CLÁUDIA MARTELLI martelli@iqm.unicamp.br

1 E.E.Prof. Dr. Norberto de Souza Pinto 2 Instituto de Química - Unicamp

ALTERNATIVAS DE TRABALHOS NA AULA DE QUÍMICA PARA

ALUNOS COM DIFICULDADES EM REDAÇÃO,LEITURA E A MATEMÁTICA BÁSICA

As necessidades de alguns alunos

vão além do conteúdo de químicaProfessores outras

Química Disciplinas

Semi-analfabeto

fracasso escolar medidas introduzidas Secretaria da Educação

•Reclassificação•Classes de aceleração

•Pressões para aprovações•Progressão continuada

•Supletivo•Professores e direção

descomprometidos

Professores Aprovação Dúvidas

reprovação

Acompanhamento

Consultar os alunos (carta)380 alunos do ensino médio/supletivo

Aprovação Reprovação Sem o conteúdo maior chance em aprender

RESULTADOS DA PESQUISARESULTADOS DA PESQUISA

15% desejam somente o diploma

26% desejam o diploma, mas gostariam aprender mais

61% preferem ser retidos e aprender mais

Conselho de classe

Alunos aprovados alunos reprovados

Acompanhamento (química, português e história)

literatura (3a e 4a séries livros do ensino fundamental), caligrafia e

matemática básica

HTPC e aula de químicaAvaliação

Exemplos:Odisséia - autor : Ruth RochaO Bazar do Folclore – autor : Ricardo Azevedo O Santinho - autor : Luís Fernando VeríssimoHistórias de Fadas – autor : Oscar WildeUm assassinato um mistério e um casamento - autor Mark Twain

CONCLUSÕES

•Resultados leitura e escrita gratificanteSurpreendentes Professor

Os alunos são o público alvo do nosso trabalho, portanto devemos ensinar-lhes o que seja bom e necessário para eles, e não para nós ou Secretaria da Educação.

O professor de química deve suprir suas deficiências, vencer seus preconceitos pessoais e ir além, quando necessário, do conteúdo de química.