caderno 2 - inide.co.ao · tema 1 a descoberta de ti mesmo 6 o meu passado 6 meus gostos e minhas...

Estudo do meio

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A C T U A L I Z A Ç Ã O C U R R I C U L A R

Cadernode actividades

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Maria Milagre de Freitas Vanda Odete da Silva Linda Lussoke

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c l a s s eCadernode actividadesEstudo do meio

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FICHA TÉCNICA

Título Caderno de Actividades Estudo do Meio – 2.ª Classe Ensino Primário

Coordenação Geral Manuel Afonso José Amândio F. Gomes João Adão Manuel

Coordenação Técnica Maria Milagre L. Freitas Cecília Maria da Silva Vicente Tomás

Autoras Maria Milagre de Freitas Vanda Odete da Silva Linda Lussoke

EditoraZona Virtual

Pré-impressão, Impressão e AcabamentosZona Virtual

MoradaRua Dr. Aleixo de Abreu, n.º 7, 2.º Esq.Ingombotas • Luanda • Angola

E-mail [email protected]

Reservados todos os direitos. É proibida a reprodução desta obra por qualquer meio (fotocópia, offset, fotografia, etc.) sem o consentimento escrito da Editora e do INIDE, abrangendo esta proibição o texto, as ilustrações e o arranjo gráfico. A violação destas regras será passível de procedimento judicial de acordo com o estipulado no Código dos Direitos de Autor e Conexos.

©2019Zona VirtualLuanda, 2019 • 1.ª Edição • 1.ª Tiragem • 1 400 000 exemplares

Registado na Biblioteca Nacional de Angola sob o n.º 8948/2019

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Querido(a) aluno(a)

O caderno de actividades que tens em mãos foi elaborado para te ajudar a entender e a exercitar os conteúdos aprendidos na disciplina de Estudo do Meio.

Nele estão propostas actividades que apresentam diferentes graus de dificuldade, para te ajudar a aprofundar os conhecimentos e para despertar o teu interesse e curiosidade sobre o meio que te rodeia. Assim poderás, em parte, responder ou resolver problemas ao nível local e global. Por isso, pedimos que sigas com muita atenção as orientações e resolvas as actividades que te sugerimos.

Bom trabalho!

As autoras

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Índice

Tema 1 A descoberta de ti mesmo 6

O meu passado 6

Meus gostos e minhas preferências 8

O meu corpo 9

Eu cuido do meu corpo 11

A segurança do meu corpo 13

Conheço as doenças do meu meio 16

Tema 2 A família 19

A minha família 19

Outros membros da família 20

Relações de parentesco 21

Do que a família precisa 22

Tema 3 A habitação 25

Tipos de habitação 25

Regras de higiene da habitação 27

Tema 4 A escola 29

Partes constituintes da escola 29

Cuidados a ter com o material escolar 31

Higiene e saúde escolar 31

Tema 5 A alimentação 33

Fontes de alimentação 35

Cuidados a ter com a alimentação 35

Higiene alimentar 36

Conservação dos alimentos 36

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Tema 6 Necessidade do vestuário 38

Importância do vestuário 38

Diferentes tipos de vestuário 39

Higiene do vestuário 40

Tema 7 As plantas 42

As plantas da tua localidade 42

Partes constituintes da planta 43

Reprodução das plantas 44

Cuidados a ter com as plantas 45

Importância das plantas 46

Cuidados a ter com o ambiente 47

Tema 8 Os animais domésticos e selvagens 49

Os animais da localidade 49

Características externas de alguns animais 49

Modo de vida de alguns animais 50

Importância dos animais 50

Tema 9 O trabalho 52

Tema 10 Transportes e comunicação 55

Os meios de transporte 55

Os meios de comunicação 56

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A descoberta de ti mesmo1O meu passado

O nascimento é o primeiro grande acontecimento que se regista na nossa vida.Estás agora na segunda classe, recorda alguns factos importantes da tua vida.

1 Completa com datas e factos da tua vida.

O meu nome próprio é .

O meu apelido é .

Nasci no dia , no mês de , do ano de .

Disse as primeiras palavras com anos.

Entrei para a escola quando tinha anos.

Estou na 2.ª classe, tenho anos.

2 Assinala com X o quadrado que indica o mês em que nasceste.

• Janeiro • Abril • Julho • Outubro

• Fevereiro • Maio • Agosto • Novembro

• Março • Junho • Setembro • Dezembro

3 Numera as figuras, de acordo com as fases de crescimento.

Tenho 4 meses.

Estou na iniciação.

Comecei a andar.

Tenho 7 meses.

Tenho 9 meses.

Tenho 7 anos, estou na 2.ª classe.

