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Ciclo de Estudos para Candidatos(as) a Direção Escolar
Dimensão Pedagógica
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Dimensão Pedagógica
Boa escola é aquela em que os alunos aprendem, alargam seus horizontes e
desenvolvem competências para a vida.Heloísa Luck
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Dimensão Pedagógica
A gestão pedagógica é, de todas as dimensões dagestão escolar, a mais importante, pois está maisdiretamente envolvida com o foco da escola que éo de promover aprendizagem e formação dosalunos.
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Ao diretor escolar cabe...
A liderança, coordenação, orientação,planejamento, acompanhamento e avaliação dotrabalho pedagógico exercidos pelos professores epraticados na escola como um todo.
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O que abrange...
O PPPO currículo da escola
A formação
continuada
As práticas pedagógicas
Monitoramento e Avaliação
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O Projeto Político Pedagógico
• O PPP é um documento que deve servivenciado em todos os momentos, por todos osenvolvidos com o processo de aprendizagem.
• Não é um documento que é construído para serarquivado ou para cumprir uma exigência legal.
• Deve ser constantemente ressignificado, namedida em que as práticas pedagógicas sãoalteradas para atender à demanda dacomunidade escolar.
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Projeto Político PedagógicoMarco Situacional
Aspectos relevantes a suaorganização cotidiana, como seusprocedimentos de acolhida asfamílias, aos estudantes, entrada esaída, alimentação, higiene,matrícula escolar, dados sócio-históricos e econômicos da unidadeescolar.
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Projeto Político PedagógicoMarco Conceitual
• É a fundamentação teórica quenorteia a ação da escola.
• Corresponde à direção, aohorizonte maior, ao ideal dainstituição.
• É a proposta da sociedade,pessoa e educação que o grupoassume.
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Projeto Político PedagógicoMarco Conceitual
A instituição discute aconcepção de sociedade,ser humano, educação,escola, currículo, ensinoe aprendizagem e afunção social da escolavisando constituir apráxis escolar.
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Algumas reflexões...
• O que significa ser uma escola voltada para a educaçãobásica?
• Que experiência queremos que nosso aluno vivencie nodia-a-dia de nossa escola?
• Quais as decisões básicas referentes a que, para que ecomo ensinar, articuladas a para quem ensinar?
• O que significa construir o PPP como prática socialcoletiva?
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Projeto Político PedagógicoMarco Operatório
• Para Gandin (1998) representa aoperacionalização do PPP, o que seria naprática o conjunto de ações concretas aserem realizadas na escola;
• Há que ser compatível e coerente com oMarco Situacional e Conceitual;
• Não é uma mera programação das açõesconcretas a serem executadas, é um planode ação nas três dimensões do trabalhoescolar:
Pedagógica, comunitária e administrativa
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Organização curricularConsonância com a legislação vigente
• Diretrizes Curriculares Nacionais;
• Base Nacional Curricular;
• Orientações Curriculares MT;
• Orientativo Pedagógico SEDUC
Currículo inclusivo
• Diversidades e diferenças na escola;
• Educação especial – atendimento especializado
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Práticas Pedagógicas
• Como acontece as práticas pedagógicas na escola?
• Como se dá o acompanhamento dos planejamentos?
• Quais recursos didáticos são utilizados além do livro didático?
• Projetos didáticos, Aulas expositivas, Interdisciplinaridade?
• Feiras de ciências, Sarau de poesia, Concursos literários, Outros?
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As avaliações
• Avaliação Interna:
• Critérios e formas de avaliação adotada na escola:
• A avaliação de maneira a orientar oprocesso de investigação contínua comregistros coerentes sobre o desempenhodos estudantes, de forma que permita aocoletivo da escola refletir e rearticularsuas ações pedagógicas constantemente.
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As avaliações
• Avaliação externa:
• Constitui um diagnóstico da educaçãobásica e do contexto de produção dosresultados de desempenho;
• Subsidia a formulação, reformulação e omonitoramento das políticas na áreaeducacional.
Como a escola trabalha com os
resultados das avaliações???
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O resultado das AVALIAÇÕES INTERNAS e
EXTERNAS permite muitas reflexões e estratégias do
fazer docente que influenciará diretamente na prática
pedagógica da unidade escolar, subsidiando-os na
elaboração de uma proposta de Intervenção Pedagógica e
Formativa na escola.
O que fazer com o resultado
das avaliações?
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Concepção de Avaliação
• A avaliação é uma tarefa didática necessária e permanente dotrabalho docente, que deve acompanhar passo a passo oprocesso de ensino e aprendizagem.
• Através dela os resultados que vão sendo obtidos no decorrer dotrabalho conjunto do professor e dos alunos são comparadoscom os objetivos propostos a fim de constatar progressos,dificuldades, e reorientar o trabalho para as correçõesnecessárias (LIBANEO, 1994, p.195).
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O Monitoramento na Gestão Escolar
É uma atividade inerente à gestão e realizada de forma contínua,
sistemática e regular, visando determinar em que medida a
implementação do plano ou projeto está sendo feita de acordo com o
planejado e com as melhores possibilidades para a realização dos
objetivos propostos.
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O Monitoramento na Gestão Escolar
A avaliação constitui-se no processo de medida e
julgamento dos resultados parciais obtidos durante a realização de um plano ou projeto e os integrados ao
seu final.
Esses dois estágios da avaliação apresentam
características diferentes constituindo a avaliação formativa e a somativa.
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Gestão de resultados educacionais
“Abrange processos e práticas de gestão para a melhoria dos resultadosde desempenho da escola – rendimento, frequência e proficiência dosalunos.
Destacam-se como indicadores de qualidade: a avaliação e melhoriacontínua do projeto pedagógico da escola; a análise, divulgação eutilização dos resultados alcançados; a identificação dos níveis desatisfação da comunidade escolar com o trabalho da sua gestão; etransparência de resultados”.
Prêmio Nacional de Referência em Gestão Escolar (Consed, 2007),
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• Considerando as dimensões Jurídica/Política e Pedagógica e o estudo de caso, quais semelhanças e diferenças existem entre