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CONFORME PORTARIA N°01 DE 19/03/2020 E CIRCULAR GAB SE N°023/20 (ORIENTAÇÕES TELETRABALHO)
CADERNO DE ATIVIDADES Nº 9
8ª SÉRIE
OLÁ, QUERIDOS ALUNOS!
NESSA SEMANA RETORNAREMOS COM ATIVIDADES QUE VOCÊS
RECEBERÃO TAMBÉM IMPRESSAS NA ENTREGA DO KIT ALIMENTOS QUE
OCORRERÁ NO DIA 16/10. TRATA-SE DA PARTE II DA APOSTILA
“CONSTRUINDO APRENDIZAGENS” CUJO TEMA É MEIO AMBIENTE.
OS PROFESSORES ESTÃO ENVIANDO NESTE CADERNO DE ATIVIDADES
Nº 09 ORIENTAÇÕES DO QUE VOCÊS DEVERÃO FAZER E ENTREGAR PARA AS
DISCIPLINAS DE PORTUGUÊS, INGLÊS E MATEMÁTICA!
NA PRÓXIMA SEMANA CHEGARÃO ORIENTAÇÕES PARA AS DEMAIS
DISCIPLINAS. POR ENQUANTO REALIZEM ESSAS ATIVIDADES NO CADERNO
E VÃO ENVIANDO NAS SALAS VIRTUAIS. NO DIA DA ENTREGA DO KIT
ALIMENTOS NA ESCOLA CONVERSAREMOS COM VOCÊS UM POUCO MAIS
SOBRE ESSE CADERNO.
LEIA TUDO ANTES COM CALMA E ATENÇÃO!
BONS ESTUDOS!
EMEB CORA CORALINA
PORTUGUÊS
PROFESSORAS: ELAINE SUDRÉ, SIMONE ANJOS E IVANETE AGUIAR
LEITURA
Caros alunos,
O caderno impresso “Construindo Aprendizagens”
traz como 3º tema “O meio ambiente”. Um tema
amplo, pois tudo está relacionado ao meio ambiente.
Nas aulas de Português, nossas discussões sobre o
assunto terá o tema: “Comunidade, Mobilidade e
Sustentabilidade”. Todos nós comentamos como o
céu ficou diferente – “mais azul, com estrelas” - devido ao isolamento.
Sabemos que os veículos poluem muito e que o melhor é optar por
transporte coletivo, caminhar, usar bicicletas etc. Também, sabemos que
transitar pela cidade não é fácil. Vamos conversar um pouco sobre estas
questões neste e nos próximos cadernos.
PARA COMEÇO DE CONVERSA...
ATIVIDADE 1:
Leia o texto abaixo e responda às questões propostas. (Quando
chegar o caderno impresso as atividades estarão nas páginas: 1 e 3!)
Estas questões você deve responder no caderno e enviar para o
professor nos grupos whatsapp ou email
LEITURA
TEXTO I
“A POLUIÇÃO DO AR” FOI O TEMA DO DIA MUNDIAL DO MEIO AMBIENTE 2019
Em 1972, durante a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio
Ambiente Humano, realizada em Estocolmo, a ONU instituiu o Dia Mundial do
Meio Ambiente.
Esta data é celebrada todos os anos no dia 5 de junho e tem como foco a
preservação dos recursos naturais. Para que a conscientização aconteça, a cada
ano um tema é debatido ao redor do mundo e são realizadas campanhas e
atividades que mobilizam cidadãos, governantes e empresas. O tema escolhido
para 2019 foi ‘’A poluição do ar’’.
Nove em cada dez pessoas no mundo respiram ar poluído, e o tema desse
ano tem como objetivo alertar e informar as pessoas sobre essa ameaça. A
poluição do ar traz inúmeros prejuízos para a saúde, causando problemas
respiratórios e cardiovasculares. As populações mais afetadas são as crianças,
os idosos e as pessoas que já apresentam doenças respiratórias.
A escolha desse tema específico foi uma oportunidade de estimular o
desenvolvimento de políticas públicas pela qualidade do ar e, para tanto, se
fazem necessárias ações de prevenção, combate e redução das emissões de
poluentes.
