chapeuzinho vermelho (versÃo irmÃos grimm) · admirada de encontrar a porta aberta e, assim que...

Secretaria Municipal de Educação

NOME:

EMEB “ ”

ATIVIDADE 1 –HISTÓRIA - REFERENTE À SEMANA DE 28/09 A 02/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI -

ETAPA II

Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, para a realização das atividades, tenha sempre o cuidado de colocar a criança sentada confortavelmente em um local que tenha apoio para fazer o registro da atividade. Esse local de preferência, deverá ser livre de outros estímulos, tais como: televisão ligada, pessoas passando, rádio ligado. Lembre-se de deixar disponível apenas os materiais que serão utilizados para fazer os registros e atividades. Considerando que, nessa faixa etária, a criança ainda não realiza a leitura sozinha e por isso, será necessário que alguém leia os enunciados das atividades e a oriente sobre o que deverá fazer de acordo com as orientações da professora.

HOJE VAMOS LER UMA NOVA VERSÃO DA HISTÓRIA DA CHAPEUZINHO VERMELHO. ELA TEM

ALGUMAS COISAS DIFERENTES DA OUTRA HISTÓRIA QUE LEMOS NAS SEMANAS PASSADAS.

PRESTE BEM ATENÇÃO.

CHAPEUZINHO VERMELHO (VERSÃO IRMÃOS GRIMM)

ERA UMA VEZ UMA MENININHA MEIGA E QUERIDA POR TODOS QUE A CONHECIAM,

MAS ERA ESPECIALMENTE QUERIDA POR SUA AVÓ, QUE NÃO CANSAVA DE AGRADÁ-LA.

CERTA VEZ A AVÓ LHE DEU UMA CAPA COM UM CAPUZ FEITA DE VELUDO VERMELHO.

ASSENTOU-LHE TÃO BEM E A MENINA GOSTOU TANTO, QUE NÃO QUERIA USAR

OUTRA ROUPA E POR ISSO GANHOU O APELIDO DE CHAPEUZINHO VERMELHO.

UM DIA A MÃE DISSE:

“VEM AQUI, CHAPEUZINHO VERMELHO, LEVE ESTE BOLO E ESTA GARRAFA DE VINHO

À SUA AVÓ. ELA ESTÁ FRACA E DOENTE E ESSES PRESENTES LHE FARÃO BEM. VÁ DEPRESSA,

ANTES QUE O DIA ESQUENTE, NÃO SE DEMORE PELO CAMINHO NEM CORRA, PARA NÃO

CAIR E QUEBRAR A GARRAFA E DEIXAR SUA AVÓ SEM VINHO. QUANDO CHEGAR, NÃO

ESQUEÇA DE DESEJAR: ‘BOM DIA’, EDUCADAMENTE, SEM FICAR REPARANDO EM TUDO”.

“VOU FAZER TUDO QUE ME DIZ”, PROMETEU CHAPEUZINHO VERMELHO À MÃE. SUA

AVÓ MORAVA NA FLORESTA, A UMA BOA MEIA HORA DA ALDEIA. QUANDO A


MENINA CHEGOU À FLORESTA, ENCONTROU O LOBO. MAS NÃO SABIA QUE ELE ERA UM

ANIMAL MALVADO, POR ISSO NÃO TEVE UM PINGO DE MEDO.

“BOM DIA, CHAPEUZINHO VERMELHO”, CUMPRIMENTOU O LOBO.

“BOM DIA, LOBO. ”

“AONDE VAI TÃO CEDO, CHAPEUZINHO VERMELHO? ”

“À CASA DE MINHA AVÓ. ”

“QUE ESTÁ LEVANDO EM SUA CESTA? ”

“BOLO E VINHO. ASSAMOS O BOLO ONTEM, POR ISSO VOU LEVÁ-LO PARA VOVÓ. ELA

PRECISA DE ALGUMA COISA PARA MELHORAR.

“ONDE MORA SUA AVÓ, CHAPEUZINHO? ”

“A MAIS OU MENOS QUINZE MINUTOS DE CAMINHADA. A CASA DELA FICA À SOMBRA

DE TRÊS GRANDES CARVALHOS, PRÓXIMA A UMA SEBE DE NOGUEIRAS QUE VOCÊ DEVE

CONHECER”, RESPONDEU CHAPEUZINHO VERMELHO.

