CONFORME PORTARIA N°01 DE 19/03/2020 E CIRCULAR GAB SE N°023/20 (ORIENTAÇÕES TELETRABALHO)

CADERNO DE ATIVIDADES Nº 9

7ª SÉRIE

OLÁ, QUERIDOS ALUNOS!

NESSA SEMANA RETORNAREMOS COM ATIVIDADES QUE VOCÊS

RECEBERÃO TAMBÉM IMPRESSAS NA ENTREGA DO KIT ALIMENTOS QUE

OCORRERÁ NO DIA 16/10. TRATA-SE DA PARTE II DA APOSTILA

“CONSTRUINDO APRENDIZAGENS” CUJO TEMA É MEIO AMBIENTE.

OS PROFESSORES ESTÃO ENVIANDO NESTE CADERNO DE ATIVIDADES

Nº 09 ORIENTAÇÕES DO QUE VOCÊS DEVERÃO FAZER E ENTREGAR PARA AS

DISCIPLINAS DE PORTUGUÊS, INGLÊS E MATEMÁTICA!

NA PRÓXIMA SEMANA CHEGARÃO ORIENTAÇÕES PARA AS DEMAIS

DISCIPLINAS. POR ENQUANTO REALIZEM ESSAS ATIVIDADES NO CADERNO

E VÃO ENVIANDO NAS SALAS VIRTUAIS. NO DIA DA ENTREGA DO KIT

ALIMENTOS NA ESCOLA CONVERSAREMOS COM VOCÊS UM POUCO MAIS

SOBRE ESSE CADERNO.

LEIA TUDO ANTES COM CALMA E ATENÇÃO!

BONS ESTUDOS!

EMEB CORA CORALINA

PORTUGUÊS

PROFESSORAS: ELAINE SUDRÉ, SIMONE ANJOS E IVANETE AGUIAR

LEITURA

Caros alunos,

O caderno impresso “Construindo Aprendizagens”

traz como 3º tema “O meio ambiente”. Um tema

amplo, pois tudo está relacionado ao meio ambiente.

Nas aulas de Português, nossas discussões sobre o

assunto terá o tema: “Comunidade, Mobilidade e

Sustentabilidade”. Todos nós comentamos como o

céu ficou diferente – “mais azul, com estrelas” - devido ao isolamento.

Sabemos que os veículos poluem muito e que o melhor é optar por

transporte coletivo, caminhar, usar bicicletas etc. Também, sabemos que

transitar pela cidade não é fácil. Vamos conversar um pouco sobre estas

questões neste e nos próximos cadernos.

PARA COMEÇO DE CONVERSA...

ATIVIDADE 1:

Leia o texto abaixo e responda às questões propostas. (Quando

chegar o caderno impresso as atividades estarão nas páginas: 1 e 3!)

Estas questões você deve responder no caderno e enviar para o

professor nos grupos whatsapp ou email

LEITURA

TEXTO I

“A POLUIÇÃO DO AR” FOI O TEMA DO DIA MUNDIAL DO MEIO AMBIENTE 2019

Em 1972, durante a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio

Ambiente Humano, realizada em Estocolmo, a ONU instituiu o Dia Mundial do

Meio Ambiente.

Esta data é celebrada todos os anos no dia 5 de junho e tem como foco a

preservação dos recursos naturais. Para que a conscientização aconteça, a cada

ano um tema é debatido ao redor do mundo e são realizadas campanhas e

atividades que mobilizam cidadãos, governantes e empresas. O tema escolhido

para 2019 foi ‘’A poluição do ar’’.

Nove em cada dez pessoas no mundo respiram ar poluído, e o tema desse

ano tem como objetivo alertar e informar as pessoas sobre essa ameaça. A

poluição do ar traz inúmeros prejuízos para a saúde, causando problemas

respiratórios e cardiovasculares. As populações mais afetadas são as crianças,

os idosos e as pessoas que já apresentam doenças respiratórias.

A escolha desse tema específico foi uma oportunidade de estimular o

desenvolvimento de políticas públicas pela qualidade do ar e, para tanto, se

fazem necessárias ações de prevenção, combate e redução das emissões de

poluentes.