Para unir esforços e influenciar a população para o combate da poluição
do ar, a ONU Meio Ambiente no Brasil promoveu várias atividades em todo o
território brasileiro entre os dias 1 e 9 de junho. Foram realizados lançamentos e
ações de engajamento digital, impulsionando o diálogo entre os diferentes
setores da sociedade e buscando um maior investimento em tecnologias verdes
e mudanças nos hábitos da população.
No mesmo evento também foi lançada a campanha Respire Vida no Brasil
e a publicação “16 medidas pela qualidade do ar nas cidades: um chamado pela
saúde e pelo meio ambiente”.
Ambas iniciativas buscaram a mobilização da comunidade na
implementação de soluções que reduzam o impacto da poluição do ar.
Fonte: http://portalods.com.br/noticias/a-poluicao-do-ar-e-tema-do-dia-mundial-do-
meio-ambiente-2019/. Acesso em 21/05/2020.
TEXTO II
ÍNDICES DE POLUIÇÃO NO MUNDO CAEM DURANTE ISOLAMENTO
SOCIAL
13/05/2020
O novo coronavírus vem causando impactos significativos nos níveis de
poluição em todo o mundo. Imagens fornecidas pela NASA e pela Agência
Espacial Europeia (ESA) indicam que a redução nas atividades industriais de
alguns setores fez com que as taxas de gases poluentes apresentassem
diminuição na atmosfera.
Além da paralisação de diversas atividades econômicas, o isolamento
social — principal prática de prevenção à covid-19 — fez com que os polos
urbanos registrassem queda nos fluxos de veículos pelas vias e, sobretudo, nos
níveis de dióxido de nitrogênio (NO2) na atmosfera.
BRASIL SEGUE TENDÊNCIA MUNDIAL
Os dois maiores centros urbanos do Brasil também tiveram queda nos
níveis de produção de NO2 após as primeiras semanas de isolamento social. A
Região Metropolitana de São Paulo, um dos principais polos industriais do País,
teve diminuição de 33% nas emissões de dióxido de nitrogênio, segundo
pesquisa do Instituto de Pesquisas Energéticas e Nucleares (IPEN).
O documento também registrou que nas áreas da Marginal Tietê e do
viaduto para Santana do Parnaíba, onde ainda prevalece tráfego intenso de
caminhões e veículos de transporte de cargas, os índices seguem elevados.
No Rio de Janeiro, algumas regiões obtiveram marcas expressivas na
qualidade do ar após adotarem o isolamento social desde as primeiras semanas
de março. O Distrito Industrial de Santa Cruz, no oeste do estado, teve queda de
77% na concentração de NO2 na atmosfera, conforme apontou o Instituto
Estadual do Ambiente (Inea).
EXCERTO RETIRADO DE : https://summitmobilidade.estadao.com.br/indices-de-poluicao-no-mundo-caem-durante-
isolamento-social/ .
Depois de ler os textos, responda às questões:
1) Qual a data de publicação de cada texto?
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2) Quando e onde foi criado o Dia do Meio Ambiente?
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3) Quando é comemorado o Dia do meio Ambiente? Qual é o objetivo de se
comemorar essa data?
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__________________________________________________________
Por que, em 2019, o tema escolhido foi “a poluição do ar”?
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__________________________________________________________
Considerando que a palavra “ambas” significa “duas”, escreva a quais
iniciativas o trecho a seguir se refere: “Ambas iniciativas buscam a
mobilização da comunidade na implementação de soluções que reduzam
o impacto da poluição do ar”.
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4) De acordo com o texto II, por que os índices de poluição do ar
apresentam queda?
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5) Como o Brasil segue essa tendência de diminuição da poluição do ar?
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ATIVIDADE 2
Leia o texto abaixo:
Um grito em defesa da natureza
A terra nossa morada está sendo destruída,
Por quem vê preço em tudo e não vê valor na vida.
Pobre homem enganando desmatando e matando se tornando um suicida.
Como é triste ouvir tocar a canção da motosserra.
suas notas ecoando em todo o verde da terra.
E se isso não acabar todo bicho vai virar refugiado de guerra
Obrigados a deixar o habitat natural
fugindo de um predador ganancioso e mortal
questiono sem ofensa:
Será que o homem pensa, e o bicho irracional?
A poluição já foi problema no centro urbano,
Porém hoje ela castiga do sertão ao oceano.
Quer saber como mudar:
Precisamos reciclar…
A mente do ser humano!
