cartel de competencias capacidades e indicadores 3ro sec.docx

8/18/2019 CARTEL DE COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES 3RO SEC.docx

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CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES ANUAL 3RO.SEC

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

1. Comprende críticamente diversostipos de textos orales en variadassituaciones comunicativas

1.1. Escucha activamente diversos tipos de textos.

1.2 .Recupera y organiza información de diversos textosorales.

1.3 n!ere el signi!cado de los textos orales.

1." Re#exiona so$re la forma% contenido y contexto delos textos orales.

1.1.1. &ractica modos y normas culturales de convivencia 'uepermiten la comunicación oral1.1.2 &resta atención activa y sostenida dando se(alesver$ales y no ver$ales seg)n el tipo de texto oral y las formasde interacción propias de su cultura

1.1.3 *oma apuntes mientras escucha de acuerdo con supropósito y el tipo de texto oral utilizando organizadoresgr+!cos1.2.1 denti!ca información $+sica y varios detallesespecí!cos y dispersos en el texto oral con tem+ticaespecializada.1.2.2 Clasi!ca información explicita u$icada en distintaspartes de un texto oral1.2.3 Reordena información explicita esta$leciendo relacionesde secuencia% comparación% causa, efecto e identi!cando lapostura% tesis y argumentos.1.2." Expresa el contenido de un texto oral integrandoinformación relevante y complementaria

1.3.1 -educe pala$ras desconocidas% detalles% relaciones decausa, efecto de implicación y presuposición a partir deinformación explicita e implícita en los textos 'ue escucha1.3.2 -educe el tema% idea principal% el propósito%conclusiones y la intención del emisor en los textos 'ueescucha1.3.3 nterpreta la intención del emisor en discursos 'uecontienen expresiones con sentido !gurado% ironías y sesgos1.3." Explica% seg)n modos culturales diversos% emociones yestados de +nimo a partir de recursos no ver$ales1.".1 Eval)a las ideas% las posturas y los argumentos enrelación al propósito del texto1.".2 Eval)a la pertinencia de las estrategias discursivas en

relación al contexto y al propósito del ha$lante1.".3 -escu$re estereotipos% roles del ha$lante y los intereses'ue est+n detr+s del discurso para asumir una posición

1. e expresa oralmente en formae!caz en función de propósitosdiversos en variadas situacionescomunicativas.

2.1 /decua sus textos orales a la situación comunicativa

2.2 Expresa con claridad sus ideas.

2.1.1 /dapta% seg)n normas culturales% el contenido y registrode su texto oral al oyente de acuerdo con su propósito% el temay% en situaciones plani!cadas% con el tiempo previsto2.1.2 /0usta recursos concretos visuales% auditivos y oaudiovisuales en soportes variados para apoyar su texto oralseg)n su propósito2.2.1 rdena sus ideas en torno a un tema especí!co y


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2.3 tiliza estratgicamente variados recursosexpresivos

2." Re#exiona so$re la forma% contenido y contexto desus textos orales.

2.4 nteract)a cola$orativamente manteniendo el hilotem+tico

especializado a partir de sus sa$eres previos y variadasfuentes de información% evitando contradicciones y vacíos deinformación2.2.2 Relaciona ideas o informaciones utilizandopertinentemente diversos recursos cohesivos2.2.3 tiliza voca$ulario preciso% pertinente y especializado.2.3.1 ncorpora a su texto oral variados recursos estilísticos%humor ver$al y e0empli!caciones2.3.2 5aria la entonación% el volumen y ritmo para enfatizar el

signi!cado de su texto2.3.3 Complementa su texto oral con gestos% ademanes%contacto visual y posturas corporales y desplazamientosadecuados a su interlocutor2.3." e apoya con recursos concretos% visuales% auditivos oaudiovisuales de forma estratgica y creativa para transmitirsu texto oral2.".1 Eval)a si el contenido y el registro de su texto oral son losadecuados seg)n su propósito y tema y% en situacionesplani!cadas% el tiempo previsto2.".2 Eval)a si se ha mantenido en el tema% evitandodigresiones% contradicciones y vacíos de información2.".3 Eval)a si ha empleado de manera estratgica y creativarecursos concretos visuales% auditivos o audiovisuales paratransmitir su texto oral.2.4.1 &articipa activamente en interacciones% dando ysolicitando información relevante y eligiendo estratgicamentecómo y en 'u momento intervenir2.4.2 ostiene la interacción con aportes fundamentados%evaluando las ideas de su interlocutor para profundizar el tematratado2.4.3 Coopera% en sus interacciones% de manera cortes yemp+tica $rindando información adecuada en cuanto a calidady cantidad

2. Comprende críticamente diversostipos de textos escritos envariadas situacionescomunicativas

3.1 Recupera información de diversos textos escritos.

3.2 Reorganiza información de diversos textos escritos.

3.1.1 6ocaliza información relevante en diversos tipos de textode estructura comple0a y voca$ulario variado y especializado3.1.2 Reconoce la silueta o estructura externa y lascaracterísticas de diversos tipos de textos3.1.3 Reconstruye la secuencia de un texto con estructuracomple0a y voca$ulario variado y especializado.3.2.1 &arafrasea el contenido de textos de estructura comple0ay voca$ulario variado y especializado3.2.2 Representa el contenido del texto a travs de otroslengua0es 7corporal% gra!co% pl+stico% musical% audiovisual3.2.3 Construye organizadores gr+!cos 7ta$las% cuadrossinópticos% mapas conceptuales% es'uemas y redes