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TEMA 1A DESCOBERTA DE TI MESMO

4 Assinala com X os alimentos que comias quando eras bebé.

5 Assinala com X os brinquedos com que brincavas quando eras bebé.

6 Ordena os elementos da família de Massoxe, de acordo com as fases de desenvolvimento em que se encontram.

; Massoxe, 7 anos; ;

; .

Massoxe, 7 anos. Pai, 36 anos. Avó, 58 anos. Mãe, 32 anos. Irmã, 2 anos.

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17 O calendário serve para assinalar os meses e os dias do ano.

Completa correctamente as frases seguintes.

• O primeiro mês do ano é . Um ano tem meses.

• O último mês do ano é .

• Uma semana tem dias.

• O mês de Setembro tem dias.

• O mês de Agosto tem dias.

Meus gostos e minhas preferências

Nas férias, a Nandala gostaria de ir visitar a família na província do Cunene. Ela adora ouvir as histórias contadas pelo avô e prefere estar com os primos que ali se reúnem.

1 Assinala com X a frase que indica o que gostarias de fazer nas tuas férias escolares.

• Visitar a avó.

• Brincar nas montanhas.

• Participar num curso de férias.

• Ajudar os mais novos nas suas tarefas.

• Visitar os primos.

2 Assinala com X as frases que indicam as tuas actividades preferidas.

• Jogar à bola.

• Passear até ao rio com os amigos.

• Jogar à macaca.

• Ouvir música.

• Estudar.

• Estar reunido com a família.

• Apreciar as belezas da natureza.

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3 Faz um desenho do teu jogo favorito.

O meu corpo

O corpo humano é constituído por três partes.

1 Completa a legenda da figura com as palavras do quadro.

• Membros

• Cabeça

• Tronco

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12 Encontra na sopa de letras as palavras que representam os desenhos.

3 Completa as frases, substituindo as figuras pelos nomes dos órgãos ou das partes do corpo que representam.

a) Na cabeça, temos e os ouvidos.

b) No tronco, temos o , a barriga, as costas, e os órgãos genitais.

c) Os membros superiores são os e os membros inferiores são as .

4 Liga os órgãos, da coluna A, às partes do corpo onde estão localizados, na coluna B.

M A O B M N K B

S D R T R Y I O

X P E V B N F C

B O L H O D S A

T Y H J K H B B

N N A R I Z C O

Coluna A

Cabelo •

Pé •

Nariz •

Olhos •

Boca •

Braços •

Coluna B

• Membros inferiores

• Face

• Crânio

• Tronco

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5 Quando nascemos, somos pequenos e, ao longo do tempo, vamos crescendo. Com o crescimento, o corpo vai mudando e uns ficam mais altos e outros mais

baixos, uns ficam mais magros e outros mais gordos. Completa as frases seguintes, com os teus dados e os dados das pessoas

da tua família.

• Eu chamo-me , tenho anos,

meço e peso kg.

• O meu pai chama-se , tem anos

e pesa kg.

• A minha mãe chama-se e tem anos.

• O meu irmão chama-se , tem anos,

mede e pesa kg.

• A minha irmã chama-se , tem anos,

mede e pesa kg.

Eu cuido do meu corpo

Aprendeste na 1.ª classe que a higiene é muito importante para a saúde. Por essa razão, é absolutamente necessário cuidarmos da nossa higiene pessoal.

1 Completa o crucigrama com o nome de objectos de higiene pessoal. Segue a numeração.

1. Champô

2. Escova

3. Pente

4. Toalha

5. Fio dentário

1. 2.

3.

4.

5.

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12 Completa as frases seguintes com as palavras do crucigrama da actividade 1.

• O serve para lavar a cabeça.

• A serve para enxugar o corpo.

• Com o , eu penteio o cabelo.

• Com o , eu limpo os espaços entre os dentes.

• Com a , eu escovo os dentes.

3 O Negueve foi internado no hospital, infectado com sarna, devido à falta de cuidados de higiene.

Assinala as frases que indicam cuidados de higiene pessoal.

• Dormir sem escovar os dentes.

• Cortar e limpar as unhas.

• Lavar o rosto ao acordar.

• Andar descalço.

• Tomar banho diariamente.

• Colocar objectos sujos na boca.

• Pentear o cabelo.

• Escovar os dentes após as refeições.

• Lavar as mãos antes das refeições.

• Usar roupas limpas.

• Lavar as mãos depois de ir ao banheiro.

4 Ordena as sílabas e descobre o nome das doenças causadas por falta de cuidados de higiene.

RA LE CÓ

NHA TI NA SAR E

RI CÁ

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A segurança do meu corpo

Quando nos deslocamos, é importante escolhermos caminhos seguros.