Para unir esforços e influenciar a população para o combate da poluição

do ar, a ONU Meio Ambiente no Brasil promoveu várias atividades em todo o

território brasileiro entre os dias 1 e 9 de junho. Foram realizados lançamentos e

ações de engajamento digital, impulsionando o diálogo entre os diferentes

setores da sociedade e buscando um maior investimento em tecnologias verdes

e mudanças nos hábitos da população.

No mesmo evento também foi lançada a campanha Respire Vida no Brasil

e a publicação “16 medidas pela qualidade do ar nas cidades: um chamado pela

saúde e pelo meio ambiente”.

Ambas iniciativas buscaram a mobilização da comunidade na

implementação de soluções que reduzam o impacto da poluição do ar.

Fonte: http://portalods.com.br/noticias/a-poluicao-do-ar-e-tema-do-dia-mundial-do-

meio-ambiente-2019/. Acesso em 21/05/2020.

TEXTO II

ÍNDICES DE POLUIÇÃO NO MUNDO CAEM DURANTE ISOLAMENTO

SOCIAL

13/05/2020

O novo coronavírus vem causando impactos significativos nos níveis de

poluição em todo o mundo. Imagens fornecidas pela NASA e pela Agência

Espacial Europeia (ESA) indicam que a redução nas atividades industriais de

alguns setores fez com que as taxas de gases poluentes apresentassem

diminuição na atmosfera.

Além da paralisação de diversas atividades econômicas, o isolamento

social — principal prática de prevenção à covid-19 — fez com que os polos

urbanos registrassem queda nos fluxos de veículos pelas vias e, sobretudo, nos

níveis de dióxido de nitrogênio (NO2) na atmosfera.

BRASIL SEGUE TENDÊNCIA MUNDIAL

Os dois maiores centros urbanos do Brasil também tiveram queda nos

níveis de produção de NO2 após as primeiras semanas de isolamento social. A

Região Metropolitana de São Paulo, um dos principais polos industriais do País,

teve diminuição de 33% nas emissões de dióxido de nitrogênio, segundo

pesquisa do Instituto de Pesquisas Energéticas e Nucleares (IPEN).

O documento também registrou que nas áreas da Marginal Tietê e do

viaduto para Santana do Parnaíba, onde ainda prevalece tráfego intenso de

caminhões e veículos de transporte de cargas, os índices seguem elevados.

No Rio de Janeiro, algumas regiões obtiveram marcas expressivas na

qualidade do ar após adotarem o isolamento social desde as primeiras semanas

de março. O Distrito Industrial de Santa Cruz, no oeste do estado, teve queda de

77% na concentração de NO2 na atmosfera, conforme apontou o Instituto

Estadual do Ambiente (Inea).

EXCERTO RETIRADO DE : https://summitmobilidade.estadao.com.br/indices-de-poluicao-no-mundo-caem-durante-

isolamento-social/ .

Depois de ler os textos, responda às questões:

1) Qual a data de publicação de cada texto?

__________________________________________________________

2) Quando e onde foi criado o Dia do Meio Ambiente?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

____________________________

3) Quando é comemorado o Dia do meio Ambiente? Qual é o objetivo de se

comemorar essa data?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Por que, em 2019, o tema escolhido foi “a poluição do ar”?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Considerando que a palavra “ambas” significa “duas”, escreva a quais

iniciativas o trecho a seguir se refere: “Ambas iniciativas buscam a

mobilização da comunidade na implementação de soluções que reduzam

o impacto da poluição do ar”.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

4) De acordo com o texto II, por que os índices de poluição do ar

apresentam queda?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

5) Como o Brasil segue essa tendência de diminuição da poluição do ar?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

ATIVIDADE 2

Leia o texto abaixo:

“Cumpade, Bahia tá quente que tá retado.

Região sul, só vejo notícias de tornado Chuvas fortes em tal canto

Ciclones num outro lado

É o aquecimento global Deixando o clima alterado.

Sente aqui companheiro Vamos prosear

Aceite um gole d'água, pra se hidratar Cuide da tua saúde

Já que a saúde do planeta um "homi” só não pode melhorar.

Homens ricos e armados Cheio de ambição

Cortam as árvores da amazónia Destruindo a nação

Fazendo da natureza seu capacho Destruindo mato, rio e ribeirão.