O LOBO PENSOU: “ESSA CRIATURINHA SERÁ UM BOM PETISCO. BEM MAIS GOSTOSA

QUE A VELHA. PRECISO SER ESPERTO E ABOCANHAR AS DUAS. ”

O ANIMAL ACOMPANHOU CHAPEUZINHO VERMELHO POR ALGUM TEMPO, DEPOIS

DISSE:

“VEJA QUE BONITAS FLORES, CHAPEUZINHO VERMELHO. POR QUE NÃO DÁ UMA

ESPIADA À SUA VOLTA? ACHO QUE VOCÊ NEM OUVE OS PÁSSAROS CANTANDO, ESTÁ SÉRIA

COMO QUEM VAI PARA A ESCOLA. TUDO É TÃO ALEGRE AQUI NA FLORESTA! ”

CHAPEUZINHO VERMELHO ERGUEU OS OLHOS E, QUANDO VIU A LUZ DO SOL

DANÇANDO ENTRE AS ÁRVORES E TODAS AS FLORES VIVAMENTE COLORIDAS, PENSOU:

“TENHO CERTEZA DE QUE VOVÓ FICARIA SATISFEITA SE EU LHE LEVASSE UM BUQUÊ DE

FLORES. AINDA É MUITO CEDO; TEREI BASTANTE TEMPO PARA APANHÁ-LAS. ”

SAIU ENTÃO DA TRILHA E FOI CAMINHANDO ENTRE AS ÁRVORES PARA COLHER AS

FLORES. CADA VEZ QUE COLHIA UMA, SEMPRE AVISTAVA OUTRA AINDA MAIS BONITA UM

POUCO ADIANTE. COM ISSO ELA FOI SE APROFUNDANDO NA FLORESTA.

NESSE MEIO TEMPO, O LOBO RUMOU DIRETO PARA A CASA DA VOVÓ E BATEU NA


PORTA.

“QUEM É? ”

“CHAPEUZINHO VERMELHO, QUE VEIO LHE TRAZER BOLO E VINHO. ABRA A PORTA!”

“EMPURRE O TRINCO! ”, GRITOU A VELHA. “ESTOU FRACA DEMAIS PARA ME

LEVANTAR. ”

O LOBO EMPURROU O TRINCO E A PORTA IMEDIATAMENTE SE ABRIU. ELE ENTROU

DEPRESSA, SE APROXIMOU DA CAMA SEM DIZER UMA PALAVRA E COMEU A VELHA. VESTIU

ENTÃO SUA CAMISOLA E A TOUCA, SE METEU NA CAMA E FECHOU O CORTINADO.

CHAPEUZINHO VERMELHO ANDOU COLHENDO FLORES POR TODO LADO ATÉ ENCHER

OS BRAÇOS E ENTÃO TORNOU A LEMBRAR DA AVÓ. QUANDO CHEGOU À CASA DELA, FICOU

ADMIRADA DE ENCONTRAR A PORTA ABERTA E, ASSIM QUE ENTROU, O QUARTO E TUDO O

MAIS LHE PARECEU MUITO ESTRANHO.

ELA SE SENTIU APREENSIVA, MAS NÃO SABIA A RAZÃO. “EM GERAL GOSTO TANTO DE

VER VOVÓ. ”, PENSOU. E ENTÃO DISSE:

“BOM DIA, VOVÓ. ” MAS NÃO RECEBEU RESPOSTA.

FOI ENTÃO ATÉ A CAMA E ABRIU O CORTINADO. A AVÓ ESTAVA DEITADA, MAS

PUXARA A TOUCA PARA COBRIR O ROSTO E TINHA UMA APARÊNCIA ESTRANHA.

“VOVÓ, QUE ORELHAS GRANDES A SENHORA TEM”, COMENTOU.