Se o homem fosse esperto
Se tivesse mais cautela
Preservava a natureza,
Cuidava muito bem dela.
Basta ser inteligente…
Ela precisa da gente
E a gente precisa dela!
O clarão de uma queimada não clareia, eu asseguro.
O fogo assassino mata, deixando a mata no escuro.
O socorro é urgente!
Se não mudar o presente.
Nem vai existir futuro!
Pra que banheiro de luxo sem ter água no chuveiro?
Pra que restaurante “chique” sem comida companheiro?
Vale a pena terminar com pulmão seco de ar e o bolso cheio de dinheiro?
Tem gente que vai à luta com bandeira com cartaz,
Tem gente que não se importa e diz que está tudo em paz!
Não hesite camarada,
Se você não vai fazer nada,
Não vai criticar quem faz.
Sou apenas um poeta!
Sei que não sou cientista!
Porém nem preciso ser um doutor, especialista,
Pra saber com precisão,
Que nessa grande extinção,
Ninguém escapa da lista.
Grito pela natureza através da minha arte
Receba minha poesia reflita e não a descarte!
Guarde dentro de você
E depois faça sua parte!
Fonte: https://www.agorams.com.br/a-poesia-que-ha-na-natureza/
ATIVIDADE 3
Faça uma reflexão tendo por base o texto lido e as questões abaixo: (Esta atividade não precisa ser entregue) Pense sobre nossa Cidade. Como está a questão do “Verde”: da preservação, da habitação irregular? E da mobilidade? Como é circular em Diadema? Como você vai pra escola? E para o trabalho? Como é o trânsito? E as condições das ruas? E das calçadas? Você tem acesso às Ciclovias? Você já sofreu algum acidente na rua? Este acidente teve relação com o descuido dos governantes com as ruas e calçadas?
SAIBA MAIS
Você sabia que Luiz Gonzaga já se preocupava com a questão do meio ambiente?
Veja a poesia “Xote Ecológico”:
NÃO POSSO RESPIRAR, NÃO POSSO MAIS NADAR
A TERRA TÁ MORRENDO, NÃO DÁ MAIS PRA PLANTAR
SE PLANTA NÃO NASCE SE NASCE NÃO DÁ
ATÉ PINGA DA BOA É DIFÍCIL DE ENCONTRAR
CADÊ A FLOR QUE ESTAVA ALI?
POLUIÇÃO COMEU.
E O PEIXE QUE É DO MAR?
POLUIÇÃO COMEU
E O VERDE ONDE QUE ESTÁ?
POLUIÇÃO COMEU
NEM O CHICO MENDES SOBREVIVEU
SE PUDER, CLIQUE NO LINK E OUÇA A POESIA NA VOZ DE LUIZ GONZAGA:
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=JMQYEOHLPSM
INGLÊS
PROFESSORES: IVANETE AGUIAR e LAÉRCIO BANDEIRA
LEITURA
Caros alunos,
O caderno impresso (Construindo Aprendizagens) aborda a questão do
Meio Ambiente. Um tema de suma importância para o planeta e as pessoas que
aqui vivem, pois tudo está relacionado ao meio ambiente. Portanto, em inglês
vamos refletir um pouco sobre o tema e falaremos nos próximos cadernos sobre:
Comunidade, Mobilidade e Sustentabilidade.
Sabemos que a pandemia está sendo ruim por um lado, mas para o meio
ambiente observamos muitas mudanças. Iremos refletir e abordar algumas
questões nos próximos cadernos e continuarmos nossas descobertas...
ATIVIDADE 1:
Leia o texto abaixo e responda às questões propostas. Você ampliará
seu vocabulário sobre Moods (temperamentos) a partir de cartazes
omitidos pela OMS (Organização Mundial de Saúde). (Quando chegar
o caderno impresso essas atividades estarão na página: 4!) Estas
questões você deve responder no caderno e enviar para o professor
nos grupos whatsapp ou email
Leia os dois cartazes feito pelo WHO – World Health Organization (OMS –
Organização Mundial da Saúde).
CARTAZ 1 CARTAZ 2 ATIVIDADE
1. Traduza todas as palavras dos dois cartazes que correspondem a
temperamentos e sentimentos. Veja os vocabulários das palavras que estão
na atividade de inglês do eixo temático Pandemia.