É uma lástima camarada

Pois, Brasil é pátria amada. Rico em recursos naturais: flora, fauna, serra e mar

Preservamos agora Ou vejamos tudo acabar

Mas eu não perco a esperança

E pode ser que algum dia O brasileiro adquira

Muito mais sabedoria E cuide bem do Brasil

Dia e noite, noite e dia

Toneladas de óleo São jogados no mar

Catástrofe ambientais

Só servem para alertar Que o homem é pernicioso

E não merece este lar

Um país como o Brasil Carente de educação

Sofre na mão de gente corrupta Que não sabe qual o valor

De um dia de trabalho Do pobre trabalhador

É uma lástima camarada

Pois, Brasil é pátria amada Tem o povo forte e gente nobre.

A corda só arrebenta Pro lado de quem é pobre, enquanto a gente desce, a máfia política sobe.

O brasileiro tem que entender

Acordar para a realidade O Brasil só vai pra frente com alta escolaridade.

O Brasil carece de reforma na constituição Que priorize a saúde e a educação.

"Cumpade", o papo tá bom, mas tenho que ir

Não basta murmurar É preciso agir

O meio ambiente temos que preservar Quanto aos problemas sociais,

É só escolher bem, na hora de votar.

Jacksilane Farias

Fonte: https://www.pensador.com/cronica_do_meio_ambiente

ATIVIDADE 3

Faça uma reflexão tendo por base o texto lido e as questões abaixo: (Esta atividade não precisa ser entregue) Pense sobre nossa Cidade. Como está a questão do “Verde”: da preservação, da habitação irregular? E da mobilidade? Como é

circular em Diadema? Como você vai pra escola? E para o trabalho? Como é o trânsito? E as condições das ruas? E das calçadas? Você tem acesso às Ciclovias? Você já sofreu algum acidente na rua? Este acidente teve relação com o descuido dos governantes com as ruas e calçadas?

SAIBA MAIS

Você sabia que Luiz Gonzaga já se preocupava com a questão do meio ambiente?

Veja a poesia “Xote Ecológico”:

NÃO POSSO RESPIRAR, NÃO POSSO MAIS NADAR

A TERRA TÁ MORRENDO, NÃO DÁ MAIS PRA PLANTAR

SE PLANTA NÃO NASCE SE NASCE NÃO DÁ

ATÉ PINGA DA BOA É DIFÍCIL DE ENCONTRAR

CADÊ A FLOR QUE ESTAVA ALI?

POLUIÇÃO COMEU.

E O PEIXE QUE É DO MAR?

POLUIÇÃO COMEU

E O VERDE ONDE QUE ESTÁ?

POLUIÇÃO COMEU

NEM O CHICO MENDES SOBREVIVEU

SE PUDER, CLIQUE NO LINK E OUÇA A POESIA NA VOZ DE LUIZ GONZAGA:

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=JMQYEOHLPSM

INGLÊS

PROFESSORES: IVANETE AGUIAR e LAÉRCIO BANDEIRA

LEITURA

Caros alunos,

O caderno impresso (Construindo Aprendizagens) aborda a questão do

Meio Ambiente. Um tema de suma importância para o planeta e as pessoas que

aqui vivem, pois tudo está relacionado ao meio ambiente. Portanto, em inglês

vamos refletir um pouco sobre o tema e falaremos nos próximos cadernos sobre:

Comunidade, Mobilidade e Sustentabilidade.

Sabemos que a pandemia está sendo ruim por um lado, mas para o meio

ambiente observamos muitas mudanças. Iremos refletir e abordar algumas

questões nos próximos cadernos e continuarmos nossas descobertas...

ATIVIDADE 1:

Leia o texto abaixo e responda às questões propostas. Você ampliará

seu vocabulário sobre Moods (temperamentos) a partir de cartazes

omitidos pela OMS (Organização Mundial de Saúde). (Quando chegar

o caderno impresso essas atividades estarão na página: 4!) Estas

questões você deve responder no caderno e enviar para o professor

nos grupos whatsapp ou email

Leia os dois cartazes feito pelo WHO – World Health Organization (OMS –

Organização Mundial da Saúde).

CARTAZ 1 CARTAZ 2 ATIVIDADE

1. Traduza todas as palavras dos dois cartazes que correspondem a

temperamentos e sentimentos. Veja os vocabulários das palavras que estão

na atividade de inglês do eixo temático Pandemia.

