1

COLÉGIO SANTA CLARA

PREVISÃO DO 2º TRIMESTRE

PRÉ II – 2016

2

COLÉGIO SANTA CLARA CURSO: EDUCAÇÃO INFANTIL – PRÉ II A, B e C

PROFESSORAS: Lilian, Mariana e Patrícia

PREVISÃO DE CONTEÚDOS PARA O 2º TRIMESTRE – 201

Queridos Pais

Iniciaremos mais um trimestre com grande expectativa.

Estamos muito contentes com as conquistas obtidas no 1º trimestre,

durante o qual dedicamos nosso trabalho especialmente a acolher e a

adaptar as crianças à nova sala, rotina, amigos e professores. Notamos que

os alunos estão se sentindo mais seguros e tranquilos na escola, garantindo,

assim, um desenvolvimento harmônico e uma aprendizagem significativa.

No segundo trimestre, daremos continuidade ao trabalho, criando

oportunidades para estimular o desenvolvimento da linguagem oral e escrita,

por meio de atividades que favoreçam o relato de experiências vividas, a

expressão de seus desejos, necessidades e sentimentos; a participação de

conversas de forma crítica, que justifiquem e argumentem suas escolhas.

Possibilitaremos, também, que os alunos reproduzam oralmente histórias

contadas pelo professor e/ou criadas pelos alunos, respeitando uma

sequência lógica; utilizem-se de desenhos, como forma de representação e

de registro de ideias; interessem-se por escrever de acordo com os

conhecimentos de que dispõem no momento, utilizando a direcionalidade da

escrita (esquerda para a direita) e segurem corretamente no lápis para

realizar seus registros.

Por meio de vivências, aguçaremos ainda mais a curiosidade dos

alunos sobre as coisas do mundo, incentivando-os a manusear os materiais

3

disponíveis, encorajando-os a experimentar, levantar hipóteses, explorar,

arriscar, descobrir, escolher e criar.

Possibilitaremos, também, que os alunos ampliem a compreensão da

função social dos números, das contagens e das noções matemáticas.

Esperamos que consigam formular questões e aprendam a trabalhar diante

de um problema, utilizando-se de estratégias e de conhecimentos prévios,

bem como utilizem cálculos mentais simples.

Os alunos continuarão sendo incentivados a participar de jogos

motores e brincadeiras que contemplem a progressiva coordenação dos

movimentos amplos e específicos e do equilíbrio. Os jogos também trazem a

oportunidade de aprendizagens sociais, pois, ao jogar, os alunos aprendem a

colaborar uns com os outros, a combinar e a respeitar as regras.

Tem sido muito gratificante acompanhar o desenvolvimento de

seus filhos.

Desejamos a todos um ótimo trimestre!

Lilian, Mariana e Patrícia

I – ORIENTAÇÕES GERAIS

Feriado Corpus Christi – 26 e 27 de maio (quinta e sexta-feira) Festa Junina – 4 de junho (sábado letivo) Encerramento das aulas do Primeiro Semestre – 30 de junho Início das aulas do Segundo Semestre – 1º de agosto Feira do Livro – 25 a 27 de agosto

a) Lição de Casa: é importante estabelecer uma rotina para realização da tarefa, determinando um horário, estabelecendo um local adequado e organizando os materiais que serão necessários para a execução da mesma. Contamos com a colaboração dos pais, no sentido de supervisionarem

quanto à realização, organização e capricho. Torna-se necessário, também, o

incentivo da responsabilidade quanto à pontualidade na entrega das lições e

dos livros.

4

b) Material: diariamente, observar se o material que deve permanecer na mala está completo. Todo material deve estar identificado com o nome do aluno.

c) Horário: pedimos pontualidade nos horários de entrada e saída, para

não prejudicar o desenvolvimento das atividades escolares. Esses momentos são importantes para ajudar no desenvolvimento de sua autonomia. Para isso, incentive seu filho a percorrer sozinho o caminho da catraca até sua sala de aula.

d) Uniforme: solicitamos que o uso de UNIFORME seja respeitado para a

segurança dos alunos. Lembramos que o uso do uniforme, camiseta branca e azul marinho, bermuda ou abrigo azul-marinho, todos com o emblema do Colégio, é obrigatório, da Educação Infantil ao Ensino Médio. Todas as peças devem ser identificadas com o nome completo do aluno, em letra bastão maiúscula. O tênis com solado de borracha é o mais adequado para a rotina escolar e deve ser de uso diário.

e) Festa Junina – 4 de junho Chegar com 15 minutos de antecedência.

Concentração no pátio da Educação Infantil.