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3.3 n!ere el signi!cado de los textos escritos

3." Re#exiona so$re la forma% contenido y contexto delos textos escritos.

sem+nticas8 y resume el contenido de un texto de estructuracomple0a3.2." Esta$lece seme0anzas y diferencias entre las razones% losdatos% los hechos% las características% las acciones y los lugaresde un texto con estructura comple0a3.3.1 9ormula hipótesis so$re el contenido% a partir de losindicios% el prólogo% la presentación% la introducción% el índice% elapndice y las referencias $i$liogr+!ca s 'ue le ofrece el texto3.3.2 -educe el signi!cado de pala$ras% expresiones y frases

con sentido !gurado% carga irónica y do$le sentido% a partir deinformación explicita3.3.3 -educe atri$utos% características% cualidades y funcionesde persona0es 7personas% animales8 o$0etos y lugares endiversos tipos de textos con estructura comple0a3.3." -educe relaciones de causa,efecto% de pro$lema,solución y de comparación y descripción entre ideas de untexto con estructura comple0a y voca$ulario variado3.3.4 -educe relaciones de causa, efecto% de pro$lema,solución% comparación y descripción entre ideas de un textocon estructura comple0a y voca$ulario variado3.3.: -educe el tema% los su$temas% la tesis% la idea principal ylas conclusiones en textos de estructura comple0a y condiversidad tem+tica3.3.; -educe el propósito de un texto de estructura comple0a yprofundidad tem+tica3.".1 pina so$re el tema% las ideas% la efectividad de losargumentos y conclusiones de textos con estructura comple0a%compar+ndolo con el contexto sociocultural3.".2 Explica la intención del autor en el uso de los recursostextuales% a partir de su conocimiento y experiencia

3. &roduce de manera autónomadiversos tipos de textos escritosseg)n el propósito comunicativoen variadas situaciones.

".1 &lani!ca la producción de diversos textos escritos.

".2 *extualiza sus ideas seg)n las convenciones de laescritura.

".1.1 elecciona% de manera autónoma% el destinatario% el tipode texto% los recursos textuales y las de consulta 'ue utilizara%de acuerdo con su propósito de escritura".1.2 &ropone de manera autónoma un plan de escritura paraorganizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.".2.1 Escri$e variados tipos de textos so$re temasespecializados con estructura textual comple0a% a partir de susconocimientos previos y otras fuentes de información".2.2


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".3 Re#exiona so$re la forma% contenido y contexto desus textos escritos.

aparte8 y tildación para dar claridad y sentido al texto 'ueproduce".2.: sa un voca$ulario apropiado% variado y preciso en losdiferentes campos del sa$er".3.1 Revisa si el contenido y la organización de las ideas en eltexto se relacionan con lo plani!cado".3.2 Revisa la adecuación de su texto al propósito".3.3 Revisa si se mantiene en el tema cuidando de nopresentar digresiones% repeticiones% contradicciones ni vacíos

de información.".3."Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversosrecursos cohesivos para relacionar las ideas contenidas en eltexto".3.4 Revisa si ha utilizado los recursos ortogr+!cos depuntuación para separar las expresiones% ideas y p+rrafos= y losrecursos de tildación a !n de dar claridad y sentido al texto 'ueproduce".3.: Revisa si en su texto usa un voca$ulario variado yapropiado a diferentes campos del sa$er".3.; Explica la organización de sus ideas% la función de losdiversos recursos cohesivos 'ue ha empleado y el propósito deltexto 'ue ha producido.

". nteract)a re#exivamente condiversas tradiciones conexpresiones literarias

4.1 nterpreta textos literarios en relación con diversoscontextos

4.2 Crea textos literarios seg)n sus necesidadesexpresivas

4.3 e vincula con tradiciones literarias mediante eldi+logo intercultural.

4.1.1 Explica los modos en 'ue las !guras literarias y recursosparatextuales construyen el sentido glo$al del texto literario4.1.2 Explica las relaciones entre los persona0es% susmotivaciones% transformaciones y sus acciones en diversosescenarios4.1.3 Explica la relación entre el con#icto% el modo en 'ue seorganizan las acciones y la tensión en la trama de los textosnarrativos y dram+ticos4.1." Explica la manera en 'ue los puntos de vista del narradoro del yo potico con!guran el sentido del texto literario4.1.4 Explica las relaciones entre las im+genes 'ue se sugieren%el ritmo y la organización de los versos4.1.4 9undamenta su interpretación so$re la propuestaesttica% las creencias y estereotipos 'ue se desprenden deltexto literario en relación con otros textos y contextossocioculturales4.2.1 Emplea recursos paratextuales y !guras literarias paraenfatizar signi!cados en la composición de su texto literario4.2.2 Ela$ora una historia 'ue presenta un con#icto% conpersona0es principales y secundarios% caracterizados seg)n surol y cuyas acciones transcurren en escenarios diversos4.2.3 Ela$ora poemas considerando ritmo% organiz+ndose enestrofas y de forma li$re4.3.1 >usti!ca su elección de textos literarios a partir de la


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relación 'ue esta$lece entre temas% los persona0es% gneros yel lengua0e empleado.4.3.2 Compara tópicos% gneros y estilos de textos literarios yotros lengua0es artísticos de distinta procedencia cultural4.3.3 &articipa periódicamente en actividades literariasintercam$iando sus interpretaciones% creaciones yrecopilaciones para vincularse con las tradiciones locales%regionales% nacional e internacionales

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