PREVISÂO DE CONTEÚDOS

COLÉGIO SANTA CLARA Ensino Fundamental I 4º – ano

PREVISÂO DE CONTEÚDOS 2º TRIMESTRE 2018

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COLÉGIO SANTA CLARA ENSINO FUNDAMENTAL I – 4º ANO

Previsão de conteúdos e atividades para o 2º trimestre/2018

Professoras: Maria José Oliveira Matos – 4º ano A Daniela Banhato – 4º ano B Cinthia Regina de Almeida Melitto – 4º ano C Vanessa Lopes Calegaretti – 4º ano D Orientadora Pedagógica – Teresa D’Angelo Orientadora Educacional – Irmã Suinan

I – INTRODUÇÃO

Querido(a) aluno(a) Chegamos ao segundo trimestre e estamos mais preparados para continuar nossa caminhada pelo 4º ano, não é mesmo?

Depois de nos aventurarmos com a indiazinha Naná, vamos viajar na musicalidade dos versos dos poemas de Manuel Bandeira ao mergulharmos na leitura do livro Berimbau. Além disso, daremos continuidade aos estudos de leitura, interpretação e produção de textos.

Em Matemática, continuaremos desenvolvendo as habilidades com as quatro operações e com os números, interpretando gráficos e tabelas, observando e comparando sólidos geométricos e figuras planas, e aprenderemos ainda mais sobre grandezas e medidas.

Nas áreas de História e Geografia, conheceremos um pouco mais sobre a formação cultural e o crescimento do nosso país.

Em Ciências, faremos descobertas sobre a origem dos materiais – como metal, plástico, vidro e papel – e sobre transformações físicas e químicas.

Neste trimestre, teremos a Festa Junina, um evento marcante na história de nossa escola e de nosso país. Será um momento para você conhecer ainda mais sobre os festejos brasileiros. Contamos com a sua participação e com a de seus familiares!

As Olimpíadas dos 4ºs e 5ºs anos acontecerão no mês de agosto – de 23 a 25/08. Envolvidos nesse espírito esportivo, teremos grandes momentos de integração, cooperação e convivência.

Preparados para esta caminhada?

Um beijo, Professoras do 4º

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II - ORIENTAÇÕES DE ESTUDO E ORGANIZAÇÃO

● Ler a Previsão de Conteúdos, junto com seus pais, para que tenham clareza de tudo o que acontecerá neste trimestre.

● Usar a agenda para se organizar diariamente. ● Trazer sempre os materiais necessários às aulas, observando o horário. ● Manter em ordem e em dia os seus materiais. ● Rever, diariamente, os conteúdos trabalhados. ● Trazer as tarefas completas. ● Fazer a autocorreção dos cadernos e fichas. ● Esclarecer as dúvidas, conforme forem surgindo. ● Ser pontual na entrada e na saída das aulas. ● Evitar faltas desnecessárias. ● Vir sempre uniformizado.

III – DATAS IMPORTANTES

Acompanhem as datas das diversas atividades escolares por meio da agenda escolar 2018 e pelo site do Colégio Santa Clara. Caso haja alterações, elas serão comunicadas.

IV - RETOMANDO OS LIVROS QUE SERÃO UTILIZADOS AO LONGO DO ANO DE 2018

As atividades relacionadas aos livros terão início nas datas marcadas. Solicitamos que os responsáveis os providenciem com antecedência, pois nem sempre as livrarias os têm para pronta entrega.

V – AVALIAÇÃO

O seu processo de aprendizagem continuará sendo avaliado por meio de atividades do dia a dia (Processo Pedagógico) e por Provas. Os conteúdos avaliados são Conceituais, Procedimentais e Atitudinais. Isso significa que fazem parte da

Berimbau e outros Poemas Autor: Manuel Bandeira Seleção: Elias José Ilustrador(a): Graça Lima Editora: Global ISBN: 978-85-260-1927-0

Nas Ruas do Brás Autor: Dráuzio Varella Ilustrador(a): Maria Eugênia Editora: CIA das Letrinhas ISBN: 978-85-7406-066-8

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avaliação os conteúdos que vocês aprendem estudando as disciplinas, a forma como vocês apresentam e organizam suas atividades, as fichas e os cadernos, as respostas e os textos que vocês elaboram e as suas atitudes em relação às pessoas com quem vocês convivem no dia a dia.