“É PARA OUVÍ-LA MELHOR, MINHA QUERIDA. ”

“VOVÓ, QUE OLHOS GRANDES A SENHORA TEM. ”

“É PARA VÊ-LA MELHOR, MINHA QUERIDA. ”

“MAS, VOVÓ, QUE DENTES GRANDES A SENHORA TEM. ”

“É PARA COMÊ-LA MELHOR, MINHA QUERIDA. ”

MAL ACABARA DE DIZER ISSO, O LOBO PULOU DA CAMA E DEVOROU A POBRE

CHAPEUZINHO VERMELHO. QUANDO SE DEU POR SATISFEITO, VOLTOU PARA A CAMA E

LOGO COMEÇOU A RONCAR ALTO.

UM CAÇADOR PASSOU PELA CASA E PENSOU: “COMO A VELHA ESTÁ RONCANDO

ALTO. PRECISO VER SE ESTÁ ACONTECENDO ALGUMA COISA COM ELA. ”


ELE ENTROU NA CASA, APROXIMOU-SE DA CAMA E ENCONTROU O LOBO FERRADO NO

SONO.

“E NÃO É QUE O ENCONTRO AQUI, SEU VELHO PECADOR! ”, EXCLAMOU. “FAZ

BASTANTE TEMPO QUE VENHO PROCURANDO VOCÊ. ”

E ERGUEU A ESPINGARDA PARA ATIRAR, MAS OCORREU-LHE QUE TALVEZ O LOBO

TIVESSE COMIDO A VELHA E QUE TALVEZ AINDA PUDESSE SALVÁ-LA. O CAÇADOR APANHOU

UMA FACA E COMEÇOU A ABRIR A BARRIGA DO ANIMAL. NO PRIMEIRO CORTE VIU O

PEQUENO CAPUZ VERMELHO E, COM MAIS ALGUNS GOLPES, A MENININHA PULOU FORA E

EXCLAMOU:

“AH, QUE MEDO EU TIVE, ESTAVA TÃO ESCURO DENTRO DO LOBO!” EM SEGUIDA A

VELHA AVÓ SAIU, VIVA, MAS MAL CONSEGUIA RESPIRAR.

CHAPEUZINHO VERMELHO TROUXE UMAS PEDRAS GRANDES COM AS QUAIS ELA E O

CAÇADOR RECHEARAM O LOBO, DE MODO QUE, QUANDO O ANIMAL ACORDOU E TENTOU

CORRER, AS PEDRAS O ARRASTARAM PARA TRÁS E ELE CAIU MORTO.

TODOS FICARAM BEM SATISFEITOS. O CAÇADOR ESFOLOU O LOBO E LEVOU A PELE

PARA CASA. A AVÓ COMEU O BOLO E BEBEU O VINHO QUE SUA NETA TROUXERA, E LOGO

SE SENTIU MAIS FORTE. CHAPEUZINHO VERMELHO PENSOU: “QUANDO MINHA MÃE

PROIBIR, NUNCA MAIS VOU SAIR PASSEANDO PELA FLORESTA ENQUANTO EU VIVER”.

ILUSTRAÇÃO DE ARTHUR RACKHAM

DISPONÍVEL EM< HTTP://FAIRYTALELANDSTORIES.COM/2014/08/16/CHAPEUZINHO-VERMELHO-DOS-GRIMM/>ACESSO: 21/04/2020

Atividade adaptada da Sequência Didática Junho/Setembro – MP6

http://fairytalelandstories.com/2014/08/16/chapeuzinho-vermelho-dos-grimm/


ATIVIDADE 2 –COMPARANDO VERSÕES - REFERENTE À SEMANA DE 28/09 A 02/10/2020 – CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: EFPI - ETAPA II

1- VOCÊ PERCEBEU ALGUMAS DIFERENÇAS ENTRE AS HISTÓRIAS DO AUTOR GEORGIE

ADAMS, DAS SEMANAS PASSADAS, COM ESTA DOS IRMÃOS GRIMM, LIDA ESTA SEMANA?

2- AGORA, RECORTE AS IMAGENS DO ANEXO E COLE NA TABELA, DE ACORDO COM CADA

HISTÓRIA.

