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Cadernos de Avaliação - Cursos de Graduação 1

CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE MINAS GERAISDIRETORIA DE GRADUAÇÃO

COMISSÃO PERMANENTE DE AVALIAÇÃO - CPA

Cadernos de Avaliação

Institucional

Corpo Discente - 1º semestre 2005 Cursos de Graduação

Cadernos de Avaliação - Cursos de Graduação2

CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE MINAS GERAIS - CEFET-MG

Diretoria GeralProf. Flávio Antônio dos Santos

Vice-DiretoriaProfa. Maria Inês Gariglio

Chefia de GabineteT. Adm. Aluísio Rodrigues Coelho

Assessoria da Diretoria-GeralProfa. Maria Izabel Brunacci Ferreira dos SantosProfa. Maria Rita Neto Sales Oliveira

Diretoria de Educação Profissional e TecnológicaProf. Eduardo Henrique Lacerda Coutinho

Diretoria de GraduaçãoProfa. Suzana Lanna Burnier Coelho

Diretoria de Pesquisa e Pós-graduaçãoProf. Henrique Elias Borges

Diretoria de Extensão ComunitáriaProf. Adilson Lopes de Oliveira

Diretoria de Planejamento e GestãoProf. Gray Farias Moita

Diretorias de Unidades

Campus I - Belo HorizonteProfa. Maria Beatriz Guimarães Barbosa

Campus II - Belo HorizonteProf. Eustáquio Pinto de Assis

Campus III - LeopoldinaProf. José Antônio Pinto

Campus IV - AraxáProf. Mário Guimarães Junior

Campus V - DivinópolisProfa. Sandra Vaz Soares Martins

Campus VI - Belo HorizonteProf. Paulo Cézar Santos Ventura

Centro de Educação Tecnológica de TimóteoProf. Edson Maciel Peixoto

Centro de Educação Tecnológica de ItabiritoT. Adm. Zélia Maria Ferraz Barbosa


COMISSÃO PERMANENTE DE AVALIAÇÃO – CPA

Representantes dos DocentesProf. Dr. Daniel Enrique CastroProf. Dr. Flávio Renato de Góes PadulaProf. Giovani Guimarães RodriguesProf. Dr. Heitor Garcia de Carvalho

Representantes dos Técnico AdministrativosTAE – Anadel Aparecida Baptistella – PresidentePedagoga – Jacqueline Moreno Theodoro SilvaTAE – Vânia Cristina Machado Barata

Representantes dos DiscentesHeitor Cândido PereiraHumberto Cardoso Santos

Representante da Sociedade Civil OrganizadaEnga Marita Arêas de S. TavaresRepresentante da Escola Sindical 7 de Outubro

EstagiárioFelipe Drumond Vieira Souza


SUMÁRIO

1 APRESENTAÇÃO.................................................................................................

2 AUTO-AVALIAÇÃO DO CEFET-MG: RUMOS PARA AFIRMAÇÃO E MELHORIADA INSTITUIÇÃO...............................................................................................

3 AVALIAÇÃO DOS CURSOS: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES...............................

4 TABELA I...............................................................................................................

5 RESULTADO GERAL DA AVALIAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DOCEFET-MG - 1º SEMESTRE DE 2005....................................................................

5.1 Avaliação dos coordenadores dos cursos......................................................

5.2 Avaliação dos serviços administrativos, de apoio e da infra-estrutura daescola.......................................................................................................................

5.3 Avaliação dos aspectos gerais dos cursos....................................................

5.4 Auto-avaliação dos alunos............................................................................

5.5 Avaliação geral dos professores....................................................................

6 QUESTIONÁRIOS APLICADOS..........................................................................

07

08

08

10

11

11

12

15

17

20

25


1 APRESENTAÇÃO

A Comissão Permanente de Avaliação – CPA tem se utilizado de diferentesmeios de comunicação para tornar públicos os resultados das avaliações queestão sendo realizadas por alunos, técnicos administrativos, professores esubcomissões de avaliação constituídas para avaliar aspectos específicos de-finidos pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES.