Serão distribuídos 30 pontos no 2º trimestre da seguinte forma: a- Provas: 18 pontos b- Outros instrumentos avaliativos (Processo Pedagógico): 12 pontos Considera-se 70% (21 pontos) como aproveitamento mínimo para o trimestre. Os alunos que não atingirem 70% de aproveitamento serão convocados para a Semana de Recuperação de Aprendizagem.

“Outros instrumentos avaliativos” são recursos para avaliar o Processo Pedagógico, além das Provas.

O objetivo é mapear a evolução do aluno de forma diferenciada, a partir da observação diária de sua postura, da incorporação de procedimentos, do desenvolvimento de habilidades, da organização dos materiais e dos registros, das tarefas de casa, por exemplo. Dessa forma, o aluno é avaliado de maneira ampla, contínua e processual, considerando-se os diversos conceitos, procedimentos e atitudes trabalhados junto ao grupo. Os critérios e os instrumentos de avaliação dessa dimensão do Processo Pedagógico são alterados de acordo com o foco de trabalho da disciplina para o trimestre.

Calendário das provas do 2.º trimestre

Disciplina

s Língua

Portuguesa

Matemática

História Geografia

Ciências Inglês

1ª PROVA

17/05 18/05 21/05 22/05 23/05

Trabalho a ser entregue no dia: 30/05: 4º B, C, D

25/05: 4º A

2ª PROVA

18/06

19/06 21/06 25/06 26/06

Provas: 20/06: 4º A, B, C,

D

PROVA SUBSTITUTIVA: 15 e 16 de agosto

Obs.: Os conteúdos abordados nas provas são cumulativos. Veja, também, os conteúdos trabalhados no 1º trimestre.

RECUPERAÇÃO PARALELA

1º trimestre 2 º trimestre

➢ 07 a 11 de maio ➢ 03 a 11 de setembro

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Foco de trabalho e avaliação por disciplina para o 2º trimestre

Língua Portuguesa Matemática História Geografia Ciências

12 pontos 12 pontos 12 pontos 12 pontos 12 pontos

Uso de sinais de pontuação. Postura de trabalho. Atitudes de convívio.

Estudo das regularidades e agilidade em relação aos dos fatos básicos da multiplicação. Postura de trabalho. Atitudes de convívio.

Reconhecimento de fontes históricas. Postura de trabalho. Atitudes de convívio.

Alfabetização cartográfica: linguagem constituída por símbolos e seus significados (mapas). Postura de trabalho. Atitudes de convívio.

Realização de estudos individuais orientados. Postura de trabalho. Atitudes de convívio.

VI – CONTEÚDOS CONCEITUAIS LÍNGUA PORTUGUESA

A) LINGUAGEM ORAL Desenvolvimento da capacidade de expressão oral, por meio de situações

cotidianas ou didáticas, tais como: ● Leitura de diferentes textos. ● Argumentação em assembleias e debates. ● Situações cotidianas diversas.

B) LINGUAGEM ESCRITA

PRÁTICA DE LEITURA

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“Uma prática constante de leitura na escola pressupõe o trabalho com a diversidade de objetivos, modalidades e textos que caracterizam as práticas de leitura de fato. Diferentes objetivos exigem diferentes textos e, cada qual, por sua vez, exige uma modalidade de leitura. ”

Parâmetros Curriculares Nacionais – Ensino Fundamental I – Língua Portuguesa

Por meio do trabalho com os diferentes gêneros, temos, como objetivo, que os (as) alunos (as) possam desenvolver as seguintes habilidades: ● Localizar informações explícitas em um texto. ● Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. ● Inferir informações implícitas nos textos. ● Identificar o tema de um texto. ● Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. ● Estabelecer relações entre partes de um texto.

Leitura e compreensão Gêneros Literários

Conto árabe Lenda Cordel

Produção de escrita O trabalho de produção de textos tem como finalidade formar escritores

competentes, capazes de produzir textos coerentes e coesos. Diferentes textos serão abordados de acordo com as propostas, a finalidade e as

características dos gêneros, além da função social da escrita e leitura. O gênero de foco para produção de texto será conto árabe.