2. Passe as palavras para o inglês (todas estão nos cartazes):
a) Organização Mundial da Saúde
_____________________________________
b) Nações Unidas:
_________________________________________________
c) Aviso:
__________________________________________________________
d) Saúde:
_________________________________________________________
3. Relacione as palavras com o seu oposto.
a) proud ( ) unsociable
b) assertive ( ) indiferente
c) courageous ( ) peaceful
d) inteligent ( ) modest
e) sociable ( ) senseless
f) gorgeous ( ) shy
g) astonished ( ) cowardly
h) disappointed ( ) simple
i) aggressive ( ) decent
j) sensible ( ) foolish
ATIVIDADE 2:
VAMOS REFLETIR SOBRE A MÚSICA IMAGINE DE JONH LENNON. OBSERVE A
LETRA EM INGLÊS E LEIA AO LADO A TRADUÇÃO EM PORTUGUÊS DESSA CANÇÃO:
Imagine John Lennon
IMAGINE THERE'S NO HEAVEN IT'S EASY IF YOU TRY NO HELL BELOW US
ABOVE US ONLY SKY IMAGINE ALL THE PEOPLE
LIVING FOR TODAY
IMAGINE THERE'S NO COUNTRIES IT ISN'T HARD TO DO
NOTHING TO KILL OR DIE FOR AND NO RELIGION TOO
IMAGINE ALL THE PEOPLE LIVING LIFE IN PEACE
YOU MAY SAY I'M A DREAMER BUT I'M NOT THE ONLY ONE
I HOPE SOME DAY YOU'LL JOIN US AND THE WORLD WILL BE AS ONE
IMAGINE NO POSSESSIONS I WONDER IF YOU CAN
NO NEED FOR GREED OR HUNGER A BROTHERHOOD OF MAN IMAGINE ALL THE PEOPLE SHARING ALL THE WORLD
YOU MAY SAY I'M A DREAMER
BUT I'M NOT THE ONLY ONE I HOPE SOMEDAY YOU'LL JOIN US
AND THE WORLD WILL LIVE AS ONE
IMAGINE QUE NÃO EXISTE PARAÍSO É FÁCIL SE VOCÊ TENTAR NENHUM INFERNO SOB NÓS ACIMA DE NÓS APENAS O CÉU IMAGINE TODAS AS PESSOAS VIVENDO O PRESENTE
IMAGINE QUE NÃO HÁ PAÍSES NÃO É DIFÍCIL DE FAZER NADA POR QUE MATAR OU MORRER E NENHUMA RELIGIÃO TAMBÉM IMAGINE TODAS AS PESSOAS VIVENDO A VIDA EM PAZ
VOCÊ PODE DIZER QUE SOU UM SONHADOR MAS EU NÃO SOU O ÚNICO TENHO ESPERANÇA DE QUE UM DIA VOCÊ SE UNIRÁ A NÓS E O MUNDO SERÁ UM SÓ
IMAGINE QUE NÃO EXISTE PROPRIEDADES SERÁ QUE VOCÊ CONSEGUE? SEM GANÂNCIA OU FOME UMA FRATERNIDADE DO HOMEM IMAGINE TODAS AS PESSOAS COMPARTILHANDO O MUNDO INTEIRO
VOCÊ PODE DIZER QUE SOU UM SONHADOR MAS EU NÃO SOU O ÚNICO TENHO ESPERANÇA DE QUE UM DIA VOCÊ SE UNIRÁ A NÓS E O MUNDO SERÁ UM SÓ
PENSE, REFLITA SOBRE AS QUESTÕES ABAIXO:
IMAGINE UM MUNDO ONDE TODOS OS SERES HUMANOS SÃO
RESPEITADOS E QUE:
✓ AS RUAS SÃO LIMPAS E ADEQUADAS PARA QUE TODOS POSSAM
TRANSITAR SEM CORRER RISCO DE SOFRER UM ACIDENTE;
✓ AS VIDAS REALMENTE IMPORTAM E OS MOTORISTAS RESPEITAM OS
PEDESTRES;
✓ OS PEDESTRES CIRCULAM POR LUGARES SEGUROS EM QUE TENHAM
FAIXAS PARA PASSAREM;
✓ OS SINAIS DE TRÂNSITOS SÃO RESPEITADOS POR TODAS AS PESSOAS.
