentirem meros provedores.

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A “Geração Tween” é uma geraçãonova, criada pelo marketing paradefinir um mercado consumidorespecífico de crianças de 7 a 12 anosde idade. São crianças por idadebiológica, mas são consumidores deartigos de adolescentes como tênis,roupas, bonés, telefone celular...Esta geração é fruto de mudançasfamiliares e sociais, é umaadolescência antecipada.

São independentes demais para aidade que têm e querem consumirprodutos copiando os adolescentes.

A GERAÇÃO TWEEN E A GERAÇÃO CARONA

Outro fruto destas mudanças é aadolescência expandida,a “Geração Carona”, que é compostapor adultos-jovens com vida socialindependente, mas ainda vivendo àcusta de mesada e morando comoadolescente na casa dos seus pais.

Este período de carona é quanto durao “terceiro parto”, para aindependência econômica.

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Uma das maiores preocupações dospais é com o futuro dos filhos.Pensando na educação como umprojeto, os pais devem procurar daraos filhos todos os instrumentosnecessários para que sejam cidadãosfelizes e competentes.

A idéia de que uma boa escolagarante a formação e educação éultrapassada.

Hoje estamos na Era doConhecimento e não mais na Era daInformação.

OSFILHOSPREPARANDO

PARA O

FUTURO

Só quem estiver disposto aaprender vai sobreviver às

revoluções do conhecimento.

ESTUDO E TRABALHO

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Conhecimento e informação sãocoisas diferentes?

SIM. A diferença é que oconhecimento é a informação emação, em uso.

CONHECIMENTOS são ferramentasplásticas de multiuso, que podem irsofrendo adaptações, adequações,modificações e transformações àmedida que estas forem necessárias.

INFORMAÇÕES são dadosestáticos, hoje facilmenteencontráveis em muitos lugares.Basta saber como acessá-las.

CONHECIMENTOS x INFORMAÇÕES

Infelizmente, a grande maioria dasescolas trabalha ainda cominformações.

Os métodos de avaliação incentivama “decoreba” e notas altas nemsempre são sinônimos deaprendizado.

Mais importante do que tirar notasaltas é aprender.Estudar para aprender.

A pessoa que estiver disposta aaprender é a que vai sobreviver àsrevoluções do conhecimento.

QUEM SE ACHAR SABEDOR DETUDO E PARAR DE APRENDER, AMANHÃ

SERÁ ULTRAPASSADO POR QUEMCONTINUOU APRENDENDO.

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A EQUAÇÃO DA COMPETÊNCIA

Os pais devem, é claro, estar atentosàs provas e ao boletim, pois estessão uma referência de como os filhosestão se saindo nos estudos.

Checar o boletim, é cobrar resultados,e faz parte da educação cobrar o quese delega.

Estudar não é “decoreba” para fazer“provas” para passar de ano, mas éadquirir informações paratransformá-las em conhecimento paraenfrentar as provas da vida.

Conhecimentos melhoram acompetência, a criatividade, oempreendedorismo, a cidadania e aética.

Os conhecimentos entram também naequação da competência, comorecursos internos que podemdispensar recursos materiais,propiciando maior economiafinanceira.Quanto maior o tempo gasto e/oumaior o recurso usado, menor é acompetência.

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Os pais devem estar atentos paraajudar os filhos a transformareminformação em conhecimento eentenderem a importância de estaremsempre dispostos a aprender.

Uma boa maneira de fazer isso équando os próprios pais se tornamaprendizes dos filhos em assuntosque eles dominam.

Além do aspecto da educação formalda escola, os pais devem terconsciência que a escola é umsegundo filtro pelo qual o filho passaantes de chegar à sociedade e quedeve ser uma aliada na educação.Infelizmente a maioria das escolasnão sabe ainda desempenhar estepapel.

Um exemplo disso é a dificuldadeque tem para lidar com o maucomportamento do aluno.