Outros gêneros serão abordados em atividades permanentes: contos, fábulas, resenhas e cordéis.

Aspectos a serem desenvolvidos na prática da escrita: ● Uso do discurso direto marcado por travessões. ● Mudança de foco narrativo. ● Produção de cartaz. ● Pontuação (separar informações e organizar ideias). ● Percepção na variação dos tempos verbais. ● Uso de advérbios. ● Uso de versos e rimas.

Análise e reflexão sobre a língua ● Adjetivos

● Substantivos

● Verbos: função e variação dos tempos verbais (passado, presente e futuro) ● Sílaba tônica e átona

● Uso de advérbios

MATEMÁTICA

Neste trimestre, ficaremos craques na tabuada, aprenderemos sobre frações e

decimais (o que será isso?) e, finalmente, você conseguirá ler sem dificuldades aqueles números que parecem letras e vivem aparecendo no livro de História!

A) NÚMEROS E OPERAÇÕES● Sistema de Numeração Decimal● Agrupamentos e valor posicional● Arredondamento e estimativa● Classes e ordens● Composição e decomposição ● Escrita de números por extenso● Representação e quantidade● Fração: Identificação de numerador e denominador,

(significado, leitura, escrita e representação)● Fração de quantidade● Conhecimento do sistema de Numeração Romano● Números decimais● Expressões numéricas● Procedimentos de cálculo mental, envolvendo as ideias das quatro

operações

● Fatos básicos da ● Fatos básicos da multiplicação (tabuada)● Uso de estratégias próprias na resolução de adições, subtrações, divisões

e multiplicações● Dobro, triplo e quádruplo● Multiplicação por decomposição● Divisão por decomposição● Divisão pelo método ● Multiplicação com 1 algarismo no multiplicador● Situações-problema, envolvendo as ideias das quatro operações

Neste trimestre, ficaremos craques na tabuada, aprenderemos sobre frações e decimais (o que será isso?) e, finalmente, você conseguirá ler sem dificuldades aqueles números que parecem letras e vivem aparecendo no livro de História!

OPERAÇÕES Sistema de Numeração Decimal Agrupamentos e valor posicional Arredondamento e estimativa

Classes e ordens

Composição e decomposição Escrita de números por extenso

Representação e quantidade

Fração: Identificação de numerador e denominador, comparação (significado, leitura, escrita e representação) Fração de quantidade

Conhecimento do sistema de Numeração Romano

Números decimais

Expressões numéricas

Procedimentos de cálculo mental, envolvendo as ideias das quatro

Fatos básicos da adição e da subtração

Fatos básicos da multiplicação (tabuada) Uso de estratégias próprias na resolução de adições, subtrações, divisões e multiplicações

Dobro, triplo e quádruplo

Multiplicação por decomposição

Divisão por decomposição

Divisão pelo método americano

Multiplicação com 1 algarismo no multiplicador problema, envolvendo as ideias das quatro operações

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Neste trimestre, ficaremos craques na tabuada, aprenderemos sobre frações e decimais (o que será isso?) e, finalmente, você conseguirá ler sem dificuldades aqueles números que parecem letras e vivem aparecendo no livro de História!

comparação

Procedimentos de cálculo mental, envolvendo as ideias das quatro

Uso de estratégias próprias na resolução de adições, subtrações, divisões

problema, envolvendo as ideias das quatro operações

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● Termos das quatro operações

B) ESPAÇO E FORMA

● Simetria

● Figuras planas e não planas

● Linhas horizontais, verticais e inclinadas

● Polígonos – definição e nomenclatura

C) GRANDEZAS E MEDIDAS ● Medidas de tempo: semana, quinzena, mês, bimestre, trimestre, semestre

e biênio

● Medidas de comprimento

● Medidas de tempo: hora/minuto/segundo

● Sistema monetário

D) TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO ● Interpretação de dados apresentados em tabelas ● Interpretação de gráficos de colunas e gráficos de linhas

HISTÓRIA E GEOGRAFIA: CONTEÚDOS CONCEITUAIS

Em História e Geografia, trabalharemos com os conceitos de tempo e espaço, entendendo as relações entre o passado e o presente por meio de textos, imagens, mapas, vídeos e músicas. Nós só entendemos o presente e planejamos um futuro melhor se compreendemos as nossas origens e o lugar onde vivemos.