2. Passe as palavras para o inglês (todas estão nos cartazes):

a) Organização Mundial da Saúde

_____________________________________

b) Nações Unidas:

_________________________________________________

c) Aviso:

__________________________________________________________

d) Saúde:

_________________________________________________________

3. Relacione as palavras com o seu oposto.

a) proud ( ) unsociable

b) assertive ( ) indiferente

c) courageous ( ) peaceful

d) inteligent ( ) modest

e) sociable ( ) senseless

f) gorgeous ( ) shy

g) astonished ( ) cowardly

h) disappointed ( ) simple

i) aggressive ( ) decent

j) sensible ( ) foolish

ATIVIDADE 2:

VAMOS REFLETIR SOBRE A MÚSICA IMAGINE DE JONH LENNON. OBSERVE A

LETRA EM INGLÊS E LEIA AO LADO A TRADUÇÃO EM PORTUGUÊS DESSA CANÇÃO:

Imagine John Lennon

IMAGINE THERE'S NO HEAVEN IT'S EASY IF YOU TRY NO HELL BELOW US

ABOVE US ONLY SKY IMAGINE ALL THE PEOPLE

LIVING FOR TODAY

IMAGINE THERE'S NO COUNTRIES IT ISN'T HARD TO DO

NOTHING TO KILL OR DIE FOR AND NO RELIGION TOO

IMAGINE ALL THE PEOPLE LIVING LIFE IN PEACE

YOU MAY SAY I'M A DREAMER BUT I'M NOT THE ONLY ONE

I HOPE SOME DAY YOU'LL JOIN US AND THE WORLD WILL BE AS ONE

IMAGINE NO POSSESSIONS I WONDER IF YOU CAN

NO NEED FOR GREED OR HUNGER A BROTHERHOOD OF MAN IMAGINE ALL THE PEOPLE SHARING ALL THE WORLD

YOU MAY SAY I'M A DREAMER

BUT I'M NOT THE ONLY ONE I HOPE SOMEDAY YOU'LL JOIN US

AND THE WORLD WILL LIVE AS ONE

IMAGINE QUE NÃO EXISTE PARAÍSO É FÁCIL SE VOCÊ TENTAR NENHUM INFERNO SOB NÓS ACIMA DE NÓS APENAS O CÉU IMAGINE TODAS AS PESSOAS VIVENDO O PRESENTE

IMAGINE QUE NÃO HÁ PAÍSES NÃO É DIFÍCIL DE FAZER NADA POR QUE MATAR OU MORRER E NENHUMA RELIGIÃO TAMBÉM IMAGINE TODAS AS PESSOAS VIVENDO A VIDA EM PAZ

VOCÊ PODE DIZER QUE SOU UM SONHADOR MAS EU NÃO SOU O ÚNICO TENHO ESPERANÇA DE QUE UM DIA VOCÊ SE UNIRÁ A NÓS E O MUNDO SERÁ UM SÓ

IMAGINE QUE NÃO EXISTE PROPRIEDADES SERÁ QUE VOCÊ CONSEGUE? SEM GANÂNCIA OU FOME UMA FRATERNIDADE DO HOMEM IMAGINE TODAS AS PESSOAS COMPARTILHANDO O MUNDO INTEIRO

VOCÊ PODE DIZER QUE SOU UM SONHADOR MAS EU NÃO SOU O ÚNICO TENHO ESPERANÇA DE QUE UM DIA VOCÊ SE UNIRÁ A NÓS E O MUNDO SERÁ UM SÓ

PENSE, REFLITA SOBRE AS QUESTÕES ABAIXO:

IMAGINE UM MUNDO ONDE TODOS OS SERES HUMANOS SÃO

RESPEITADOS E QUE:

✓ AS RUAS SÃO LIMPAS E ADEQUADAS PARA QUE TODOS POSSAM

TRANSITAR SEM CORRER RISCO DE SOFRER UM ACIDENTE;

✓ AS VIDAS REALMENTE IMPORTAM E OS MOTORISTAS RESPEITAM OS

PEDESTRES;

✓ OS PEDESTRES CIRCULAM POR LUGARES SEGUROS EM QUE TENHAM

FAIXAS PARA PASSAREM;

✓ OS SINAIS DE TRÂNSITOS SÃO RESPEITADOS POR TODAS AS PESSOAS.

AGORA REGISTRE UM COMENTÁRIO SOBRE ESSE MUNDO QUE VOCÊ

IMAGINOU. DESCREVE PARA A GENTE COMO BOM ESTE LUGAR!