CHAPEUZINHO VERMELHO

GEORGIE ADAMS

CHAPEUZINHO VERMELHO

IRMÃOS GRIMM


ANEXO ATIVIDADE 2

Disponível em: https://br.freepik.com/vetores-premium/lenhador-de-desenhos-animados-segurando-um-machado-acenando_2565003.htm Acesso em 05/09/2020 https://br.freepik.com/vetores-premium/personagem-de-desenho-animado-de-cacador_5299017.htm Acesso em 05/09/2020 https://pt.pngtree.com/so/chapeuzinho-vermelho Acesso em 05/09/2020 https://br.pinterest.com/pin/571746115172979702/ Acesso em 05/09/2020 https://www.canstockphoto.com.br/ilustracao/bolo.html Acesso em 05/09/2020 https://www.gettyimages.pt/ilustra%C3%A7%C3%B5es/garrafa-de-vinho?family=creative&mediatype=illustration&phrase=garrafa de vinho&sort=mostpopular Acesso em 05/09/2020

https://br.freepik.com/vetores-premium/lenhador-de-desenhos-animados-segurando-um-machado-acenando_2565003.htm

https://br.freepik.com/vetores-premium/personagem-de-desenho-animado-de-cacador_5299017.htm

https://pt.pngtree.com/so/chapeuzinho-vermelho

https://br.pinterest.com/pin/571746115172979702/

https://www.canstockphoto.com.br/ilustracao/bolo.html

https://www.gettyimages.pt/ilustra%C3%A7%C3%B5es/garrafa-de-vinho?family=creative&mediatype=illustration&phrase=garrafa%20de%20vinho&sort=mostpopular%20


ATIVIDADE 3 - LISTA - REFERENTE À SEMANA DE 28/09 A 02/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI - ETAPA II

VAMOS ESCREVER UMA LISTA COM O NOME DOS ALIMENTOS QUE A CHAPEUZINHO

VERMELHO LEVOU PARA A VOVÓ. DESTA VEZ, ELA SÓ LEVOU ALIMENTOS SAUDÁVEIS! VEJA

OS DESENHOS ABAIXO, FALE O NOME DE CADA UM PARA DEPOIS ESCREVER.

Disponível em: https://br.freepik.com/vetores-premium/desenhos-animados-de-icones-de-comida-saudavel_2434535.htm Acesso em 05/09/2020

https://br.freepik.com/vetores-premium/desenhos-animados-de-icones-de-comida-saudavel_2434535.htm%20Acesso%20em%2005/09/2020


AUTO AVALIAÇÃO (Atividade 3)

Se quiser e puder, assista o vídeo que a professora fez para complementar esta atividade:

Lista e auto avaliação

O link do vídeo consta no portal de educação na

página da nossa escola.

https://youtu.be/UAOVjcDFVV4

https://youtu.be/UAOVjcDFVV4


ATIVIDADE 4 –PERSONAGENS DA HISTÓRIA - REFERENTE À SEMANA DE 28/09 A 02/10/2020 – CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: EFPI - ETAPA II

PARA ESCREVER O NOME DOS PERSONAGENS ABAIXO, PRIMEIRO VOCÊ DEVERÁ USAR O

ALFABETO MÓVEL (ANEXO ATIVIDADE 4), ESCOLHENDO AS MELHORES LETRAS QUE VOCÊ

ACHA QUE ESTÃO FALTANDO. DEPOIS, COMPLETE ABAIXO.

CH E Z NH

O V Z NH

A Ç O R

O O


ANEXO ATIVIDADE 4

CH E Z NH

O V Z NH


A Ç O R

O O


A A A A A B B C C D D E E E F F G G H H I I I I J J K K L L M M N N O O O O P P Q Q R R S S T T U U U V V W W X X Y Y Z Z M R S


ATIVIDADE 5 – CONSTRUINDO A PIRÂMIDE- REFERENTE À SEMANA DE 28 /09 A 02/10/2020 – CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: ETQRT- ETAPA II

AGORA, É SUA VEZ MONTE A SUA PIRÂMIDE. COLOQUE AS FIGURAS NO LUGAR

CORRESPONDENTE.

RECORTE O ANEXO 1 E COLE NO ESPAÇO ABAIXO


ANEXO 1

Fonte: https://mentamaschocolate.blogspot.com/2013/11/actividades-piramide-alimenticia.html?spref=tw. Acesso 06 09 2020

https://mentamaschocolate.blogspot.com/2013/11/actividades-piramide-alimenticia.html?spref=tw


ATIVIDADE 6 – COLHENDO LARANJA - REFERENTE À SEMANA DE 28 /09 A 02/10/2020 – CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: ETQRT – ETAPA II

JOGANDO NOVAMENTE

MATERIAL NECESSÁRIO: CONFORME DESCRITO NAS AULAS, ANTERIORES.