GEOGRAFIA

• Os grupos sociais e o trabalho • As unidades político-administrativas

• A produção e o consumo

• Encontro cultural e crescimento urbano

• Diversidade regional • O espaço natural brasileiro

• A ação humana no meio natural

HISTÓRIA ● Tropeiros: em busca do ouro

● Conflitos: modo de vida dos tupinambás

● Contato entre indígenas, colonos e jesuítas

● Identificação de fontes históricas

● A vila de São Paulo

● Os bandeirantes. ● O trabalho do minerador ● Mineração e ambiente

● Crescimento da população ● A vida nas cidades

● As fazendas de café

● Conflitos de indígenas e fazendeiros

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CIÊNCIAS Já está curioso para entrar nas descobertas do 2º trimestre? ● O ar ● Mudança de estado físico da água

● Ciclo da água

● Dissolução: propriedade da água

● Processos de separação de misturas: filtração e decantação. ● Tratamento da água

● Tratamento do esgoto

● O solo

● Composição do solo fértil ● Técnicas de preservação do solo ● Diferentes materiais que compõem as embalagens

● Transformações físicas e químicas

● O que é lixo

● Destinação do lixo

● Reduzir, reutilizar, reciclar FILOSOFIA As aulas de Filosofia objetivam o desenvolvimento das habilidades do pensar: refletir, questionar, raciocinar, opinar, estabelecer relações e argumentar. VII – CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS ● Compreensão e interpretação dos textos, atribuindo significado e sentido,

coordenando texto e contexto. ● Leitura de livros e material produzido na classe e na biblioteca. ● Busca de informações e consulta em diferentes tipos de fontes. ● Produção de diferentes textos, de acordo com as propostas previamente

determinadas, considerando destinatário, finalidade, características dos gêneros e utilização de estratégias de escrita (planejamento, rascunho, revisão e apresentação).

● Organização de ideias e da escrita, com coerência e coesão. ● Divisão do texto em frases, por meio de recursos de pontuação, com letra maiúscula

e parágrafos. ● Utilização do diálogo, com organização e pontuação adequadas. ● Análise da qualidade da produção, quanto ao encadeamento das ideias e revisão do

texto. ● Exploração das possibilidades e recursos da linguagem. ● Análise das regularidades na escrita: regras ortográficas, concordância, acentuação. ● Utilização da escrita como recurso de estudo. ● Reconhecimento e utilização de números naturais no contexto diário. ● Resolução de diversas situações-problema. ● Levantamento e verificação de hipóteses. ● Desenvolvimento de estratégias de cálculo mental. ● Observação de objetos, fenômenos, lugares, pessoas, situações e cenários, no

espaço em que o aluno vive, estabelecendo relações.

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● Sistematização de conteúdos. VIII – CONTEÚDOS ATITUDINAIS ● Relacionamento respeitoso com professores, colegas e com todos os funcionários. ● Deslocamento com tranquilidade pela escola. ● Postura cooperativa frente à aprendizagem e ao grupo. ● Socialização de seus conhecimentos. ● Desenvolvimento da criticidade, criatividade e curiosidade frente ao conhecimento. ● Consciência do ritmo de trabalho. ● Apresentação de trabalhos e tarefas nas datas previstas, de maneira completa e

organizada. ● Compreensão e atendimento de orientações e solicitações feitas pelos professores

e demais funcionários. ● Manutenção do material completo e organizado.

DISCIPLINA: ARTES PROFESSORA MEL

Olá, queridos aprendizes!