A partir de agora, além de seminários, reuniões e murais, os dados tambémserão divulgados pelos “Cadernos de Avaliação Institucional”.

Estes cadernos apresentam a opinião discente sobre as condições de apren-dizagem, estratégias didáticas, postura docente e serviços administrativos deapoio e infra-estrutura dos cursos. Os dados foram coletados no final doprimeiro semestre de 2005, por meio de questionários respondidos pelosalunos, no período da matrícula.

Esperamos que as discussões e reflexões sobre esses dados subsidiem asdecisões dos órgãos colegiados e o planejamento de ações que permitammelhorias nas áreas acadêmicas, administrativas e no relacionamento com asociedade.

A Comissão Permanente de Avaliação – CPA está aberta a receber críticas esugestões que contribuam com o processo de aperfeiçoamento da Políticade Avaliação do CEFET-MG.

Anadel Aparecida Baptistella Técnica em Assuntos Educacionais

Presidente da Comissão Permanente de Avaliação - CPA

Profa. Dra. Suzana Lanna Burnier Coelho Diretora de Graduação


2 AUTO-AVALIAÇÃO DO CEFET-MG: RUMOS PARA AFIRMAÇÃO EMELHORIA DA INSTITUIÇÃO

O CEFET-MG, como instituição de ensino superior, participa do Sistema Naci-onal de Avaliação da Educação Superior – SINAES que tem como objetivo aavaliação, de forma integrada, das instituições, dos cursos e do desempenhodos estudantes por meio do Exame Nacional de Avaliação do Desempenhodos Estudantes (ENADE).

O processo de auto-avaliação em desenvolvimento no CEFET-MG, a partir dacriação do SINAES, dá início a uma importante etapa na elaboração da Políti-ca de Avaliação que se pretende implementar de forma sistêmica, com oobjetivo de assegurar a qualidade do ensino em todos os seus aspectos.

A participação dos diversos segmentos da Instituição, por meio de diferentesinstrumentos e estratégias, permite que todos possam manifestar sua opi-nião sobre itens fundamentais para o auto-conhecimento e reflexão acercado fazer institucional.

Os resultados dessas avaliações, juntamente com os resultados da auto-avaliaçãoinstitucional, acrescidos ao resultado da avaliação dos estudantes no ENADEdefinirão, junto ao MEC, o perfil do CEFET-MG como Instituição de ensino supe-rior. Estes resultados serão, também, discutidos nos diferentes órgãos colegiadosda Instituição, em que todos os segmentos (aluno, professor e servidor) encon-tram-se representados, a fim de subsidiarem, permanentemente, a (re)definição eo aprimoramento das políticas de ensino, pesquisa, extensão e administração e aimplantação de medidas pertinentes a cada aspecto avaliado.

3 AVALIAÇÃO DOS CURSOS: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES

A análise da avaliação global dos cursos permite identificar aspectos positi-vos e pontos negativos que merecem análise e planejamento de ações quevisem melhorias a curto e médio prazos. Foram respondidos 1542 questio-nários ao todo, representando 75,03% do número de alunos matriculadosno 1º semestre de 2005.


Analisando-se os cursos ofertados pelo CEFET-MG, verifica-se que os mes-mos apresentam um perfil positivo; os alunos identificam-se com o curso,com a Instituição, possuem bom relacionamento com os professores e avali-am positivamente sua assiduidade e pontualidade e consideram que os mes-mos possuem bom domínio dos conteúdos, apesar de 49% dos respondentesconsiderarem “fraca” ou “regular” a utilização de técnicas e procedimentosdidáticos adequados à aprendizagem.

A qualidade do acervo da biblioteca, o atendimento dos setores de apoio aoensino, a veiculação de informações na escola, o ambiente físico das salas deaula e condições da infra-estrutura do campus merecem atenção especialdos setores responsáveis, pois o conceito “ regular” predominou na avalia-ção desse itens.