DESENVOLVIMENTO: SOLICITE QUE OS ALUNOS JOGUEM MAIS UMA VEZ.

FAÇA ALGUNS QUESTIONAMENTOS:

- ATÉ ESTA JOGADA, QUEM ESTÁ GANHANDO O JOGO?

- QUANTAS LARANJAS JÁ FORAM COLHIDAS DA ÁRVORE ATÉ AGORA? - SE ‘HELENA” QUISER FICAR COM A MESMA QUANTIDADE DE LARANJAS DE ‘MÔNICA”,

QUAL NÚMERO DEVE SAIR NO DADO?

- SE, NA PRÓXIMA JOGADA, ‘MÔNICA” LANÇAR O DADO E TIRAR 2 PONTOS, QUANTAS

LARANJAS FICARÃO NA ÁRVORE?

- SE, EM SEGUIDA, ‘HELENA” LANÇAR O DADO E TIRAR 4 PONTOS, QUANTAS LARANJAS VÃO

SOBRAR NA ÁRVORE?

Fonte: Sequência didática junho/setembro


ATIVIDADE 7 – REGISTRANDO JOGO- REFERENTE À SEMANA DE 28 /09 A 02/10/2020 – CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: ETQRT- ETAPA II

MATERIAL NECESSÁRIO: LÁPIS GRAFITE, LÁPIS DE COR, BORRACHA.

DESENVOLVIMENTO: AGORA QUE JÁ DOMINAM AS REGRAS DO JOGO, SOLICITE QUE ELES

REGISTREM OS PONTOS DE UMA PARTIDA. NESSE MOMENTO, A CRIANÇA UTILIZA OS

RECURSOS PESSOAIS DE QUE DISPÕEM PARA REPRESENTAR SEUS PONTOS: FAZENDO

TRAÇOS, BOLINHAS, DESENHOS DAS LARANJAS OU ESCREVENDO EM ALGARISMOS. DEIXE

QUE ELA REGISTRE LIVREMENTE.

Fonte: Sequência didática junho/setembro


ATIVIDADE 8 –NÚMEROS FALTOSOS- REFERENTE À SEMANA DE 28 /09 A 02/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT-ETAPA II

1) RECORTE OS NÚMEROS DA PÁGINA SEGUINTE E PREENCHA O QUADRO NUMÉRICO.

MATERIAL NECESSÁRIO: NÚMEROS FALTOSOS, TESOURA, COLA

1

3 4 5

7 8

10

11 12

15 16 17

21 22 23

25

27

29 30

31

33 34

37

39 40 ETQRT – Espaços, Tempos, Quantidades, Relações E Transformações – Números Faltosos –Setembro– Etapa II – AA1


PARA RECORTAR...

35 13 32 18 9 7

24 6 2 28 19 11

36 14 38 26 20 16


2) OS NÚMEROS QUE SOBRAREM, COLE-OS ABAIXO E REPRESENTE AS QUANTIDADES

ATRAVÉS DE DESENHOS


ATIVIDADE 9 – PRATO BEM FEITO- REFERENTE À SEMANA DE 28/9 A 02/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

EON- ETAPA II

1) FAÇA UM CÍRCULO NO ALIMENTO ABAIXO QUE DEVE SER CONSUMIDO EM MAIOR

QUANTIDADE

2) FAÇA UM X NOS ALIMENTOS QUE DEVEM SER CONSUMIDOS COM MODERAÇÃO

3) FAÇA UM CÍRCULO NOS ALIMENTOS NÃO SAÚDAVEIS

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/342555115408630729/. Acesso 07 09 2020



4) ABAIXO TEREMOS DOIS PRATOS: VOCÊ DEVERÁ MONTAR UM COM ALIMENTOS SAUDÁVEIS E OUTRO COM ALIMENTOS NÃO

SAUDÁVEIS (EM ANEXO ALIMENTOS PARA RECORTAR).


