cma planificação geral
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CEF T2 – Cidadania e Mundo Actual – 1º ANO
Formador: Dora Moraes (Departamento História e Geografia) 1
PLANIFICAÇÃO ANUAL DE ACTIVIDADES
CIDADANIA E MUNDO ACTUAL �CURSOS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO (T2)
- Artesão e Pintor de Azulejo I (APA I) - Barmen I (BAR I)
�Disciplina: CIDADANIA E MUNDO ACTUAL (Componente de Formação Sociocultural) �Período da Formação: Ano lectivo 2008 / 09 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
���� - COMPETÊNCIAS A operacionalização pedagógica das competências específicas de cada módulo de Cidadania e Mundo Actual mobiliza aprendizagens do domínio cognitivo, afectivo e comportamental. COMPETÊNCIAS COGNITIVAS
1. Desenvolver a capacidade de análise crítica de realidades políticas, económicas, sociais, culturais e ambientais diversas. 2. Reconhecer a necessidade da análise a diferentes escalas (da local à global) para compreender os problemas do mundo
actual. 3. Compreender a importância da coesão económica e social. 4. Demonstrar conhecimento dos direitos e responsabilidades em situações concretas. 5. Desenvolver a consciência dos direitos e dos deveres dos indivíduos numa sociedade democrática. 6. Reconhecer as mudanças do mundo do trabalho e as exigências da empregabilidade. 7. Compreender a organização e o funcionamento dos diferentes poderes da sociedade democrática. 8. Demonstrar compreensão dos conceitos e valores da cidadania democrática e utilizá-los na discussão e debate de temas de
interesse público. 9. Ser capaz de analisar os problemas do mundo actual a partir de diferentes perspectivas. 10. Estar consciente dos desafios do desenvolvimento sustentável nas sociedades contemporâneas.
COMPETÊNCIAS INSTRUMENTAIS / PROCEDIMENTAIS
1. Recolher, seleccionar e sistematizar informação, organizando-a em categorias adequadas aos objectivos do estudo. 2. Utilizar Tecnologias da Informação e Comunicação, no âmbito da investigação e comunicação em contexto escolar. 3. Dominar técnicas de trabalho no âmbito das metodologias de estudo de caso, de jogo de papéis, de resolução de problemas
e de projecto. 4. Revelar o domínio de expressão e comunicação em língua portuguesa, através de oportunidades para ler, falar e escrever. 5. Demonstrar capacidade de escuta, compreensão e interpretação de diferentes discursos. 6. Demonstrar capacidade de negociação e participação na vida da comunidade, empreendendo acções responsáveis em
benefício dos outros e da comunidade. 7. Saber participar de forma responsável nas diferentes comunidades de pertença e nas instituições da sociedade democrática. 8. Cooperar com os outros em tarefas e projectos comuns. 9. Reconhecer as formas de comunicação e a sua importância nas relações interpessoais e na vida profissional. 10. Estar consciente das exigências do mercado de trabalho em diferentes sectores profissionais.
COMPETÊNCIAS ATITUDINAIS / VALORATIVAS
1. Mostrar autonomia no desenvolvimento de trabalho individual e em grupo. 2. Identificar virtudes e valores cívicos e reflectir sobre a sua importância em situações concretas. 3. Desenvolver a criatividade, a inovação e a abertura à mudança. 4. Evidenciar o sentido de pertença a várias comunidades, equilibrando a identificação cultural e a reflexão crítica. 5. Adoptar atitudes de solidariedade social e cooperação. 6. Demonstrar espírito de tolerância ao valorizar e respeitar as diferenças entre indivíduos e culturas. 7. Fomentar o empenhamento na defesa dos direitos humanos. 8. Assumir responsabilidades partilhadas e respeitar a autoridade legítima. 9. Colaborar e promover a resolução pacífica de conflitos. 10. Relacionar-se com correcção com colegas, professores, funcionários ou outros agentes da comunidade educativa.