Analisando-se os gráficos referentes aos serviços administrativos de apoio ede infra-estrutura dos cursos, fica evidenciada a precariedade dos recursosde informática, serviços de internet e recursos audiovisuais, pois esses itensforam avaliados com conceito “fraco”, evidenciando a necessidade urgentede ações e investimentos para superar esses problemas. Dentre os respondentes, 44% consideram “fraca” a participação em projetosde pesquisa, donde se conclui a necessidade de maior divulgação e incentivoà participação nos projetos.

Os alunos mostram-se exigentes na avaliação da infra-estrutura, na atuaçãodos coordenadores dos cursos, e no desempenho dos professores, masmostram satisfação com seu desempenho no processo ensino-aprendiza-gem, pois o conceito “bom” predomina em todos os itens.

Essa avaliação global é apenas a primeira de muitas outras que serão realiza-das. Conhecer a Instituição é fundamental para planejar ações queefetivamente solucionem os problemas detectados e que valorizem os aspec-tos positivos apresentados.

Por fim, para que possamos, coletivamente, melhorar cada vez mais esteprocesso, todos os comentários e sugestões serão bem recebidos pela Co-missão Permanente de Avaliação – CPA, sempre que possível, pelo endereçoeletrônico: [email protected]


4 TABELA I

Relação entre alunos matriculados e alunos respondentes na Avaliação dos Cur-

sos de Graduação do CEFET-MG - alunos de graduação do 1º semestre de 2005

Curso Nº alunos Nº de alunos

matriculados respondentes %

Engenharia de Automação Industrial 28 28 100

Engenharia Industrial Elétrica 489 442 90,39

Engenharia Industrial Mecânica 425 331 77,88

Engenharia de Produção Civil 401 311 77,56

Tecnologia em Radiologia 252 157 62,3Tecnologia em Normalização e

Qualidade Industrial364 222 60,99

Programa Especial de Formação

Pedagógica de Docentes87 51 58,62

Total 2046 1542 75,03

FONTE: Registro Escolar do Ensino Superior do CEFET-MG

Percentual de Alunos Respondentes

020406080

100

Eletric

a

Prod.C

ivil

Radiol

ogia

TNQI

PEFPD

Elétrica


5 RESULTADO GERAL DA AVALIAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃODO CEFET-MG - 1º SEMESTRE DE 2005

5.1 Avaliação geral dos coordenadores dos cursos de graduação

1. Acompanhamento das atividades de ensino do curso

2. Disponibilidade para orientação e esclarecimentos de dúvidas

3. Atendimento a problemas individuais

4. Incentivo à participação em atividade de pesquisa, extensão e/ou culturais

19%49%

32%

0255075

100

Fraco Regular Bom

28%43%

29%

0255075

100

Fraco Regular Bom

25%44%

31%

0255075

100

Fraco Regular Bom

40% 39%21%

0

25

50

75

100

Fraco Regular Bom


5.2 Avaliação geral dos serviços administrativos, de apoio e dainfra-estrutura do CEFET-MG.

1. Recursos de informática disponíveis para o aluno

2. Serviços de internet disponíveis para o aluno

5. Atuação como mediador em situações de conflito e/ou dificuldades entreo professor e o aluno

FONTE: Questionário de Avaliação Institucional – Diagnóstico com alunos dos cursos de Graduação

do CEFET-MG -1º semestre de 2005

30%43%

27%

0

25

50

75100

Fraco Regular Bom

50% 49%

1%

0

25

50

75

100

Fraco Regular Bom

43% 38%19%

0

25

50

75

100

Fraco Regular Bom


3. Recursos audiovisuais disponíveis

4. Horário de funcionamento da biblioteca

5. Qualidade do acervo da biblioteca

6. Atendimento e orientação dos setores de apoio ao ensino

42% 40%18%

0255075

100

Fraco Regular Bom

16%35% 49%

0

2550

75

100

Fraco Regular Bom

21%49%

30%

0

25

50

75

100

Fraco Regular Bom

23%46%

31%

0

25

50

75

100

Fraco Regular Bom


25%52%

23%

0255075

100

Fraco Regular Bom

24%52%

24%

0255075

100

Fraco Regular Bom

24%49%

27%

0

25

50

75

100

Fraco Regular Bom

7. Ambiente físico da sala de aula

8. Condição de infra-estrutura do campus

9. Veiculação das informações nos setores da escola

FONTE: Questionário de Avaliação Institucional – Diagnóstico com alunos dos cursos de Graduaçãodo CEFET-MG -1º semestre de 2005