SAUDÁVEIS



NÃO SAUDÁVEIS




Anexo




FOTÓGRAFO AMERICANO REGISTRA HÁBITOS ALIMENTARES DE CRIANÇAS

O FOTÓGRAFO NORTE-AMERICANO GREGG SEGAL VIAJOU O MUNDO REGISTRANDO

A ALIMENTAÇÃO DE CRIANÇAS PARA O SEU PROJETO DAILY BREAD, QUE VAI VIRAR LIVRO

EM MARÇO DESTE ANO. AO OLHAR AS FOTOS (VEJA GALERIA), FICA EVIDENTE O SEU

OBJETIVO: PROVOCAR UMA REFLEXÃO SOBRE A ALIMENTAÇÃO QUE ESTAMOS

OFERECENDO AOS PEQUENOS. A SÉRIE DE IMAGENS FOI UMA FORMA ORIGINAL E CRIATIVA

QUE SEGAL ENCONTROU PARA ABORDAR O ASSUNTO.

TAMBÉM É POSSÍVEL NOTAR ALGO EM COMUM ENTRE ELAS. APESAR DE

RETRATAREM CRIANÇAS DE LOCAIS TÃO DISTINTOS COMO A MALÁSIA, INDONÉSIA, DUBAI,

FRANÇA E ESTADOS UNIDOS. EM TODOS OS REGISTROS PREVALECEM PRODUTOS COMO

PÃES, ARROZ, DOCES E INDUSTRIALIZADOS. OU SEJA, A ALIMENTAÇÃO DO PLANETA ESTÁ

FICANDO IGUAL.

AS FOTOS PROVOCAM TAMBÉM OUTRO ASPECTO: O IMPACTO DA CLASSE SOCIAL NA

ALIMENTAÇÃO DOS PEQUENOS. MAS, ÀS VEZES, DE FORMA DIFERENTE DO QUE

ESPERAMOS. NOS EUA, POR EXEMPLO, A JUNK FOOD É BEM ACESSÍVEL. JÁ NA ÍNDIA, É

MUITO CARA. PORTANTO, OS PAIS INDIANOS COSTUMAM IR A FEIRAS COMPRAR FRUTAS,

VERDURAS E LEGUMES, QUE SÃO MAIS BARATOS E MAIS SAUDÁVEIS. OU SEJA, ENQUANTO

AS CRIANÇAS DE CLASSE MÉDIA AMERICANA SOFREM DE OBESIDADE, AS CRIANÇAS POBRES

DA ÍNDIA SE ALIMENTAM MELHOR!

NESTE TRABALHO, PORTANTO, SEGAL FAZ UM ALERTA E REFORÇA O PAPEL DOS

ADULTOS. AFINAL, ALÉM DE DAR O EXEMPLO, SÃO OS PAIS QUE COLOCAM A COMIDA

DENTRO DE CASA.

VAMOS APRENDER MAIS SOBRE ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL?

CASO QUEIRA E DESEJE ASSISTA, AO VÍDEO PARA COMPLEMENTO DAS ATIVIDADES

O link consta no site da Secretaria de Educação na aba da

nossa Escola.

https://www.youtube.com/watch?v=9wN-UQwFxiM.

https://www.greggsegal.com/P-Projects/Daily-Bread/1/thumbs

https://www.youtube.com/watch?v=9wN-UQwFxiM


ABAIXO VOCÊ VERÁ IMAGENS DE CRIANÇAS DE ALGUNS PAÍSES E OS ALIMENTOS QUE COSTUMAM COMER NO SEU COTIDIANO, QUE

ALGUMAS CONSOMEM ALIMENTOS BEM SAUDÁVEIS E OUTRAS NEM TANTO.

ALIMENTAÇÃO DAS CRIANÇAS EM DIFERENTES PAÍSES

Disponível em: https://tinyurl.com/vujgou8 - Acesso: 23/03/2020

Ademilson dos Santos, 10 anos, da comunidade

Quilombolas Kalungas de Vão de Almas, em Goiás Kawakanih Yawalapiti, 9, do Alto Xingu, no Mato

Grosso, com os alimentos que costuma comer Henrico Valia, 9 anos, de uma família de classe

média de Brasília. Imagem: Gregg Segal/Divulgação


Paolo Mendlaro, 9 anos, da Catânia, Sicília

(Itália). Imagem: Gregg Segal/Divulgação Frank Fadel Agbomenou, 8 anos, de Dakar,

Senegal Greta Moeller, 7 anos, de

Hamburgo, Alemanha (Foto:

Gregg Segal)


ATIVIDADE 10 – DANÇA DO JORNAL – REFERENTE À SEMANA DE 28/09 A 02/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

CGM. ETAPA II

MATERIAL NECESSÁRIO: MÚSICAS DE RITMOS DIVERSOS E JORNAIS.