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���� - METODOLOGIA (S)
Privilegiam-se as metodologias participativas e interactivas, tais como: - Metodologia do trabalho de projecto; - Experiências vividas pelos alunos; - Investigação; - Trabalho de campo; - Contacto directo com actores sociais da área da escola; - Visitas de Estudo; - Debates; - Apresentações variadas à escola da informação recolhida e trabalhada.
NOTA: No início do ano lectivo o professor/formador informa os alunos e os respectivos encarregados de educação acerca das estratégias de ensino-aprendizagem que vão ser desenvolvidas, dos critérios e dos instrumentos de avaliação específicos da disciplina.
���� - AVALIAÇÃO
Realiza-se uma avaliação sistemática e contínua onde se consideram os “processos” e os “produtos” de todo o processo de ensino-aprendizagem.
São realizadas: - Avaliação Diagnóstico *; - Avaliação Formativa **; - Auto-avaliação (aluno) **;
- Hetero-avaliação (turma) **; * - No início do ano lectivo. - Avaliação Sumativa ***. ** - No decorrer de cada Módulo
*** - No final de cada Módulo.
��� - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – CMA (Cursos APA I e BAR I – 1º ano – 2008/09)
Instrumentos de avaliação
Coeficiente de ponderação
Parcial (%) Total (%)
Competências
Transversais
E
Específicas (de cada módulo)
- Grelhas de observação e avaliação constante e formativa de trabalhos
� Trabalho de pesquisa e investigação (individuais/grupo);
� Trabalhos práticos/fichas formativas individuais;
� Apresentação oral (individual)
- Teste de avaliação sumativa
- Auto-avaliação e Hetero-avaliação
10
10
05
20
05
50
Atitudes
E
Valores (ao longo de cada módulo)
- Grelhas de observação sobre:
� Assiduidade / Pontualidade
� Comportamento disciplinar / Cumprimento de Ordens;
� Responsabilidade;
� Interesse/empenhamento;
� Disponibilidade/Cooperação;
� Material necessário;
10
10
10
10
05
05
50
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���� - PLANIFICAÇÃO ANUAL DOS MÓDULOS ��� - CARGA HORÁRIA
1 MODULO * TOTAL ANUAL Total do Curso Nº de horas Nº de aulas
(1 aula = 45´) Nº de horas Nº de aulas
(1 aula = 45´) Nº de horas Nº de aulas
(1 aula = 45´)
1º ANO 15 horas
20 aulas 105 horas
140 aulas
192 horas
256 aulas
2º ANO 15 horas
20 aulas 87 horas
116 aulas
��� - ESTRUTURA MODULAR
(1º ano de CMA – 2008 / 09; Cursos: APA I e BAR I)
NÚMERO
DIMENSÃO
DESIGNAÇÃO DO TEMA DURAÇÃO **
(1 aula = 45´)
CALENDARIZAÇÃO
-----
----------
Introdução à CMA: - Apresentação (Formador e Formandos); - Informações: regras da sala de aula, estratégias de ensino-aprendizagem que vão ser desenvolvidas; critérios de avaliação, instrumentos de avaliação; outras; - Realização de Teste de Avaliação Diagnóstico.
08 aulas
Setembro
A 2 Empregabilidade *** Empregabilidade II: Mudanças Profissionais e Mercado de Trabalho
20 aulas Setembro Outubro
B 5 Política e Jurídica Lusofonia: A Língua Portuguesa para além de Portugal
20 aulas Novembro Dezembro
C 6 Social e Cultural Património e Cultura: A Nossa Identidade
20 aulas Janeiro Fevereiro
C 9 Social e Cultural Género e Igualdade: Todos os Homens são livres, e as Mulheres?
20 aulas Fevereiro Março
D 2 Económica e Ambiental Ambiente e Desenvolvimento II: Um Mundo de Contrastes
20 aulas Março Abril
D 8 Económica e Ambiental Prevenção e Riscos: Desastres e Catástrofes
20 aulas Maio Junho
TOTAL:140 aulas = 105 horas
* O programa oficial da disciplina de CMA prevê a tolerância de mais duas horas ou menos duas horas para uma duração média de 15 horas (20 aulas de 45´) para cada módulo (02 horas = 02,7 aulas de 45´); assim o número de aulas aqui apresentado, para cada módulo, pode oscilar de acordo com estes limites aconselhados.