Traje: caipira tradicional.

Em breve, encaminharemos um comunicado confirmando o horário da

apresentação.

II – CONTEÚDOS CONCEITUAIS

A – COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO

Histórias

A família do Sol (Hae Sook Sung)

Onde estamos? (Ely Barbosa)

Sol e Lua (Nelson de Oliveira)

Céu, vento, pipa (Vera Lúcia Dias)

O ar está em todo lugar (Hwa Joong Kim)

As aventuras da Gotinha d’água (Ruth Sales)

Água visível, invisível (Hwa Joong Kim)

A viagem da sementinha (Regina Siguemoto)

O grande rabanete (Tatiana Belinky)

As plantas em poucas palavras (Meritxell Marti, Cristina Vilela, Luís Borràs)

O Meio Ambiente (Françoise Rastoin Faugeron)

Amazônia (Ellen Pestili)

5

Linguagem Oral e Escrita

Articulação correta das palavras.

Relato oral de novidades.

Reconto oral de materiais infantis.

Utilização da linguagem oral para conversar, brincar, comunicar e expressar desejos, necessidades, opiniões, ideias, preferências e sentimentos.

Relato de suas vivências nas diversas situações de interação presentes no cotidiano.

Atividades de rotina: - Acolhimento. - Oração. - Observação da frequência dos alunos. - Análise do tempo. - Programação das atividades. - Hora da novidade. - Relato de acontecimentos familiares e outros. - Avisos e recados. - Informações. - Orientação.

Atividades de Consciência Fonológica.

Práticas de Leitura

Leitura e interpretação oral de textos individuais e coletivos, canções e adivinhas.

Participação nas situações em que os adultos leem diferentes gêneros.

Percepção auditiva.

Atendimento a ordens e solicitações.

Sons onomatopeicos.

Práticas de Escrita Preparo para a escrita:

Movimentos contínuos.

Recorte com tesoura.

Perfuração.

Escrita do nome com letra bastão.

Atividades de psicomotricidade sobre o sistema de escrita.

Prática da escrita, utilizando o conhecimento de que cada criança dispõe no momento sobre o sistema de escrita.

Participação em situações cotidianas nas quais se necessita da escrita. Produção de textos coletivos ditados oralmente ao professor para diversos fins.

6

Coordenação Motora Ampla e Específica:

Movimentos amplos e livres integrados ou não com as histórias, expressões com o corpo e expressões faciais.

Sons bucais.

Movimentos específicos direcionados.

Contornos.

Montagens.

Recorte.

Colagem.

Registro de marcas.

Jogos pedagógicos.

Manusear corretamente o lápis e materiais diversos.

B – MATEMÁTICA

Espaço e Forma 1. Localização e Movimentação pelo espaço 2. Formas Geométricas

Figuras bidimensionais e tridimensionais Noções de geometria: semelhanças e diferenças

3. Noções de posição

3.1 Dentro e fora 3.2 em cima /embaixo 3.3. Para cima/para baixo 3.4. De frente/de costas

4. Noções de direção e sentido 4.1. Para frente/para trás/ para o lado. Grandezas e Medidas

1. Noção de comparação (igual/diferente e mesma quantidade).de medidas não convencionais. Iniciação com algumas noções de instrumentos de medidas convencionais.

2. Ideia de Quantidade

2.1 Muito/pouco 2.2 Mais/menos (o que tem mais. O que tem menos) 2.3 Contagens orais

3. Noções de Tempo

3.1 Dia/noite 3.2 Antes/agora e depois

Números e Operações

1. Uso social do número. 2. Contagem 3. Ordenação dos números naturais.

7

4. Noções de ordem crescente e decrescente. 5. Noções de antecessor e sucessor. 6. Seriação. 7. Classificação.

Tratamento da Informação

1. Noções simples de cálculo mental.

2. Sistema monetário (Noções do uso do dinheiro).

3. Gráficos pictóricos.

4. Tabelas simples.

C – CIÊNCIAS NATURAIS E SOCIAIS

Projeto: Uni Duni Tê...descobrir e aprender!

Relações Sociais

Família

Brinquedos e brincadeiras

Convívio social

Valores: solidariedade, cooperação, respeito e aceitação das diferenças

Datas comemorativas: Dia das Mães, Festa Junina e Dia dos Pais

Folclore

Filosofia

Persistência.

Perseverança.

Crença em suas capacidades.