5.3 Avaliação de aspectos gerais dos cursos de graduação

1. Vocação do aluno para seu curso

2. Participação do aluno em palestras, congressos, eventos e atividadesextra-curriculares

3. Participação do aluno em projetos e pesquisas da Instituição

4. Participação do aluno em cursos de idiomas

3%24%

73%

0

25

50

75

100

Fraco Regular Bom

14%

48%38%

0

25

50

75

100

Fraco Regular Bom

44% 36%20%

0

25

50

75

100

Fraco Regular Bom

42% 26% 32%

0255075

100

Fraco Regular Bom


46% 34%20%

0255075

100

Fraco Regular Bom

2% 12%

86%

0255075

100

Fraco Regular Bom

5. Participação do aluno em atividades culturais e esportivas promovidaspela Instituição

6. Participação do aluno nos movimentos e atividades promovidas pelasentidades de representação estudantil

7. Zelo pelo patrimônio do CEFET-MG


46% 33%21%

0

25

50

75

100

Fraco Regular Bom


5%30%

65%

0255075

100

Fraco Regular Bom

4%19%

77%

0255075

100

Fraco Regular Bom

5.4 Auto-avaliação dos alunos do 1º semestre de 2005

1. Pontualidade e permanência em sala

2. Relacionamento com o professor

3. Consulta à bibliografia indicada

4. Utilização de bibliografia complementar

6%30%

64%

0

25

50

75

100

Fraco Regular Bom

11%40% 49%

0

25

50

75

100

Fraco Regular Bom


8%41% 51%

0255075

100

Fraco Regular Bom

5%30%

65%

0

25

50

75

100

Fraco Regular Bom

9%35%

56%

0

25

50

75

100

Fraco Regular Bom

5. Habilidade para trabalhar em grupo

3%21%

76%

0255075

100

Fraco Regular Bom

6. Estudo sistemático do conteúdo das disciplinas

7. Atenção e envolvimento nas atividades de sala de aula

8. Conhecimento anterior suficiente para acompanhamento das disciplinas


11. Esclarecimento de dúvidas e procura de informações junto ao profes-sor fora do horário de aula

12. Consulta regular à página do CEFET-MG na internet


14%35% 51%

0255075

100

Fraco Regular Bom

20%35% 41%

0

25

50

75

100

Fraco Regular Bom

6%31%

63%

0

25

50

75

100

Fraco Regular Bom

10%35%

55%

0

2550

75

100

Fraco Regular Bom

9. Aprendizado nas disciplinas

10. Conhecimento da ementa, objetivos e programa das disciplinas

45%


6%25%

67%

0255075

100

Fraco Regular Bom

10%26%

64%

0255075

100

Fraco Regular Bom

15%30%

55%

0

25

50

75

100

Fraco Regular Bom

13%29%

58%

0

25

50

75

100

Fraco Regular Bom

5.5 Avaliação geral dos professores dos cursos de graduação doCEFET-MG

1. Assiduidade dos professores às aulas

2. Pontualidade dos professores às aulas

3. Divulgação dos resultados das avaliações a tempo de se corrigirem possí-veis falhas de aprendizagem

4. Utilização de linguagem clara e acessível na explicação dos conteúdos,trabalhos e atividades

8%


6. Retificação e comentários dos erros mais freqüentes observados nas ava-liações

7. Indicação de livros, jornais, revistas e páginas da internet complementaresàs aulas

8. Manutenção de disciplina e clima de respeito mútuo, atenção e trabalhoprodutivo

15%31%

54%

0

25

50

75

100

Fraco Regular Bom

17%35% 48%

0255075

100

Fraco Regular Bom

10%28%

62%

0

25

5075

100

Fraco Regular Bom

14%30%

56%

0255075

100

Fraco Regular Bom