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____________________________________________________________

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____________________________________________________________

ATIVIDADE 3:

AGORA VAMOS CONHECER ALGUMAS PALAVRAS EM INGLÊS. FAÇA A

TRADUÇÃO, PODENDO CONSULTAR A LETRA DA CANÇÃO:

a. IMAGINE _______________________

b. WORLD _______________________

c. DREAMER _______________________

d. BROTHERHOOD _______________________

e. PEOPLE _______________________

f. PEACE _______________________

g. LIVING _______________________

h. HEAVEN _______________________

i. LIVING ______________________

j. SKY _______________________

k. DAY _______________________

l. RELIGION _______________________

m. TODAY _______________________

n. YOU _______________________

SAIBA MAIS

SE PUDER, CLIQUE NO LINK E OUÇA ESSA LINDA CANÇÃO DO JONH LENNON:

HTTPS://YOUTU.BE/LJFF0EZPMCA

ABRAÇOS A TODOS E SE CUIDEM!!!

MATEMÁTICA

PROFESSORES: SIMONE PROCÓPIO, EDNEIA RONQUI FERRARI E ÁLVARO SPERDUTTO

ATIVIDADE

Leia o texto abaixo e responda às questões propostas. Você irá

resolver situações problemas envolvendo operações fundamentais

com números naturais e decimais. (Quando chegar o caderno

impresso essas atividades estarão na página: 5, 6 e 7!). Ao final

apresentaremos a vocês alguns comentários sobre as questões para

que ajudem você a resolvê-las. Vamos lá:

LEITURA

O Álcool Gel é indicado para anti-sepsia das mãos em ambientes

hospitalares e de atendimento à saúde. É um potente bactericida e fungicida,

eliminando de modo eficiente as bactérias, fungos e vírus prevenindo a

disseminação de infecções nos ambientes hospitalares.

O medo de contrair o CORONAVÍRUS (COVID-19) aumenta a

preocupação em torno das formas de prevenir a doença. Uma das

recomendações do Ministério da Saúde é higienizar as mãos constantemente,

lavando com água e sabão ou utilizando o álcool gel 70%, na tentativa de evitar

a propagação do vírus.

ATIVIDADE

Pense, calcule e responda:

1) Uma empresa comprou 10 litros de álcool em gel para distribuir igualmente

para seus 20 funcionários para que possam utilizar como meio de

prevenção ao contágio. Sabemos que 1 litro corresponde a 1000 ml.

Quanto cada funcionário recebeu?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

2) A mesma empresa pagou R$85,00 no galão de 5l. Então, quanto custou

cada litro do álcool em gel?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

3) Uma farmácia estava vendendo o frasco de 500ml de álcool em gel 2

semanas atrás a R$7,00. Agora, devido a pandemia, aumentou seu preço

absurdamente e passou a vender a R$ 14,00. Esse aumento corresponde

a que porcentagem de aumento? 50% (metade) ou 100% (dobro)?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

4) De acordo com informações da Organização Mundial de Saúde (OMS)

atualizadas no domingo, 22/03, já haviam 292.142 casos confirmados de

infecção causada pelo coronavírus (COVID-19) em 184 países e

territórios. Mas afinal, quantos países e territórios existem no mundo?

Segundo a ONU são 193. Então, até esse dia, em quantos países ou

territórios ainda não havia notificação de casos?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

5) Uma empresa fabricante de álcool gel produziu 5 galões do produto com

1500 litros cada um. Esse produto será embalado em frasco de 250 ml e

vendido a R$ 6,80 cada frasco.

a. Quantos litros de álcool gel a empresa produziu?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

b. Sabendo que cada litro corresponde a 1000 ml, quantos frascos de

250 ml, a empresa precisará comprar para embalar o álcool gel

produzido?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

c. Quanto a empresa arrecadará com a venda total do produto?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

d. Uma farmácia comprou, da empresa fabricante, 7 caixas de álcool

gel com 50 frascos (de 250 ml) cada uma. A farmácia pretende

vender cada frasco com um lucro de 30%.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

e. Por quanto a farmácia deverá vender cada frasco para obter esse

lucro?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

f. Quanto a farmácia vai lucrar ao vender todos os frascos de álcool

gel?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

COMENTÁRIOS SOBRE ATIVIDADE 1:

Exercício 1

Exercício 2

2) A mesma empresa pagou R$85,00 no galão de 5l. Então, quanto custou cada

litro do álcool em gel?