1 Assinala com X as figuras que representam caminhos seguros.

2 Assinala com X as frases que indicam as formas de ires, a pé, em segurança para a escola.

• Utilizar ruas com passeios muito estreitos.

• Escolher ruas onde haja passadeiras para peões.

• Caminhar o mais próximo possível das casas.

• Utilizar ruas com passeios.

• Escolher ruas sem passadeiras para peões.

• Caminhar mais próximo das estradas.

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13 Associa os sinais de trânsito, na coluna A, ao seu significado, na coluna B.

4 Completa as frases seguintes com as palavras do quadro.

a) Prestar atenção e obedecer à .

b) Obedecer aos polícias de .

c) Utilizar as

para atravessar estradas e grandes avenidas.

d) Atravessar sempre nas

mesmo que o trânsito esteja parado.

e) Só se pode atravessar as ruas e

com segurança, depois de olhar para os lados.

Coluna A

•

•

•

•

•

Coluna B

• Passagem pedonal

• Paragem obrigatória

• Passadeira

• Escola nas proximidades

• Via proibida a peões

• sinalização

• avenidas

• trânsito

• passadeiras

• faixas de segurança

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5 Pinta o semáforo e escreve o significado das cores que utilizaste.

6 Assinala com X as figuras que representam comportamentos correctos.

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1Conheço as doenças do meu meio

A saúde é muito importante. A acumulação de lixo junto das habitações pode provocar doenças.

1 Com a ajuda do professor ou do encarregado de educação, completa as frases com as palavras do quadro.

a) A Lukeny está e foi ao .

b) O deve ser ou queimado.

c) Devemos tomar as para nos protegermos e evitarmos doenças.

2 Assinala com X as figuras que representam as atitudes que promovem a saúde.

doente • médico • lixo • enterrado • vacinas

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3 Encontra na sopa de letras o nome das seguintes doenças:

• Paludismo

• Cólera

• Sarna

• Dengue

• Febre-amarela

• Diarreia

4 Na 1.ª classe, aprendeste que o VIH provoca a SIDA, uma doença que enfraquece o nosso corpo.

Assinala com X os objectos que podem transmitir o VIH quando são partilhados com alguém que está infectado com o VIH.

• Faca

• Toalha

• Garfo

• Lâmina

• Tesoura

• Pratos

5 Assinala com X as frases que indicam comportamentos que não provocam a transmissão do VIH.

• Usar a mesma casa de banho.

• Trocar um abraço.

• Utilizar uma lâmina usada por uma pessoa infectada.

• Usar os mesmos pratos e os mesmos talheres.

• Durante o parto, de mãe para o filho.

• Dar um aperto de mãos.

P F C P T P M Q B S C J L F

A Q S C L S J B O F I B Z M

L M A V F I D I A R R E I A

U X R L E P J N L T O M H P

D E N G U E M F S J L O C S

I S A C B T X C H B I T O D

S F E B R E - A M A R E L A

M D M Z T J O E P Q C M E L

O I B M A X F S E F T E R S

L B L J D P Q T O A L G A G

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1

Ficha de Auto-Avaliação

Pensa sobre o que leste, analisaste, debateste e registaste, sobre o tema «A descoberta ti mesmo».

• O que aprendi sobre o tema?

• O que recordei?

• Que dificuldades senti?

• O que gostaria ainda de aprofundar?

Regista esses aspectos no quadro seguinte.

O que aprendi

O que recordei

As dificuldades que senti

O que gostaria de aprofundar

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A família2A minha família

Aprendeste na primeira classe que família é o conjunto de pessoas que possuem gau de parentesco entre si e vivem na mesma casa, formando um lar.

1 As pessoas com quem vives são a tua família. Identifica os parentes da Adriana associando os graus de parentesco, da coluna A, às figuras que os representam, na coluna B.

Coluna A

Irmã •

Avó •

Pai •

Avô •

Mãe •

Irmão •

Coluna B

•

•

•

•

•

•

Adriana

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2Outros membros da família

1 Completa os espaços vazios com as palavras do quadro.

a) Os filhos dos meus irmãos são meus .

b) Os filhos dos meus pais são meus .

c) Os filhos dos meus tios são meus .

d) Os irmãos dos meus pais são meus .

e) Os pais dos meus pais são meus .

f) Eu sou dos meus avós.

2 Completa o crucigrama com as palavras seguintes.

1. Filhos 5. Lar

2. Papai 6. Tios

3. Mamãe 7. Avós

4. Irmãos

avós • tios • neto • primos • sobrinhos • irmãos

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

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TEMA 2A FAMÍLIA

Relações de parentesco

Uma árvore genealógica agrupa e relaciona todos os nossos familiares que nasceram antes e depois de nós.