COMO BRINCAR: CHAMEM TODA A FAMÍLIA E PROVIDENCIE UMA FOLHA DE JORNAL

PARA CADA UM. ELEJA UM PARTICIPANTE PARA COMANDAR AS MÚSICAS, TODOS DEVEM

DANÇAR DE ACORDO COM O RITMO, SOMENTE EM CIMA DA FOLHA DE JORNAL! SE A FOLHA

RASGAR, O PARTICIPANTE DEVERÁ AGUARDAR SENTADO ATÉ RECOMEÇAR A BRINCADEIRA.

PARA DEIXAR A BRINCADEIRA MAIS INTERESSANTE, FORMEM DUPLAS PARA DANÇAREM

CADA UM EM CIMA DA SUA FOLHA DE JORNAL.

DEPOIS, NO ESPAÇO ABAIXO, FAÇA O REGISTRO OU COLE UMA FOTO DE COMO FOI A

ATIVIDADE.

ATIVIDADES ADAPTADAS FONTE: CGM – CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS ETAPA II – JUNHO/SETEMBRO.


ATIVIDADE 11 – GALINHA DO VIZINHO – REFERENTE À SEMANA DE 28/09 A 02/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

CGM. ETAPA II

MATERIAL NECESSÁRIO: MÚSICA E MATERIAL PARA CONFECCIONAR “OVOS”.

COMO BRINCAR: PROVIDENCIAR 3 “OVOS” PARA CADA PARTICIPANTE, ELES PODEM SER

FEITOS DE MASSINHA DE MODELAR, JORNAL, TECIDO, PAPEL DE CAIXA DE SAPATO, FOLHA DE

REVISTA OU QUALQUER OUTRO MATERIAL DISPONÍVEL EM CASA. O JOGO DEVERÁ ACONTECER

EM ÁREA EXTERNA. ESCOLHA UM PARTICIPANTE PARA ESPALHAR PELO ESPAÇO OS OVOS

CONFECCIONADOS, OS DEMAIS SERÃO AS “GALINHAS”. EM SEGUIDA, TODOS DEVEM RECITAR A

PARLENDA “GALINHA DO VIZINHO” COM A AJUDA DO GRUPO. QUANDO CHEGAR NA PARTE

“BOTA 10”, OS JOGADORES QUE REPRESENTAM AS “GALINHAS” DEVERÃO PROCURAR OS OVOS

E SEGURÁ-LOS. QUEM CONSEGUIR PEGAR MAIS OVOS, SERÁ O PRÓXIMO A ESPALHAR

NOVAMENTE OS OVINHOS E RECITAR A PARLENDA. BOM DIVERTIMENTO!

ABAIXO SEGUE UM VÍDEO MUSICAL PARA AUXILIAR NO DESENVOLVIMENTO DA

PARLENDA (O LINK DO VÍDEO CONSTA NA ABA DO PORTAL DE EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA).

https://www.youtube.com/watch?v=FB-aTZaOif4

ATIVIDADES ADAPTADAS FONTE: CGM – CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS ETAPA II – JUNHO/SETEMBRO.

https://www.youtube.com/watch?v=FB-aTZaOif4


ATIVIDADE 12 – DESENHO - REFERENTE À SEMANA DE 28/09 A 02/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TSCF -

ETAPA II

1- VAMOS CONVERSAR? REÚNA ALGUMAS PESSOAS DE SUA FAMÍLIA E CONVERSEM

SOBRE AS QUESTÕES ABAIXO.

A- QUE SENTIMENTOS E DESEJOS A “FOME” LHES CAUSA?

B- QUANDO ESTÃO COM FOME, O QUE GOSTAM DE COMER?

C- SERÁ QUE TODOS TEM FOME DAS MESMAS COISAS?

