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Ciência de Materiais. LEGI. 2010/2011

1. Apresentação da disciplina2. Método de Avaliação3. Fénix: uso da página / envio de mails4. Contactos / horário de dúvidas5. Bibliografia6. Método recomendado de acompanhamento da

disciplina7. Funcionamento das aulas

Ciência de Materiais. LEGI. 2010/2011Apresentação da disciplina

DocenteAugusto Moita de Deus (Dep. Eng. Mecânica)

Disciplina de Ciência e Engenharia que surge relativamente cedo no curriculum da LEGI

VantagensCarácter formativo e informativo

Conhecimentos básicos de Física e Química são importantes mas não essenciais para a frequência da cadeira.

Ciência de Materiais

Ciência de Materiais. LEGI. 2010/2011Apresentação da disciplina

Tópicos/Programa: (mais à frente na aula, quando se falar da página da cadeira e também quando começarmos a dar matéria)

Aulas práticas: começam na 2ª feira 28-Fevereiro.

• Cadeira acessível, com boa percentagem de aprovações e acessível para se ter boa nota.

• Matéria relativamente fácil mas extensa, logo a cadeira requer trabalho continuado

• Privilegia-se a compreensão, mais do que a memorização– Nota: dá-se muita importância a questões de terminologia

Ciência de Materiais. LEGI. 2010/2011Método de Avaliação

A avaliação será feita por meio de dois testes e/ou por exame final. Considera-se que os 2 testes substituem o 1º exame. O 2º teste será realizado na 1ª data da época de exames. Na 2ª data realizar-se-á o exame e simultaneamente serão feitas repescagens dos testes. Existe uma nota mínima de 40% por teste.

Durante as aulas práticas serão propostos N problemas para resolução e entrega individual (em geral, na aula). A realização desses problemas poderá resultar na melhoria da classificação final: será calculada a média dos N-1 melhores problemas, NP. Se a nota da avaliação por testes ou exame, NA, fôr igual ou superior a 9,5 valores (condição necessária para obter aprovação na cadeira), calcular-se-á a nota final, NF, da seguinte forma: NF = max (90% NA + 10% NP, NA).


Método de Avaliação

Datas:T1: 18-Abril-2011.

T2: 6-Junho-2011.

E / R1 / R2: 27-Junho-2011.

Permite-se apenas o uso de calculadoras científicas simples, ie, não-gráficas e não-programáveis.



• Recomenda-se que os alunos tentem fazer a disciplina por testes.

• O exame final e as repescagens podem servir para fazer melhorias de nota (exemplos)

• A avaliação prática nunca levará à diminuição da nota. – Em termos de fórmula, a avaliação prática costuma permitir em

muitos casos subir cerca de 1 valor na nota. – Mas na prática os alunos que se disciplinam a fazer, a perceber

e a entregar os problemas costumam mencionar que o efeito émuito superior a esse tal “1 valor”



• Os testes (T1 e T2) duram rigorosamente 1h30m e o exame final (E) dura 3h00. O exame tem 2 partes, que correspondem exactamente às 2 repescagens (R1 e R2).

• Na data do exame, os alunos têm de optar: E ou R1 ou R2. Se ficarem na sala após a 1h30m, isso quer dizer que fazem exame.

• Os testes e exames de CM são LONGOS. Isso aumenta a probabilidade de aprovação à cadeira mas dificulta muito a que os alunos consigam concluir a prova.

– A capacidade de resposta sucinta e em tempo útil, bem como a segurança, o treino e a rotina na resolução de problemas também é avaliada.



• Se o aluno não entregar o 1º teste, pode vir ao 2º?– Sim. Depois tem a opção:

• Faz a repescagem do 1º teste ou,• Faz Exame.

• Se o aluno tiver 70% no T1 e 30% no T2 estáaprovado?

– Não, pois não teve nota mínima no T2. Terá de fazer R2 ou E.

• Se o aluno fizer E há a possibilidade de contabilizar a nota da 1ª parte ou da 2ª parte em separado?

– Não, pois na prática esse aluno poderia ter estado a trabalhar 3h00 para a realizar, o que não seria equitativo


Fénix: uso da página / envio de mails

• Uma grande parte da gestão pedagógica da disciplina é feita através da página Fenix

– Exemplo: página do ano passado (ver)

• Comunicação com os alunos: através do sistema Fenix.

– É necessário que os mails (e as fotos) dos alunos no sistema Fenix estejam actualizados e sejam endereços de email consultados frequentemente

Ciência de Materiais. LEGI. 2010/2011Contactos / horário de dúvidas

Augusto Moita de Deus: [email protected]: sempre que enviarem mails identifiquem-se como alunos da LEGI

Gabinetes:Gabinete 2N 12.16 (Taguspark).Telefone: 21 423 3200 (geral); pedir ligação à ext. 5209.Dentro do IST/Tagus: ext. 5209.

Gabinete 5.24, Piso 3, Pav. Civil (Alameda).Telefone: 21 841 8124 / 21 841 8120Dentro do IST/Alameda: ext. 2124 ou 2120.

Horário de dúvidas:5as feiras, 14:30-17h00. Gabin. 2N 12.16 Tagus (ou Gabin. 5.24 Civil/Alameda)Para além do horário formal de dúvidas, os alunos podem contactar o docente (via

telefone, mail, ou nas aulas) no sentido da marcação de outras sessões de dúvidas.