AGORA REGISTRE UM COMENTÁRIO SOBRE ESSE MUNDO QUE VOCÊ
IMAGINOU. DESCREVE PARA A GENTE COMO BOM ESTE LUGAR!
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ATIVIDADE 3:
AGORA VAMOS CONHECER ALGUMAS PALAVRAS EM INGLÊS. FAÇA A
TRADUÇÃO, PODENDO CONSULTAR A LETRA DA CANÇÃO:
a. IMAGINE _______________________
b. WORLD _______________________
c. DREAMER _______________________
d. BROTHERHOOD _______________________
e. PEOPLE _______________________
f. PEACE _______________________
g. LIVING _______________________
h. HEAVEN _______________________
i. LIVING ______________________
j. SKY _______________________
k. DAY _______________________
l. RELIGION _______________________
m. TODAY _______________________
n. YOU _______________________
SAIBA MAIS
SE PUDER, CLIQUE NO LINK E OUÇA ESSA LINDA CANÇÃO DO JONH LENNON:
HTTPS://YOUTU.BE/LJFF0EZPMCA
ABRAÇOS A TODOS E SE CUIDEM!!!
MATEMÁTICA
PROFESSORES: SIMONE PROCÓPIO, EDNEIA RONQUI FERRARI E ÁLVARO SPERDUTTO
ATIVIDADE
Leia o texto abaixo e responda às questões propostas. Você irá
resolver situações problemas envolvendo operações fundamentais
com números naturais e decimais. (Quando chegar o caderno
impresso essas atividades estarão na página: 5, 6 e 7!). Ao final
apresentaremos a vocês alguns comentários sobre as questões para
que ajudem você a resolvê-las. Vamos lá:
LEITURA
O Álcool Gel é indicado para anti-sepsia das mãos em ambientes
hospitalares e de atendimento à saúde. É um potente bactericida e fungicida,
eliminando de modo eficiente as bactérias, fungos e vírus prevenindo a
disseminação de infecções nos ambientes hospitalares.
O medo de contrair o CORONAVÍRUS (COVID-19) aumenta a
preocupação em torno das formas de prevenir a doença. Uma das
recomendações do Ministério da Saúde é higienizar as mãos constantemente,
lavando com água e sabão ou utilizando o álcool gel 70%, na tentativa de evitar
a propagação do vírus.
ATIVIDADE
Pense, calcule e responda:
1) Uma empresa comprou 10 litros de álcool em gel para distribuir igualmente
para seus 20 funcionários para que possam utilizar como meio de
prevenção ao contágio. Sabemos que 1 litro corresponde a 1000 ml.
Quanto cada funcionário recebeu?
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2) A mesma empresa pagou R$85,00 no galão de 5l. Então, quanto custou
cada litro do álcool em gel?
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3) Uma farmácia estava vendendo o frasco de 500ml de álcool em gel 2
semanas atrás a R$7,00. Agora, devido a pandemia, aumentou seu preço
absurdamente e passou a vender a R$ 14,00. Esse aumento corresponde
a que porcentagem de aumento? 50% (metade) ou 100% (dobro)?
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4) De acordo com informações da Organização Mundial de Saúde (OMS)
atualizadas no domingo, 22/03, já haviam 292.142 casos confirmados de
infecção causada pelo coronavírus (COVID-19) em 184 países e
territórios. Mas afinal, quantos países e territórios existem no mundo?
Segundo a ONU são 193. Então, até esse dia, em quantos países ou
territórios ainda não havia notificação de casos?
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5) Uma empresa fabricante de álcool gel produziu 5 galões do produto com
1500 litros cada um. Esse produto será embalado em frasco de 250 ml e
vendido a R$ 6,80 cada frasco.
a. Quantos litros de álcool gel a empresa produziu?
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b. Sabendo que cada litro corresponde a 1000 ml, quantos frascos de
250 ml, a empresa precisará comprar para embalar o álcool gel
produzido?
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c. Quanto a empresa arrecadará com a venda total do produto?
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d. Uma farmácia comprou, da empresa fabricante, 7 caixas de álcool
gel com 50 frascos (de 250 ml) cada uma. A farmácia pretende
vender cada frasco com um lucro de 30%.
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e. Por quanto a farmácia deverá vender cada frasco para obter esse
lucro?
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f. Quanto a farmácia vai lucrar ao vender todos os frascos de álcool
gel?
