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Centros para a Qualificação e o Ensino

Profissional

(CQEP)

Estrutura, competências e objetivos

Maria João Alves

Agência Nacional para a Qualificação e o Ensino Profissional

24 de novembro de 2014

I SIMPÓSIO LUSO-ALEMÃO SOBRE A QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL

EM PORTUGAL - OPORTUNIDADES E DESAFIOS

1. ANQEP: Missão

2. ANQEP: Atribuições

3. Centros para a Qualificação e o Ensino Profissional

3.1. Características

3.2. RVCC Profissional

3.3. Financiamento

3.4. Mais Valias

3.5. Desafios

Sumário

1. ANQEP: Missão

A Agência Nacional para a Qualificação e o Ensino Profissional

(ANQEP) é um instituto público tutelado pelo Ministério da

Educação e Ciência e pelo Ministério da Solidariedade,

Emprego e Segurança Social.

A missão da ANQEP é coordenar a execução das políticas de

educação e formação profissional de jovens e adultos e

assegurar o desenvolvimento e a gestão do sistema de

reconhecimento, validação e certificação de competências.

2. ANQEP: Atribuições

1) Desenvolver e gerir o sistema de RVCC, de âmbito escolar e/ou profissional,

assegurando a coordenação da correspondente rede de estruturas.

2) Coordenar, dinamizar e gerir a oferta de educação e formação profissional de dupla

certificação destinada a jovens e adultos.

3) Garantir o acompanhamento, a monitorização, a avaliação e a regulação da oferta

de educação e formação profissional de dupla certificação destinada a jovens e

adultos.

4) Coordenar e promover a conceção de percursos, o desenvolvimento curricular e as

metodologias e os materiais específicos para a educação e formação profissional de

dupla certificação destinada a jovens e adultos.

5) Estabelecer relações de cooperação ou associação com outras entidades, públicas

ou privadas, nacionais ou estrangeiras, com vista a fomentar o desenvolvimento de

uma aprendizagem de qualidade ao longo da vida.

6) Contribuir para o desenvolvimento, a nível europeu, de intercâmbios e mecanismos

de cooperação, assim como da mobilidade entre sistemas de ensino e formação

profissional de jovens e adultos.

3. Centros para a Qualificação e o Ensino

Profissional

• Informação, orientação e encaminhamento de jovens (≥ 15) e de adultos

para ofertas de educação e formação, com o objetivo de obtenção de

uma certificação escolar e/ou profissional;

• Desenvolvimento de processos de RVCC, nas vertentes escolar,

profissional ou de dupla certificação;

• Desenvolvimento de ações de informação e divulgação sobre as ofertas

de educação e formação profissional disponíveis e sobre a relevância da

aprendizagem ao longo da vida;

• Estabelecimento de parcerias com outras entidades do território, que

contribuam para uma intervenção mais consistente, na identificação e

organização de necessidades de qualificação.

Os CQEP têm competências no âmbito de:

242 Centros para a Qualificação e o Ensino Profissional

95

62

47

27

8

3


Profissional


Profissional

81 34%

8033%

3213%

208%

104%

83%

73%

42% Centros de Formação Profissional

Escolas Públicas

Escolas Profissionais

Associações Locais

Empresas de Formação

Escolas Privadas

Outras Tipologias

Municípios


• Jovens: com idade igual ou superior a 15 anos ou, independentemente

da idade, a frequentar o último ano de escolaridade do ensino básico –

apenas acolhimento, diagnóstico, informação e orientação e encaminhamento

(não desenvolvem processos de RVCC)

• Adultos (maiores de 18 anos) que :

• Não possuam o 4.º, 6.º, 9.º ou 12.º ano de escolaridade, ou uma

qualificação profissional

• Tenham adquirido competências e conhecimentos através da sua

experiência de vida

Público Alvo

Etapas de

Intervenção

Certificação

Encaminhamento para

entidade formativa

Inscrição/Acolhimento

Diagnóstico

Encaminhamento

Oferta ExternaReconhecimento, Validação e

Certificação de Competências

Plano Pessoal de

Qualificação

Certificação ParcialCertificação total

Informação e Orientação


• Atendimento do candidato

• Inscrição do candidato no Sistema de Informação e Gestão da Oferta

Educativa e Formativa (SIGO)

• Esclarecimento da missão e âmbito de intervenção do CQEP

• Explicação das etapas de intervenção

Etapas de Intervenção

Informação e OrientaçãoInscrição/Acolhimento Diagnóstico Encaminhamento


• Análise do perfil do candidato, segundo vários métodos:

• Análise curricular

• Avaliação do percurso de vida e experiência profissional

• Entrevistas individuais




Esta etapa pretende proporcionar ao candidato:

• Apoio na identificação de projetos individuais de

educação e qualificação profissional

• Disponibilização de informação necessária que permita a

opção da oferta de educação e formação mais adequada

ao perfil do candidato




• Análise da informação recolhida nas etapas anteriores

• Apresentação das ofertas de educação e formação mais adequadas ao

perfil, necessidades e expetativas do candidato

• “Negociação” do percurso de qualificação para encaminhamento

• Definição do encaminhamento selecionado




• Baseado em Referenciais, disponíveis no Catálogo Nacional de

Qualificações

Processo de RVCC

Referencial de Competências-Chave

(nível básico):

- Linguagem e Comunicação

- Matemática para a Vida

- Cidadania e Empregabilidade

- Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC)

Referencial de Competências-Chave

(nível secundário):

- Cultura, Língua e Comunicação

-Sociedade, Tecnologia e Ciência

- Cidadania e Profissionalidade

Referencial de Competências

Profissionais:

- 127 Referenciais de RVCC profissional


3.2. RVCC Profissional - Referenciais

Exemplo do RCC para RVCC Profissional da

saída Mecânico/a de Automóveis Ligeiros (nível

2)

3.2. RVCC Profissional - Referenciais

Elementos da Equipa:

• Coordenador

• Técnicos de Orientação, Reconhecimento e Validação de Competências

(ORVC)

• Formadores/Professores especializados na área profissional

Metodologias:

• Balanço de Competências

• Análise do Portfólio

• Entrevista Técnica

• Exercícios práticos e observação de desempenho em posto de trabalho

Processo de RVCC

3.2. RVCC Profissional - Processo

Certificação

Certificação de Competências

- O adulto é avaliado através de uma prova. A avaliação é realizada porformadores externos, um representante das associaçõesempresariais/empregadores e um representante das associações sindicaisdo sector de atividade em causa

- Depois da prova, o adulto obtém um certificado total ou parcial

Reconhecimento

e

Validação

Reconhecimento de Competências

- Análise dos Referenciais do RVCC Profissional- Sistematização da experiência pessoal e profissional- Construção do Portefólio- Aplicação de instrumentos de avaliação (RVCC Profissional)

Validação de Competências

-Auto e heteroavaliação do processo

3.2. RVCC Profissional - Processo

• Ficha de Análise do Portefólio

É aplicada somente nos casos em que a informação e os respetivos comprovativos que integram o Portefólio possam conduzir, de forma inequívoca, à validação de tarefas/competências

• Entrevista Técnica

De aplicação obrigatória, mas não tem que ser aplicado na íntegra (Podem existir validações via Ficha de Análise do Portefólio)

Caso a avaliação efetuada através da análise do Portefólio e da entrevista técnica não seja conclusiva relativamente ao domínio de determinadas tarefas/competências, o Formador pode aplicar outros instrumentos de avaliação

3.2. RVCC Profissional – Instrumentos

Ficha de Análise do Portefólio

Entrevista Técnica

Grelha de Avaliação da Observação de Desempenho em Posto de Trabalho

• Mobilizada quando a entrevista técnica não for conclusiva relativamente à validação ou não de determinadas tarefas/competências

• Valor avaliativo muito elevado

Grelha de Avaliação de Exercício Prático

•Mobilizada quando a entrevista técnica não for conclusiva relativamente à validação ou não de determinadas tarefas/competências

• Valor avaliativo muito elevado

3.2. RVCC Profissional – Instrumentos

Grelha de Avaliação de Observação de Desempenho em Posto de

Trabalho

Entrevista técnica

3.2. RVCC Professional - Processo

Grelha de Avaliação de Exercício Prático

Certificação de

Competências- Prova

3.2. RVCC Professional - Processo

• Os Centros para a Qualificação e o Ensino Profissional que pertencem ao

sistema público nacional (escolas básicas e secundárias, Centros de Emprego

e Formação sob a responsabilidade do Instituto de Emprego e Formação

Profissional (I.E.F.P) têm financiamento através do Orçamento de Estado.

• O financiamento dos CQEP promovidos por outras entidades é assegurado

pelas entidades promotoras desses CQEP.

• O processo RVCC é gratuito para os candidatos.

3.3. Financiamento

• Aumento dos níveis de qualificação da população

• Maior envolvimento das empresas/parceiros locais na qualificação dos

recursos humanos

• Aumento significativo na procura de soluções para a qualificação

através da Rede de CQEP

• Reforço da educação e formação de adultos e da aprendizagem ao

longo da vida

3.4. Mais Valias

• Reconhecimento social dos diplomas obtidos através de processos deRVCC

• Maior implementação de processos de RVCC profissional

• Melhor alinhamento entre as necessidades de formação identificadasatravés do desenvolvimento de processos de RVCC com as ofertasformativas a novel local/regional

• Melhoria da ligação entre a aprendizagem informal, não-formal eformal

3.5. Desafios

Obrigada!

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