D- SERÁ QUE PODEMOS TER FOME DE OUTRAS COISAS QUE NÃO SEJA O ALIMENTO?

E- ALÉM DE COMER, O QUE MAIS GOSTAM DE FAZER?

O DESEJO DE FOME PODE SER: DE BRINCAR, DE ASSISTIR UM FILME, DE TOMAR SORVETE,

DE TER MUITOS AMIGOS, ETC.

2- AGORA FAÇA UM DESENHO QUE SOBRE DO QUE VOCÊ TEM “FOME”.



Respostas


Atividade 1: Leitura

Atividade 2:

1- Conversar com a criança e relembrar a história das semanas anteriores e, aos poucos, estabelecer as semelhanças

e diferenças que encontrarem.

Sugestões:

Georgie Adams: A Chapeuzinho leva apenas bolo para a vovó; a vovó não está muito bem; a casa da vovó fica na

floresta, na primeira casa ao lado do moinho; a Chapeuzinho Vermelho encontra o lenhador e avisa ela sobre um lobo

faminto; aproveitou e colheu flores pelo caminho; o lobo engoliu a vovó; a menina deu um berro quando o lobo saltou

para devorá-la; o lenhador passando, ouviu os gritos e foi ajudar; o lenhador matou o lobo com uma machadada.

Irmãos Grimm: A Chapeuzinho levou bolo e garrafa de vinho para a vovó; a vovó estava fraca e doente; a casa da vovó

fica na floresta, a sombra de 3 grandes carvalhos, o lobo fala para a menina colher flores para agradar a vovó; o lobo

comeu a vovó e devorou a Chapeuzinho Vermelho; o caçador ouviu roncos altos e foi ver o que tinha acontecido; o

caçador ergueu a espingarda, porém pegou uma faca e cortou a barriga do lobo para tirar a vovó e a sua netinha.

2-

Atividade 3

PEIXE

UVA

SUCO

PERA

OVO

MELANCIA

TOMATE


Observação: Relembre que lista é um nome embaixo do outro. Não soletre para a criança, faça ela pensar nas

melhores letras, fazendo relação com outros nomes, para descobrir as letras.

Atividade 4

Atividade 5:

Atividade 6: Pessoal

Atividade 7: Pessoal

Atividade 8:

1)

Grupo 1 Cereais, pães, raízes e tubérculos

Grupo 2 Hortaliças

Grupo 3 Frutas e sucos de frutas

Grupo 4 Leites, queijos e iogurtes

Grupo 5 Carnes e Ovos

Grupo 6 Leguminosas

Grupo 7 Óleos e gorduras

Grupo 8 Açucares, balas, chocolates, salgadinhos

CH A P EU Z I NH O V O V O Z I NH A

C A Ç A D O R L O B O


Observação: Os desenhos não precisam ser os mesmos da resposta, a criança pode desenhar o que ela quiser.

Atividade 9:

1)

2)

3)

4) Pessoal

Atividade 10: Resposta pessoal. Lembrem de enviar fotos do desenvolvimento da atividade para o WhatsApp da escola.

Atividade 11: Resposta pessoal. Lembrem de enviar fotos do desenvolvimento da atividade para o WhatsApp da escola.

Atividade 12


1- Roda de conversa.

Observação: este é o momento para conversarem sobre os vários tipos de “fome”. Muitas vezes nossos sentimentos

e desejos vão além do alimento e podemos chamar de “fome”. Podemos sentir fome de brincar, de assistir um filme,

de tomar sorvete, de ter muitos amigos, etc. Devido a pandemia do coronavírus, esta “fome” está muito grande.

Conversem com todos para amenizar os sentimentos que estão sentindo e esperar que tudo isso passe logo!

2- Resposta pessoal


Caro responsável a partir da interação que realizou com a criança no acompanhamento das atividades responda as questões:

Questões: Sim Às vezes Não

1- A criança realiza as atividades com tranquilidade?

2- A criança tem assistido os vídeos propostos pelo professor?

3- A criança se sente motivada para realizar as atividades?

4- Na sua observação, as atividades tem estimulado a aprendizagem da criança?

5- Das atividades desenvolvidas neste mês, qual foi a que a criança mais se divertiu?

Sugestões e/ ou dúvidas:

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