CIDADANIA ESCOLAR

Na maioria das vezes, ao invés defazer com que o aluno arque com asconseqüências, e corrija com aspróprias mãos o estrago feito, dápunições como suspensão, que naverdade, dá ao aluno o que ele maisquer, um dia sem aula.

Assim como devemos exigir dosfilhos uma cidadania familiar, deve-seexigir dele também cidadaniaescolar. Infrações que não podemacontecer socialmente, não podemser toleradas dentro da escola.

A relação professor-aluno é mais umaoportunidade de aprendizado sobrerespeito e humildade.

A educação começa em casa.

Filhos que não respeitam pais,dificilmente respeitam professores.

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O educador é sempre uma figura de autoridade. Os principais educadores sãoos pais. Os pais perdem a autoridade inerente a qualquer educador se:

TEMEM TRAUMATIZAR SEUS FILHOSPELAS COBRANÇAS DE SUAS OBRIGAÇÕES;

SÃO ACOMODADOS, POIS EDUCARDÁ MUITO TRABALHO;

SÃO MEDROSOS PELAS REAÇÕES IRASCÍVEIS,IMPULSIVAS E INADEQUADAS DOS FILHOS;

NÃO LHES ESTABELECEM LIMITESNEM LHES EXIGEM RESPEITO;

DELEGAM A EDUCAÇÃO FORMATIVAPARA A ESCOLA;

SÃO MAL-EDUCADOS E DESRESPEITOSOSCOM SEUS PRÓPRIOS FUNCIONÁRIOS;

PERMITEM QUE SEUS FILHOS REINEMEM CASA EM DETRIMENTO DE TODOS;

DESRESPEITAM SEUS EMPREGADOSPORQUE LHES PAGAM SALÁRIOS; ETC.

Esses filhos levam para a escola o que aprenderam em casa e assimdesrespeitam professores, regras da escola e acabam praticando delinqüência.

O PAI EDUCADOR x AUTORIDADE

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Como os pais podem delegar àescola a educação pessoal dos seusfilhos?

Para a escola, os alunos sãotranseuntes curriculares.Para os pais, os filhos são parasempre.

Se o filho já transgride as regras dacasa, não obedece às leis da escola,o que ele fará nos camposprofissional e social?

Nós pais, cuidamos e educamosnossos filhos. É nosso dever e nossa

PREPARANDO UM CIDADÃO

responsabilidade.Assim como queremos que o nossofilho seja o melhor que pode,devemos ser o melhor pai quepodemos ser, nos atualizando,buscando informações e orientações.

Hoje, eles precisam de nós. Mais parafrente, nós precisaremos deles.Hoje os protegemos das ameaças domundo, mas se não os educarmos,será que não serão eles as ameaçaspara o mundo?

Como são os filhos que estamosdeixando para a sociedade?Estão aptos a assumir o nosso país?

A MAIOR CONTRIBUIÇÃOQUE CADA UM DE NÓS PODE FAZER

PARA A SOCIEDADE, PARA O PAÍS,PARA O MUNDO, COMEÇA DENTRO

DE NOSSA PRÓPRIA CASA.

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REALIZAÇÃOACHÉ Laboratórios Farmacêuticos S.A.

IDEALIZAÇÃOGerência de Comunicação e Responsabilidade Social

SUPERVISÃOMárcia Tedesco Dal Secco

TEXTONatércia Tiba

baseado na obra de Içami Tiba

PROJETO GRÁFICO E EDIÇÃO DE ARTEEstúdio Artecétera - www.artecetera.art.br

TIRAGEM6.000 exemplares

1ª edição - março/2006

Para saber mais sobre esses e outros temas sobre educação e famíliaabordados pelo Dr. Içami Tiba e Natércia Tiba acesse o site

www.integrareeditora.com.br

Rod. Presidente Dutra km 222,2Guarulhos - SP - Brasil

www.ache.com.br