Bibliografia

Bibliografia Principal

Princípios de Ciência e Engenharia dos Materiais , William F. Smith, 1998, Mc. Graw-Hill de Portugal Lda, Lisboa

Materials Science and Engineering: an Introduction. 7th edition., William D. Callister, Jr., 2007, John Wiley & Sons, New York


Método recomendado de acompanhamento da disciplina

O método não é obrigatório mas a estrutura da cadeira está optimizada para esse efeito.

Seguir este método na esmagadora maioria dos casos conduzirá a que os alunos não somente passem à cadeira como tenham uma boa nota



Quais os vários passos do método?• Assistir com atenção à aula, de forma concentrada,

tirando notas• Ler o sumário (que será publicado o mais rapidamente

possível). O sumário estará na página da cadeira e seráenviado por email via fenix.

• O sumário conterá referencias a páginas dos livros da bibliografia. É óbvio que a aula (que é fonte da matéria oficial da cadeira) e os livros não coincidirão a 100%, mas estas leituras são muito importantes.



Quais os vários passos do método?• Há 2 tipos de leituras propostas:

– A) Matéria dada nessa aula• Permite consolidar o que se aprendeu, identificar dúvidas,

etc.– B) Matéria que vai ser dada na próxima aula.

• Neste aspecto B BASTA UMA LEITURA CORRIDA!!! Énatural que nessa leitura os alunos não entendam logo tudo o que estão a ler. Mas a ideia é mesmo essa: criar na mente dos alunos uma expectativa para esses temas, sendo que a aula depois permitirá dissipar (em princípio) as muitas dúvidas que aquela leitura corrida pode ter gerado.

Ciência de Materiais. LEGI. 2010/2011Método recomendado de acompanhamento da

disciplina

Quais os vários passos do método?• Com essas leituras feitas…• Assistir com atenção à aula, de forma concentrada,

tirando notas (etc…)

• Entretanto temos as aulas práticas• Com os conhecimentos teóricos adquiridos, será mais fácil

seguir os problemas resolvidos pelo docente que são normalmente… problemas de teste/exame de anos anteriores.

• Percebendo esses problemas, será mais fácil resolverem sozinhos os problemas propostos no final da aula para entrega

Ciência de Materiais. LEGI. 2010/2011Funcionamento das aulas

Aulas práticas:- Os alunos só serão informados se há problema para entregar perto do

final da aula.- Se houver problema para entregar na 5ª pode acontecer que não haja

problema para entregar na 2ª e vice-versa. Os problemas em princípio serão diferentes (na 2ª e na 5ª).

- Os alunos podem trabalhar em equipa, mas a resolução dos problemas propostos é individual. - Copiar a resolução do colega seria anti-ético e poderia prejudicar o aluno que realmente fez o problema (posso dar uma nota a esse trabalho e dividir pelo nº de participantes)- Copiar é um auto-engano inútil e derrotaria o objectivo dos problemas

- por vezes a fórmula pode não levar à melhoria directa da nota; a melhoria REAL da nota reside na compreensão da matéria que os problemas permitem desenvolver


Funcionamento das aulas

Aulas práticas:Lotação das turmas: desde que haja lotação na sala, alunos da 5ª

podem ir à 2ª e vice-versa. Mas os alunos inscritos na turma respectiva terão sempre prioridade.

Aulas teóricas:Algumas serão dadas quase que exclusivamente no quadro; em

outras usaremos muitos slides associados ao livro “Callister”


Perguntas sobre o funcionamento da cadeira?


Importância das aulas. Como ter 10 valores?

Exemplos de temas importantes:

- Perceber o ensaio de tracção- Saber calcular a densidade (massa específica) dum

material cristalino, por exº o cobre- Interpretar diagramas de fases, como por exº o

diagrama Fe-C, que contém os aços-carbono.- Interpretar diagramas TTT, que permitem perceber

como modificar algumas propriedades dos materiais

Ciência de Materiais. LEGI. 2010/2011Importância das aulas. - Ensaio de tracção


Importância das aulas. - Estrutura cristalina do cobre (CFC)

Ciência de Materiais. LEGI. 2010/2011Importância das aulas. - Diagrama de fases Fe-C

Ciência de Materiais. LEGI. 2010/2011Importância das aulas. - Diagrama TTT-TI dum aço com 0.76% C


Importância das aulas.

Como ter 10 valores?





Queremos entar contrariar a noção empírica, muitas vezes errada, que se tem dos materiais.

Exemplo:

- O CONTRÁRIO DE “RESISTENTE”É…


- … MACIO

- O CONTRÁRIO DE “FRÁGIL” É…


- … DÚCTIL



DÚCTIL vs FRÁGILRESISTENTE vs MACIO

Extensão nominal ε

Tensãonominal

σ


Outro exemplo:

- Os materiais contêm defeitos. Será que isso representa automaticamente uma desvantagem, relativamente ao uso desses materiais?


Não necessáriamente!- Por exº: a presença de defeitos

cristalinos denominados deslocaçõespermite que o material metálico seja dúctil


– semi-plano extra de átomos inserido na estrutura cristalina– ⊥ linha da deslocação b

Plano deescorregamento

Linha daDeslocação


Os materiais contêm defeitos. Será que isso representa automaticamente uma desvantagem relativamente ao uso desses materiais?

Não, mas a ocorrência de alguns tipos de defeitos pode ser muito séria

- Por exº: a presença de fendas e a respectiva propagação


Na próxima aula falaremos mais em detalhe acerca da importância da Ciência e Engenharia de Materiais e iniciaremos assim o Capítulo 1

da disciplina (Introdução).

Na aula de 2ª feira iremos falar de Propriedades Mecânicas dos Materiais, em particular do

ensaio de tracção e estaremos em condições de fazer os respectivos problemas na aula prática

imediatamente seguinte

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