Exercício 3

Como o problema deu a relação 1litro = 1000 ml, vamos responder em mililitros = ml.

10) Em 10 litros vamos ter quantos ml? Lembre: A cada 1litro temos 1000 mililitros(ml).

20) Depois de ter feito a operação anterior, basta distribuir o valor entre os 20

funcionários e obter a resposta.

Caso quisesse a resposta em litros, basta distribuir diretamente 10 litros entre os 20

funcionários. Teríamos, nesse caso, números com vírgula, os decimais.

Para saber quanto custou cada litro do álcool, vamos distribuir 85 em 5 partes. Qual

operação faz isso?

85 = ? + ? + ? + ? + ?

3) Uma farmácia estava vendendo o frasco de 500ml de álcool em gel 2 semanas

atrás a R$7,00. Agora, devido a pandemia, aumentou seu preço absurdamente

e passou a vender a R$ 14,00. Esse aumento corresponde a que porcentagem

de aumento? 50% (metade) ou 100% (dobro)?

Exercício 4

4) De acordo com informações da Organização Mundial de Saúde (OMS)

atualizadas no domingo, 22/03, já haviam 292.142 casos confirmados de

infecção causada pelo coronavírus (COVID-19) em 184 países e territórios. Mas

afinal, quantos países e territórios existem no mundo? Segundo a ONU são 193.

Então, até esse dia, em quantos países ou territórios ainda não havia notificação

de casos?

Exercício 5

5) Uma empresa fabricante de álcool gel produziu 5 galões do produto com

1500 litros cada um. Esse produto será embalado em frasco de 250 ml e

vendido a R$ 6,80 cada frasco.

a.) Quantos litros de álcool gel a empresa produziu?

Vamos ver os dois casos:

1) Aumento de 50% (metade) R$7,00 + R$3,50 (metade de 7) = R$10,50

2) Aumento de 100% (dobro) R$7,00 + R$7,00 (mesmo valor) = R$14,00 (dobro)

Qual você escolheria?

Segundo a ONU são 193 países ou territórios.

Segundo a OMS foram 184 países ou territórios notificados com COVID.

Então, sobraram quantos países ou territórios sem notificação?

193 = 184 + ?

A empresa produziu 5 galões com 1500 litros cada um, então, o total de litros

produzidos foi........

=.........

b) Sabendo que cada litro corresponde a 1000 ml, quantos frascos de 250 ml, a

empresa precisará comprar para embalar o álcool gel produzido?

c). Quanto a empresa arrecadará com a venda total do produto?

d) Uma farmácia comprou, da empresa fabricante, 7 caixas de álcool gel com

50 frascos (de 250 ml) cada uma. A farmácia pretende vender cada frasco com

um lucro de 30%.

e) Por quanto a farmácia deverá vender cada frasco para obter esse lucro?

10) O valor que você encontrou no item a) está em litros. Existem outras formas,

mas vamos transformar esse valor em mililitros (ml) já que os frascos estão

nessa unidade.

Então, use o valor do item a) e multiplique por 1000 = Valor do item a) em ml.

20) Esse valor em ml distribua para 250

Distribuir = dividir

Se cada frasco é vendido por R$ 6,80, para saber o total arrecadado pela empresa

basta pegar o valor do item anterior (quantidade de frascos) e ...operação.............por

6,80

Veja : 1 frasco ------- R$ 6,80

2 frascos --------- 2 x R$ 6,80 , etc....

Calculo do lucro a cada 100 reais -------

------------------lucro 30 reais

30% = 30 : 100 = 0,3 com 6,80 reais ---------

---------------------lucro quanto ?

0,3 x 6,80 = ......... (o lucro)

Se o valor do frasco é de R$ 6,80, então o preço de venda para o lucro desejado é 6,80

+....... (o lucro)

30%

f) Quanto a farmácia vai lucrar ao vender todos os frascos de álcool gel?

Quanto a farmácia gastou: 7 x 50 x 6,80 = ..........y........

Quanto a farmácia venderá: 7 x 50 x (valor de venda de cada frasco) = .......z.....

100% --------------- y

? % ----------------- lucro ( z – x)

O lucro será o mesmo