Educação Ambiental

Poluição

Reciclagem

Preservação

Sistema Solar

Planeta Terra

Dia e Noite

O ar que eu respiro

A água

Solo

As plantas

Meio Ambiente

Amazônia

8

D – INGLÊS

Solar System

Sky

Stars

Sun

Moon

Day

Night

The Nature

Air

Wind

Water

Rain

Numbers

One

Two

Three

Four

Five

Six

Seven

Eight

Nine

Ten

E– EDUCAÇÃO ARTÍSTICA

Projeto Bernard Pras

Datas Comemorativas - Dia das Mães - Festa Junina - Dia dos Pais

III - CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS

Uso da linguagem oral para conversar, brincar, comunicar e expressar desejos, necessidades, opiniões, ideias, preferências e sentimentos, ampliando e enriquecendo gradativamente o vocabulário.

Reconto de histórias conhecidas, com aproximação às características da história original, no que se refere à descrição de personagens, cenários e objetos, com ou sem a ajuda do professor.

Conhecimento e reprodução oral de jogos verbais diversos e prática de leitura incidental.

9

Elaboração de perguntas e respostas de acordo com os diversos contextos.

Reconhecimento dos nomes dos colegas por meio de brincadeiras, jogos, ajudante do dia, etc.

Participação em situações cotidianas nas quais se faz necessário o uso da escrita e a compreensão da sua função social.

Produção de textos coletivos, ditados oralmente ao professor para diversos fins.

Descrição e representação de pequenos percursos e trajetos, observando pontos de referência.

Estabelecimento de aproximações a algumas noções matemáticas presentes no seu cotidiano, como contagem, relações espaciais, etc.

Reconhecimento e valorização dos numerais, as contagens orais e as noções espaciais, como ferramentas necessárias no seu cotidiano.

Comunicação de quantidades, utilizando a linguagem oral, a anotação numérica e/ou registros não convencionais.

Identificação de números nos diferentes contextos em que se encontram.

Utilização, com ajuda do professor, de diferentes fontes para buscar informações, como objetos, fotografias, documentários, relatos de pessoas, livros, mapas, etc.

Desenvolvimento da capacidade auditiva e da pronúncia correta das palavras.

Assimilação de vocábulos, seus significados e utilização dos mesmos nos diversos contextos do cotidiano.

Participação em jogos e brincadeiras que envolvam o uso de vocábulos da língua inglesa.

Reconhecimento da vida do artista e dos recursos utilizados por Bernard Pras em suas obras (cores e formas).

Utilização de recursos necessários para pintar e criar com materiais artísticos diversos.

IV- CONTEÚDOS ATITUDINAIS

Valorização da leitura como fonte de prazer e entretenimento.

Respeito pela produção própria e alheia.

Respeito pelos colegas, pelos professores e demais funcionários da escola.

Cuidado e organização com os materiais de uso individual e/ou coletivo.

Exploração do ambiente para que possa se relacionar com pessoas, estabelecer contato com animais, com plantas e com objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse.

Estabelecimento de algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e de outros grupos.

Estabelecimento de vínculo com as práticas sociais significativas.

Formulação coletiva e individual de conclusões e explicações sobre temas em questão.

10

Demonstração de atenção e postura em sala de aula que favoreçam o desenvolvimento nas diversas atividades.

Conhecimento e respeito às regras de comportamento da sala e também da escola.

Participação em situações cotidianas nas quais se faz necessário o uso de numerais.

Interesse e curiosidade pelo mundo natural e social, formulando perguntas, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando ideias.

Participação em diferentes atividades, envolvendo a observação e a pesquisa.

Cuidados no uso dos objetos do cotidiano, relacionados à segurança e à prevenção de acidentes, e à sua conservação.

Valorização da Língua Inglesa como meio de ampliação de conhecimento.

Valorização do repertório cultural.

Respeito pela produção própria e alheia.

Cuidados e organização com os materiais de uso individual e/ou coletivo.

Atenção e postura em sala de aula que favoreçam o desenvolvimento nas diversas atividades.

V – AVALIAÇÃO

Na Educação Infantil, a Avaliação é feita de forma contínua e diagnóstica

e expressa por meio de relatórios descritivos. A Avaliação é fundamental, para

que o professor possa aferir o desempenho dos alunos e, se necessário,

propor uma reprogramação no conteúdo e na metodologia. Ela é parte do

processo de ensino e aprendizagem e incide sobre uma grande variedade de

aspectos relativos ao desempenho dos alunos, como aquisição de conceitos,

domínio de procedimentos e desenvolvimento de atitudes. A Avaliação por

parte do professor é constante, por meio da observação sistematizada de todas

as atividades realizadas pelos alunos.

Respeito com o próprio corpo e com o dos colegas.

Confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios.

Interesse e curiosidade por novos conhecimentos.