Parabéns pelas produções artísticas do primeiro trimestre. Vocês já iniciaram os seus registros dos assuntos vistos em aula, assim como os registros de suas ideias e pensamentos, por meio dos desenhos. Percebemos as diferenças entre os universos bi e tridimensional e, agora, neste trimestre, exploraremos mais materiais, recursos e suportes, já visualizando e entendendo o conceito de elaboração de projeto. Projetaremos nossos produtos e, com certeza, o trabalho se tornará mais criativo e organizado, lembrando-se sempre da importância dos esboços. Teremos, também, a oportunidade de conhecer uma manifestação folclórica muito bacana de nosso Brasil, unindo as disciplinas de Artes e Educação Física, com a elaboração da dança e dos ornamentos tridimensionais para a nossa Festa Junina! Será um trimestre muito significativo e cheio de criatividade! Conteúdos Conceituais e Procedimentais

• Criação folclórica: - Confeccionar ornamentos para a Festa Junina, conhecendo uma manifestação folclórica e o uso de materiais alternativos. • Registro: - Continuar registrando as aulas por meio de imagens ou anotações no caderno de registros. • Totens: - Conhecer, projetar e produzir totens, explorando vários tipos de materiais (giz de lousa e rolo de papelão). • Corpos moles e duros: - Visualizar esculturas de arte contemporânea e projetar escultura com material alternativo (meia calça), permitindo a experimentação de formas moldáveis ou não.

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• Corpos de verdade: - Conhecer esculturas em que o corpo humano é o tema e explorar formas e movimentos com o próprio corpo. Escultura em papel alumínio. • Xilogravura: experimentar o desenho entalhado em bandeja de isopor, simulando

a madeira. Conteúdos Atitudinais e Avaliação Aprendiz, todo o seu caminho artístico é avaliado, ou seja, em todas as aulas verificamos:

• a organização e a anotação dos registros no caderno; • a qualidade e o capricho das tarefas; • as anotações na agenda; • a participação positiva nas aulas; • o respeito pelo colega; • a manutenção da limpeza da mesa de trabalho, da sala de aula e o não

desperdício de materiais. Neste trimestre teremos uma grande atividade coletiva, portanto, vamos ser mais colaboradores, solidários e amigos!

Vejam como os pontos estão distribuídos neste tri: P = 18 pontos

• Produções tridimensionais. PP = 12 pontos

• Organização do caderno. • Qualidade estética das produções. • Responsabilidade na entrega das tarefas. • Respeito pelo coletivo.

Conto com vocês, aprendizes!

Um grande beijo da Mel

DISCIPLINA: LÍNGUA INGLESA PROFESSORA VÂNIA

Dear students, welcome to your English course! Neste 2° trimestre daremos continuidade ao estudo da Língua Inglesa com o uso

do livro You Tabbie 4 por meio de atividades para auxiliar a assimilação de vocabulário e a compreensão da estrutura do idioma e, principalmente, para aplicarmos o conhecimento adquirido em sala de aula em nossas vidas.

CONTEÚDOS CONCEITUAIS • Identificar as características estruturais de um e-mail; • Reconhecer e identificar diferentes países, bandeiras e nacionalidades; • Produzir pequenos diálogos; • Realizar atividades envolvendo o uso de adesivos; • Reconhecer e identificar estruturas por meio de estímulos auditivos; • Apresentar o present continuous “ am/is/are + verb ing”;

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• Completar pequenas sentenças utilizando o present continuous “/is/are + verb ing”;

• Retomar conteúdos já trabalhados por meio de canção e exercícios de revisão.

CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS • Utilização do livro, caderno e do cd em classe e em casa para aprimorar o

conteúdo estudado. • Compreensão do vocabulário estudado através do uso de cartões com

imagens, atividades de áudio e vídeo para a prática do que foi estudado. CONTEÚDOS ATITUDINAIS • Respeitar a si mesmo e ao próximo. • Perceber que o silêncio e a concentração são importantes para aprimorar

o aprendizado da língua. • Organizar o material antes do início da aula. • Livros completos. • Atividades completas em sala de aula. • Responsabilidade ao fazer lição de casa e entregar o trabalho na data

pré-determinada pela professora. AVALIAÇÃO Em sala, os elementos apontados acima serão observados e os alunos serão

avaliados de acordo com sua conduta, desempenho e participação. Assim serão atribuídos os 12 pontos do Processo Pedagógico (participação, comprometimento, comportamento e verbalização da língua).

Em nossa prova trimestral serão avaliadas as unidades 3, 4 e 5, que serão trabalhadas até o momento, e atribuídos 10 pontos. A prova será realizada no dia 20/06 para as turmas A, B, C e D.