5. Estímulo à participação dos alunos durante as aulas


10%29%

61%

0

2550

75100

Fraco Regular Bom

9. Utilização de técnicas e recursos didáticos adequados à compreensão e àfixação do conteúdo da disciplina

10. Atualização do conteúdo programático

9%26%

65%

0

25

50

75

100

Fraco Regular Bom

11. Atendimento a alunos, fora da sala de aula

12. Respostas e esclarecimentos de dúvidas levantadas em sala de aula

16%33%

51%

0

25

50

75

100

Fraco Regular Bom

12%32%

56%

0

25

50

75

100

Fraco Regular Bom


21%34% 45%

0

25

50

75

100

Fraco Regular Bom

8%23%

69%

0255075

100

Fraco Regular Bom

9%27%

64%

0255075

100

Fraco Regular Bom

13. Incentivo à participação em projetos de pesquisa e outros

14. Domínio dos conteúdos da disciplina

15. Cumprimento do programa proposto

16. Interesse pela aprendizagem dos alunos

11%29%

60%

0

25

50

75

100

Fraco Regular Bom


17. Apresentação do programa da disciplina no início do semestre

18. Estabelecimento e apresentação de critérios de avaliação da disciplina ede distribuição dos pontos


11%23%

63%

0

25

50

75

100

Fraco Regular Bom

12%25%

63%

0

25

50

75

100

Fraco Regular Bom

26%


6 QUESTIONÁRIOS APLICADOS

CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE MINAS GERAISCURSOS DE ENGENHARIA E DE TECNOLOGIA

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - DIAGNÓSTICO COM ALUNOS1º SEMESTRE DE 2005

Avaliação Geral do Curso - pelos alunos

Prezado (a) aluno(a)a) Expresse sua opinião livremente, não havendo necessidade de assinar o

questionário de avaliação.b) Por favor responda as perguntas de forma sincera e cuidadosa, uma vez

que você estará ajudando a melhorar a qualidade do seu curso.c) Assinale com um X a sua avaliação correspondente ao número/concei-

to, de acordo com a seguinte escala:

1= Fraco 2 = Regular 3= Bom

1. AVALIAÇÃO DA COORDENAÇÃO DO CURSO (Pelo aluno) 1 2 3

1.1 Acompanha as atividades de ensino do curso.

1.2 Disponibilidade do Coordenador do curso para

orientação eesclarecimentos de dúvidas.

1.3 Quando precisa do Coordenador recebe uma resposta

para seu problema?

1.4 O Coordenador incentiva a participação dos alunos em

atividades de pesquisa, extensão e/ou culturais?

1.5 Atua como mediador em situações de conflito e/ou

dificuldades entre o professor e o aluno?


2. AVALIAÇÃO DOS SERVIÇOS ADMINISTRATIVOS, DE APOIO 1 2 3 E INFRAESTRUTURA DA ESCOLA (Pelo aluno)

2.1 Recursos de informática disponíveis para uso dos alunos

2.2 Serviços de internet disponíveis para uso dos alunos

(fonte de pesquisa acadêmica, e-mail institucional para

alunos e acesso a página do CEFET-MG).

2.3 Recursos audiovisuais disponíveis.

2.4 Horário de funcionamento da biblioteca.

2.5 Qualidade do acervo da biblioteca.

2.6 Atendimento e orientação dos setores de apoio ao ensino

(Biblioteca, NAE, SAE, Registro Escolar, Secretaria do Curso,

Áudio-visual).

2.7 Ambiente físico da sala de aula (iluminação, ventilação,

espaço, mobiliário, etc.).

2.8 Condições de infra-estrutura do campi (estacionamento,

limpeza, segurança, telefonia, cantina, auditório, reprografia,

banheiros, etc.)