** O tempo de duração de cada módulo inclui toda a respectiva avaliação.
*** O programa oficial da disciplina de CMA aconselha a leccionação de pelo memos um tema da Dimensão: Empregabilidade (naturalmente devido ao carácter profissionalizante destes cursos).
Escola Secundária / 3 José Cardoso Pires, SAC – Loures, Setembro de 2008
A Professora / Formadora: Dora Moraes
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INFORMAÇÃO AOS ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO:
O que agora se apresenta, consiste no plano de estudos para a disciplina de Cidadania e Mundo Actual (Componente de Formação Sociocultural) dos Curso de Educação e Formação de Artesão Pintor de Azulejo I e Barman I. Também se apresentam os critérios de avaliação para o ano lectivo de 2008 / 2009.
Estrutura Modular
NÚMERO
DIMENSÃO
DESIGNAÇÃO DO TEMA
DURAÇÃO ** (1 aula = 45´)
CALENDARIZAÇÃO
-----
----------
Introdução à CMA: - Apresentação (Formador e Formandos); - Informações: regras da sala de aula, estratégias de ensino-
aprendizagem que vão ser desenvolvidas; critérios de avaliação, instrumentos de avaliação; outras; - Realização de Teste de Avaliação Diagnóstico.
08 aulas
Setembro
A 2 Empregabilidade *** Empregabilidade II: Mudanças Profissionais e Mercado de Trabalho 20 aulas Setembro Outubro
B 5 Política e Jurídica Lusofonia: A Língua Portuguesa para além de Portugal
20 aulas Novembro Dezembro
C 6 Social e Cultural Património e Cultura: A Nossa Identidade
20 aulas Janeiro
Fevereiro
C 9 Social e Cultural Género e Igualdade: Todos os Homens são livres, e as Mulheres? 20 aulas Fevereiro Março
D 2 Económica e Ambiental Ambiente e Desenvolvimento II: Um Mundo de Contrastes
20 aulas Março Abril
D 8 Económica e Ambiental Prevenção e Riscos: Desastres e Catástrofes
20 aulas Maio Junho
TOTAL:140 aulas = 105 horas
Avaliação A avaliação é contínua, baseando-se no Trabalho Desenvolvido pelo Formando e na observação constante realizada pelo
formador ao longo do período de formação. Esta avaliação tem peso global de 50%, na avaliação global do formando. Os restantes elementos da avaliação, têm peso de 50%, e correspondem à avaliação de Atitudes do Formando.
Instrumentos de avaliação
Coeficiente de ponderação
Parcial (%) Total (%)
Competências
Transversais
E
Específicas
(de cada módulo)
- Grelhas de observação e avaliação constante e formativa de trabalhos
� Trabalho de pesquisa e investigação (individuais/grupo);
� Trabalhos práticos/fichas formativas individuais;
� Apresentação oral (individual)
- Teste de avaliação sumativa
- Auto-avaliação e Hetero-avaliação
10
10
05
20
05
50
Atitudes
E
Valores
(ao longo de cada módulo)
- Grelhas de observação sobre:
� Assiduidade / Pontualidade
� Comportamento disciplinar / Cumprimento de Ordens;
� Responsabilidade;
� Interesse/empenhamento;
� Disponibilidade/Cooperação;
� Material necessário;
10
10
10
10
05
05
50
Nota: Destacar e entregar ao formador da disciplina Cidadania e Mundo Actual. ����-------------------------------------------------------------------------------------- Eu, _________________________________________________, Encarregado/a de Educação do/a formando/a __________________________________________, nº ___, do Curso de Educação e Formação ________________________, declaro ter tomado conhecimento dos assuntos relacionados com a Planificação para o ano lectivo 2008/09, os tipos de Avaliação e respectivos Critérios de Avaliação.
Stº. António dos Cavaleiros, Setembro de 2008.
Assinatura do/a Encarregado/a de Educação:________________________________________