Finalmente, até 8 pontos serão dados no trabalho que será solicitado aos alunos e deverá ser entregue no dia 30/05 para as turmas B, C e D e dia 25/05 à turma do 4°A, conforme combinado com a professora.

Good luck! Teacher Vânia Regina Monteiro

Massari

DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO PROFESSORA IRMÃ ELIANA

Queridos Alunos PAZ e BEM! Vencemos a primeira etapa do ano. Estamos felizes por aprendermos a conviver

com liberdade e o respeito AO OUTRO COMO IRMÃOS. Nessa segunda etapa, vivenciaremos sempre mais a liberdade em servir

colaborando para o bem comum, tão desejada pelo nosso Pai dos Céus; perceberemos nosso crescer não só físico, mas também nosso crescimento com sabedoria, solidariedade e responsabilidade.

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A maioria das pessoas só pensa em usar a liberdade a seu modo, querendo ser servidos e não servir, sem se importar com seus deveres. COLOQUEMOS EM EQUILÍBRIO NOSSOS DIREITO E DEVERES E SEJAMOS FELIZES.

Conteúdos Conceituais: - Conhecer o Mandamento de Deus – “AMAI UNS AOS OUTROS” - Conhecer melhor Madre Catarina. - Quem é minha Mãe? - Meus Direitos e meus Deveres. Conteúdos Procedimentais: - Discutir em grupo nossos direitos, mas também nossos deveres. - Trabalhar o coração de cada um sobre o valor da mãe e reconhecer sua

importância na família. - Incentivar um conhecimento mais amoroso sobre a vida de Madre Catarina, a

“Mama Bianca”. - Despertar interesses sobre a importância sobre A CULTURA DA PAZ,

recordando as três Parábolas: O Pastor Misericordioso, O pai Bondoso e A ovelhinha desobediente.

Conteúdos Atitudinais: - Rever como está nosso carinho pela nossa mãe. - Interiorizar o valor do respeito ao próximo. - Reconhecer o equilíbrio entre Direitos e Deveres na prática. Avaliação: - Entregar o caderno completo, quando solicitado. - Participação ativa e responsável nas aulas.

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSOR WALMIR PANFILI

Após termos desenvolvido algumas habilidades com o trabalho desenvolvido com atletismo, utilizando os saltos, lançamento e arremessos para entendermos um pouco mais sobre esses esportes, neste 2º trimestre trabalharemos com atividades rítmicas, jogos, brincadeiras e brinquedos folclóricos e daremos continuidade as atividades com o futebol desenvolvidas nos 2ºs e 3ºs anos e iniciaremos o trabalho do handebol.

Este ano teremos a Copa do Mundo e, por meio das diferentes formas de se brincar de futebol, entenderemos melhor a forma de disputa, aprenderemos sobre os países participantes e acompanharemos os resultados.

No dia 09 de junho teremos nossa festa junina quando apresentaremos uma dança popular, o Maracatu, cujo material utilizado será confeccionado pela professora Melina nas aulas de Educação Artística.

Brincaremos de peteca, bola de gude, taco, pula cela, pião, jogo de botão, brincadeiras de roda e outras brincadeiras e jogos trazidos por vocês.

Para enriquecermos ainda mais o trabalho do folclore, pedimos para que os pais e avós contem às suas crianças do que brincavam quando pequenos e, se possível, que brinquem com elas.

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Vocês sabiam que esses jogos populares são de grande importância para nosso desenvolvimento motor e que podem ajudar muito na prática dos esportes desse trimestre? Então, vamos descobrir como, juntos.

Utilizaremos o futebol e o handebol para nossa Olimpíada que será realizada nos dias 25, 26 e 27 de agosto.

Os conteúdos a serem trabalhados serão: Procedimentais e conceituais: As regras e suas diferenças em brincadeiras

folclóricas e esportes. A cultura popular como aprendizado e como agente de nossa cultura corporal e de movimento por meio de dança, brincadeiras e brinquedos e esportes. A Copa do Mundo e sua forma de disputa.

Atitudinais: Reconhecer a importância do folclore e sua diversidade, ser disponível para dividir materiais, reconhecer e aceitar as suas próprias dificuldades e a dos colegas.

Aplicar e cumprir as regras dos esportes e combinados das aulas. Teremos um trimestre muito legal!

Walmir Panfili