2.9 Veiculação das informações nos setores da escola

(é atualizada, suficiente e afixada em local adequado).


3. AVALIAÇÃO DE ASPECTOS GERAIS DO CURSO (Pelo Aluno) 1 2 3

3.1 Minha vocação para esse curso

3.2 Participo de palestras, congressos, eventos e atividades

extra-curriculares.

3.3 Participo de projetos e pesquisas da instituição.

3.4 Participo de cursos de idiomas

3.5 Participo em atividades culturais e esportivas promovidas

pela instituição.

3.6 Participo dos movimentos e atividades promovidas pelas

entidades de representação estudantil (DA, DCE,

Representação de turma, etc.)

3.7 Ajudo a zelar pelo patrimônio do CEFET-MG (Equipamen-

tos, limpeza das salas de aula, livros, carteiras, etc).


Avaliação do Processo Ensino – Aprendizagem pelos alunos

DISCIPLINA: PROFESSSOR:

Prezado (a) aluno(a)a) Expresse sua opinião livremente, não havendo necessidade de assinar o

questionário de avaliação.b) Por favor responda as perguntas de forma sincera e cuidadosa, uma vez

que você estará ajudando a melhorar a qualidade do seu curso.c) Assinale com um X a sua avaliação correspondente ao número/concei-

to, de acordo com a seguinte escala:

1= Fraco 2 = Regular 3= Bom

4. AUTO-AVALIAÇÃO DO ALUNO 1 2 3

4.1. Sou pontual e permaneço em aula do início ao término

do horário.

4.2. Mantenho bom relacionamento com o professor.

4.3. Consulto a bibliografia indicada.

4.4. Recorro a outras leituras além das indicadas

(revistas,catálogos, livros, Internet).

4.5. Demonstro habilidade para trabalhar em grupo.

4.6. Estudo sistematicamente o conteúdo da disciplina.

4.7. Estou sempre atento e envolvido nas atividades da sala

de aula.

4.8. Possuo conhecimento anterior suficiente para

acompanhar a disciplina

4.9. Tenho bom aprendizado na disciplina.

4.10. Conheço a ementa, os objetivos e o programa da

disciplina.

4.11. Procuro o professor (para orientação e esclarecimento

de dúvidas fora da sala de aula).

4.12. Consulto regularmente a página do CEFET-MG

na internet.


5. AVALIAÇÃO DO PROFESSOR (Pelo aluno) 1 2 3

5.1 É assíduo às aulas (vem sempre às aulas).

5.2 É pontual às aulas (inicia a aula e encerra as atividades

sempre no horário estipulado pela instituição).

5.3 Os resultados das avaliações são divulgados a tempo de

se corrigirem possíveis falhas de aprendizagem.

5.4 Utiliza linguagem clara e acessível na explicação dos

conteúdos, trabalhos e atividades.

5.5 Estimula a participação dos alunos durante as aulas.

5.6 Retifica e comenta os erros mais freqüentes observados

nas avaliações.

5.7 Indica a leitura de livros, jornais, revistas e páginas da

internet complementares às aulas.

5.8 Mantém disciplina e clima de respeito mútuo, atenção e

trabalho produtivo.

5.9 Utiliza técnicas e recursos didáticos adequados à

compreensão e à fixação do conteúdo da disciplina.

5.10 Propõe conteúdo programático atualizado que

contribui para sua formação profissional.

5.11 Atende os alunos fora da sala de aula.

5.12 Responde às questões e esclarece dúvidas levantadas

em sala de aula.

5.13 Incentiva a participação em projetos de pesquisa

e outros.

5.14 Domina os conteúdos da disciplina.

5.15 Cumpre o programa proposto.

5.16 Demonstra interesse pela aprendizagem dos alunos.

5.17 Apresenta o programa da disciplina no início do

semestre.

5.18 Estabelece, de forma clara, os critérios de avaliação da disciplina e a distribuição dos pontos.


UM EFETCMELHOR PARA TODOS

Gestão 2003/2007CENTRO FEDERAL DE

EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE MINAS GERAIS

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