HISTÓRIA A – AULA 02

Chamada de Hélade pelos antigos gregos.

GRÉCIA

Grécia AntigaMontanhosa

Solo pobre

Pecuária relevante

Comércio Marítimo

GRÉCIA INSULAR

GRÉCIA ASIÁTICA

GRÉCIA CONTINENTAL

De novo o irresistível Eros,doce-amarga, invencível criatura,me tortura, ó Átis. E tu,ressentida comigo,voas para Andrómeda.

Os Cretenses

O Rei Minos, filho de Zeus, era casado com Pasifae, filha do Sol.Pasifae, apaixonou-se por um touro sagrado, saído do mar.

Dessa paixão, nasceu o Minotauro.

Por ordem de Minos, Dédalo, constrói um labirinto para trancar o Minotauro.

Os atenienses eram obrigados a enviar todos os anos sete moços e sete moças para alimentar o Minotauro .

Teseu, filho do rei Egeu de Atenas, incluiu-se na lista.

Teseu, com a ajuda de Ariadne, filha de Minos, derrotam o Minotauro matando-o.

A sociedade Micênica (ou Aqueana) foi

influenciada pelos cretenses, de

quem receberam diversas

influências: navegações,

técnicas agrícolas, escrita,

religião...

Período Pré-Homérico – XX – XII a.C.Invasão dos indo europeus Formação do homem grego.

Aqueus, Eólios, Jônios e Dórios.

Período Homérico

Formação dos GENOS

Uso coletivo dos bens

Chegada dos DóriosPrimeira Diáspora

Obras atribuídas ao Aedo Homero

Gregos X Troianos

Volta de Ulísses ao Reino de Ítaca.

Ilíada

Odisséia

Homero

evolução das cidades-estado gregas.

Deixando de adotar o uso coletivo da terra, começava a aparecer dentro dos genos uma classe de proprietários de terra.

Período Arcaico

Esparta Fundada pelos DóriosVALORES CULTIVADOS

“A lança deles era forte. A música deles era suave. Entre eles a justiça tinha um lugar honrado”. (Terpanto)

• Austeridade • Espírito Cívico e

militar. • Submissão total do

indivíduo ao Estado.

• Espartano ou Esparciata: Classe dominante. Descendentes dos antigos Dórios

• Periecos: os livres porém sem direitos políticos.

• Hilotas: escravos públicos. Servos que pertenciam ao Estado.

SOCIEDADE

EconomiaToda atividade econômica era proibida aos espartanos, que dedicavam-se unicamente à preparação militar.

Hilotas eram escravos do Estado, não podiam ser vendidos, revoltavam-se constantemente e em alguns casos serviam ao exército.

Lembre-se

Diarquia: dois reis.

Gerúsia: Conselho dos anciãos, acima de 60 anos (28 membros).

Éforos: 5 membros eleitos pelo povo com mandato de 1 ano. Julgavam até reis.

Ápela: Assembleia do povo (espartanos com mais de 30 anos). Aprovavam ou reprovavam resoluções.

POLÍTICA

Nesta Polis a educação era tratada como uma atitude de compromisso.

ATENAS

Fundada pelos Aqueus, Jônios e Eólios.

Os atenienses se consideravam Jônios.

Em Atenas no Período Clássico predominou o MODO DE PRODUÇÃO ESCRAVISTA.

AGRICULTURA era a base econômica: Azeite, Figo...

COMÉRCIO: Vendiam Cerâmica, prata...Compravam tecidos, tapetes, perfumes...

Dracma era a moeda ateniense, uma espécie de Dólar da época.

SOCIEDADEEUPÁTRIDAS“BEM NASCIDOS” que monopolizavam a política. Aristocracia Rural.

METECOSLivres, porém Não Cidadãos. Estrangeiros e seus descendentes.

Escravos Adquiridos, herdados ou capturados.

Pequenos agricultores. Comerciantes e Artesãos. Formavam o Demos ateniense.

GeomoresDeimiurgos

Conservar distância.Ficar caladas.Dirigir a casa.Preparar a comida.As jovens...Confinadas nos Giniceus.O pai escolhia o noivo (entre os 14 e 16 anos).

MULHER

Atenas evoluiu de uma monarquia hereditária à democracia. Do Basileu ao arcontato.

LegislaçãoPrimeiro legislador ateniense.Legislou leis férreas que favoreciam a aristocracia.

DRÁCON

Manteve os privilégios da Aristocracia.

Usurpação do poder pela força. Psístrato(528 a. C), Hípias e Hiparco.

Pai da Democracia. Direitos políticos para todos os cidadãos nas assembleias.Instituição do Ostracismo.

Tiranos

Divisão da sociedade por renda. Fim do Nexum.

Clístenes

Sólon

Limitação da quantidade de terras por indivíduo.

Eupátrida arruinado.

ECLÉSIA Assembleia do Povo

Era uma Democracia Direta, ou seja, todos os cidadãos participavam da vida política.

Quem era Cidadão ateniense?Homens Mulheres e estrangeirosCargos públicos eram ocupados por eleições ou sorteios

DOCIMÁSIA investigação da vida do eleito para os cargos públicos antes que ele assumisse suas funções.

MISTHÓS

Pais e Mães ateniensesFilho

Qualquer idade Excluídos

Ajuda de custos Para a participação de pobres

TODOS OS CIDADÃOS ESCRITOS

NOS REGISTROS

DOS DEMOS

Votação e emenda das leis e propostas.

Votação da política externa.

Votação das despesas públicas, eleição de magistrados.

Atribuição ou destituição de cidadania.

Administração geral.

500 cidadãos de mais 30

anos tirados a sorte.

Duração de um ano.

Preparação geral das sessões da assembleia.

Fiscalização dos Magistrados.Recepção das embaixadas.

Docimásia.

Funções religiosas.

Antigos Arcontes.Vitalícios.

Sem funções importantes na época de Péricles.

Comando do Exército.

Dez.Eleitos por 1 ano.Reelegíveis.

Negociações das tréguas.

Influência primordial:Eleição e reeleição.Acesso à Bulé.Papel na defesa.

(UFSC/13) A educação em EspartaEnsinavam a ler e escrever apenas o estritamente necessário. O resto da educação visava acostumá-los à obediência, torná-los duros à adversidade e fazê-los vencer o combate. Do mesmo modo, quando cresciam, eles recebiam um treinamento mais severo: raspavam a cabeça, andavam descalços, brincavam nus a maior parte do tempo. Tais eram seus hábitos. PLUTARCO. A vida de Licurgo. In: PINSKY, Jaime. 100 textos de História Antiga. 4. ed. São Paulo: Contexto, 1998. p. 109.

Sobre o papel da educação e da escrita nas sociedades antigas, é CORRETO afirmar que:

01. o Egito antigo, extremamente dependente do rio Nilo e de seu regime de cheias, fez da agricultura sua principal atividade econômica. Esta característica impediu o desenvolvimento da escrita naquela sociedade.

02. a escrita cuneiforme, criada pelos assírios na antiga Mesopotâmia, tinha por função estabelecer acordos comerciais com os etíopes.

04. conforme o trecho acima citado, podemos perceber que a educação tem estreita relação com as características sociais. O militarismo de Esparta influenciou a educação de suas crianças.

08. a educação que uma criança recebia na antiguidade dependia da posição social e do gênero. As mulheres atenienses, por exemplo, recebiam uma educação familiar que lhes qualificava para as atividades domésticas e os cuidados com os filhos.

16. na China, o confucionismo valorizava uma educação pautada no respeito às tradições, ressaltando valores como moderação e harmonia.

SOMA: 28