Valorização da Matemática como fonte de prazer e descoberta.

11

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO MUSICAL PROFESSORA ANGÉLICA

Queridos alunos ! O primeiro trimestre se desenvolveu de forma alegre, enriquecida com

ritmos e sons. Conseguimos desenvolver a expressão vocal, rítmica e também tivemos a oportunidade de nos conhecermos melhor por meio da música.

Cantamos bastante, ouvimos histórias importantes para nossa vida, percebendo que, a cada momento em que nos envolvemos, poderemos aprender lições preciosas que nos ajudarão a fixar valores que nos acompanharão por toda vida.

Descobrimos, também, que nosso corpo produz sons e que harmoniosamente acompanham a melodia que ouvimos e cantamos. Além disso, entendemos ainda que o silêncio é muito importante, não só para ouvir uma música, mas também para o desenvolvimento da nossa aula. Neste trimestre, daremos ênfase aos ensaios para a Festa Junina, que tem, como de costume, a apresentação de todos alunos da Educação Infantil e Fundamental I.

Certamente, será uma maneira agradável e divertida de participarmos da tradição do nosso Folclore.

Venham com muita alegria!

Conteúdos a serem trabalhados

Dança de acordo com o ritmo proposto.

Participação dos ensaios para Festa Junina.

Aprendizagem de novas canções.

Respeito aos amigos.

Percepção de que o silêncio é muito importante quando o outro fala. Um beijo musical, Profa. Angélica

DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO

PROFESSORA IRMÃ MARIA DO ROSÁRIO

Deus é muito caprichoso e criativo. Quando Ele criou o mundo, pensou

em todos os detalhes. Já percebeu quantas coisas diferentes Ele criou? Assim como Deus foi cuidadoso ao criar, também nós devemos ser cuidadosos com tudo o que está ao nosso redor, com as coisas que temos, a natureza, os animais e, principalmente, com as pessoas que amamos, nossa família. Depois, vamos ampliando nossa maneira de cuidar, com gestos que nos deixam felizes e nos ajudam a crescer nas nossas atitudes.

Conteúdos conceituais - A Natureza - criação de Deus - Mãe, amiga para todas as horas! - Eu e a natureza - A importância da água

12

- Festa Junina: tempo de alegrar-se - Os animais - criação de Deus - Eu e meu pai - A história de Santa Clara

Conteúdos atitudinais - Reconhecer que Deus criou a natureza para o bem da humanidade. - Demonstrar sentimento de amor, carinho e respeito com os pais. - Partilhar a alegria de comemorar a Festa Junina junto aos amigos. - Demonstrar sentimento de carinho, cuidado e atenção com os animais.

Conteúdos procedimentais - Jogos - Atividade no caderno: Desenho livre Colagem Pintura

- Massa de modelar Vídeos: • Amiguinhos na Floresta • A criação de Deus - Músicas: Anjinho da Guarda

Carinhosamente! Ir. M. do Rosário

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA PROF. WALMIR PANFILI Agora que estamos bem adaptados aos nossos espaços e às aulas de Educação Física e trabalhamos com as diferentes formas de movimentar o nosso corpo, iniciaremos uma nova etapa do nosso trabalho.

Neste trimestre, trabalharemos com o Folclore e o ritmo. Teremos a nossa Festa Junina e, em agosto, comemoraremos o Dia do Folclore.

Trabalharemos o ritmo, por meio dos ensaios para nossa apresentação, que acontecerá no dia 4 de junho.

Realizaremos, também, vários jogos e brincadeiras folclóricas. Pedimos para que os pais e os avós contem às crianças do que brincavam quando pequenos e, se possível, brinquem com eles.

Trabalharemos o desenvolvimento de nossas habilidades por meio da exploração de materiais e utilizaremos alguns brinquedos folclóricos, como a corda, o bambolê, a peteca, cinco marias e a bola, entendendo sua utilização e a forma de construção.

Faremos algumas atividades com esportes olímpicos, para entendermos melhor esse evento esportivo que acontecerá em nosso país. Essas atividades nos darão a possibilidade de competir e de aprender a traçar e a conquistar objetivos.

13

Os conteúdos a serem trabalhados no trimestre serão: Conceituais e procedimentais: Relacionar o movimento com a estrutura musical, perceber os brinquedos como parte de nossa cultura e identificá-los como agentes de nossa cultura corporal de movimento. Atitudinais: Enfrentar os desafios, sem perder o estímulo; diferenciar e participar dos diferentes momentos da aula.

Com tudo isso, teremos muito trabalho, mas com muita diversão. Será um trimestre legal!

Prof. Walmir