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COMENTÁRIOS SOBRE ATIVIDADE 1:
Exercício 1
Exercício 2
2) A mesma empresa pagou R$85,00 no galão de 5l. Então, quanto custou cada
litro do álcool em gel?
Exercício 3
Como o problema deu a relação 1litro = 1000 ml, vamos responder em mililitros = ml.
10) Em 10 litros vamos ter quantos ml? Lembre: A cada 1litro temos 1000 mililitros(ml).
20) Depois de ter feito a operação anterior, basta distribuir o valor entre os 20
funcionários e obter a resposta.
Caso quisesse a resposta em litros, basta distribuir diretamente 10 litros entre os 20
funcionários. Teríamos, nesse caso, números com vírgula, os decimais.
Para saber quanto custou cada litro do álcool, vamos distribuir 85 em 5 partes. Qual
operação faz isso?
85 = ? + ? + ? + ? + ?
3) Uma farmácia estava vendendo o frasco de 500ml de álcool em gel 2 semanas
atrás a R$7,00. Agora, devido a pandemia, aumentou seu preço absurdamente
e passou a vender a R$ 14,00. Esse aumento corresponde a que porcentagem
de aumento? 50% (metade) ou 100% (dobro)?
Exercício 4
4) De acordo com informações da Organização Mundial de Saúde (OMS)
atualizadas no domingo, 22/03, já haviam 292.142 casos confirmados de
infecção causada pelo coronavírus (COVID-19) em 184 países e territórios. Mas
afinal, quantos países e territórios existem no mundo? Segundo a ONU são 193.
Então, até esse dia, em quantos países ou territórios ainda não havia notificação
de casos?
Exercício 5
5) Uma empresa fabricante de álcool gel produziu 5 galões do produto com
1500 litros cada um. Esse produto será embalado em frasco de 250 ml e
vendido a R$ 6,80 cada frasco.
a.) Quantos litros de álcool gel a empresa produziu?
Vamos ver os dois casos:
1) Aumento de 50% (metade) R$7,00 + R$3,50 (metade de 7) = R$10,50
2) Aumento de 100% (dobro) R$7,00 + R$7,00 (mesmo valor) = R$14,00 (dobro)
Qual você escolheria?
Segundo a ONU são 193 países ou territórios.
Segundo a OMS foram 184 países ou territórios notificados com COVID.
Então, sobraram quantos países ou territórios sem notificação?
193 = 184 + ?
A empresa produziu 5 galões com 1500 litros cada um, então, o total de litros
produzidos foi........
=.........
b) Sabendo que cada litro corresponde a 1000 ml, quantos frascos de 250 ml, a
empresa precisará comprar para embalar o álcool gel produzido?
c). Quanto a empresa arrecadará com a venda total do produto?
d) Uma farmácia comprou, da empresa fabricante, 7 caixas de álcool gel com
50 frascos (de 250 ml) cada uma. A farmácia pretende vender cada frasco com
um lucro de 30%.
e) Por quanto a farmácia deverá vender cada frasco para obter esse lucro?
10) O valor que você encontrou no item a) está em litros. Existem outras formas,
mas vamos transformar esse valor em mililitros (ml) já que os frascos estão
nessa unidade.
Então, use o valor do item a) e multiplique por 1000 = Valor do item a) em ml.
20) Esse valor em ml distribua para 250
Distribuir = dividir
Se cada frasco é vendido por R$ 6,80, para saber o total arrecadado pela empresa
basta pegar o valor do item anterior (quantidade de frascos) e ...operação.............por
6,80
Veja : 1 frasco ------- R$ 6,80
2 frascos --------- 2 x R$ 6,80 , etc....
Calculo do lucro a cada 100 reais -------
------------------lucro 30 reais
30% = 30 : 100 = 0,3 com 6,80 reais ---------
---------------------lucro quanto ?
0,3 x 6,80 = ......... (o lucro)
Se o valor do frasco é de R$ 6,80, então o preço de venda para o lucro desejado é 6,80
+....... (o lucro)
30%
f) Quanto a farmácia vai lucrar ao vender todos os frascos de álcool gel?
Quanto a farmácia gastou: 7 x 50 x 6,80 = ..........y........
Quanto a farmácia venderá: 7 x 50 x (valor de venda de cada frasco) = .......z.....
100% --------------- y
? % ----------------- lucro ( z – x)
O lucro será o mesmo