1 Constrói a árvore genealógica da tua família. Indica o nome e a data de nascimento de cada membro da famíla.

Avô paterno

Pai

Irmão

Mãe

Irmã

EU

Avô materno Avó paterna Avó materna

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22 Observa a árvore genealógica da tua família e responde às questões.

a) Quem nasceu primeiro, o teu pai ou a tua mãe?

b) Qual deles é o mais novo?

c) No ano em que nasceste:

Quantos anos tinha o teu pai?

Quantos anos tinha a tua mãe?

d) Quantos irmãos tens?

e) Qual é a diferença de idades entre o teu irmão mais velho e o teu irmão mais novo?

Do que a família precisa

1 Assinala com X as expressões que indicam necessidades da tua família.

• Luz eléctrica

• Habitação

• Vestuário

• Alimentação

• Água canalizada

• Parque de diversões

• Trabalho

• Água do poço

• Esgoto

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TEMA 2A FAMÍLIA

2 Assinala com X as figuras que representam atitudes que mostram que numa família todos devem trabalhar para o bem-estar comum.

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2


Pensa sobre o que leste, analisaste, debateste e registaste, sobre o tema «A família».


• O que recordei?




O que aprendi

O que recordei



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A habitação3Tipos de habitação

A necessidade de habitação existe desde o surgimento dos primeiros homens na terra. A habitação é o espaço partilhado pelos membros da família, onde obtêm protecção e convivem.

1 Coloca um V nas afirmações verdadeiras e um F nas afirmações falsas.

• A habitação é o local que o homem utiliza para viver e conviver com a sua família.

• A habitação serve para nos proteger da chuva, do vento, do frio, do calor e dos perigos que possam existir.

• Todas as casas são construídas com os mesmos materiais.

2 Com a ajuda do teu professor, completa correctamente as frases seguintes.

Eu vivo no bairro/aldeia , a minha casa é feita

de . As outras casas do meu bairro são feitas

de .

3 Assinala com X as figuras que mostram casas mais parecidas com as que existem na tua aldeia ou bairro.

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3

a) Pinta de verde o lugar onde dormes.

b) Pinta de amarelo o lugar onde vês televisão.

c) Pinta de azul o lugar onde tomas banho.

d) Assinala com X o espaço onde são preparadas as refeições na tua habitação.

4 Quais são os perigos que correm as habitações que são construídas em locais como os morros, as margens de rios, as linhas de caminho-de-ferro e as linhas de passagem de águas?

5 Assinala com X as condições que existem na tua aldeia ou no teu bairro.

• Estradas asfaltadas

• Água canalizada

• Energia eléctrica

• Escolas

• Hospitais

• Espaços para brincar

6 Nas habitações há diferentes espaços, que os membros da família utilizam para diferentes actividades. Observa a figura.

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TEMA 3A HABITAÇÃO

Regras de higiene da habitação

1 Completa correctamente as frases seguintes.

a) Para manter a minha casa limpa e arrumada, antes de ir para escola,

eu realizo as seguintes tarefas: .

b) Depois de chegar da escola, faço também as tarefas seguintes:

.

2 Faz um desenho da divisão da tua casa de que mais gostas.

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3


Pensa sobre o que leste, analisaste, debateste e registaste, sobre o tema «A habitação».


• O que recordei?




O que aprendi

O que recordei



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A escola4Partes constituintes da escola

Na escola podemos aprender a ler, a escrever, a fazer cálculos e a aprofundar o nosso conhecimento sobre o mundo em que vivemos. Podemos também brincar e conviver com os nossos colegas e professores.

1 Assinala com X as afirmações correctas.

• A escola é a instituição responsável pelo processo de ensino-aprendizagem.

• Na escola, aprendemos a ler, a escrever, a fazer cálculo, a conhecer melhor o mundo e a brincar.

• A escola é um local onde passamos pouco tempo.

• Devemos manter a nossa escola limpa e sem jardim.

2 Qual é o nome da tua aldeia ou do teu bairro?

3 Assinala com X as figuras que representam locais semelhantes àqueles por onde passas no caminho que percorres entre a tua casa e a tua escola.

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44 Assinala com X a frase que indica a forma mais segura de fazer o caminho

entre a escola e a tua casa.

• Andar na companhia de um colega.

• Andar acompanhado de uma pessoa adulta da família.

• Andar sozinho.

• Andar na boleia de um desconhecido.

5 Assinala com X o principal material usado na construção da tua escola.

• Tijolo

• Bloco

• Madeira

• Pau-a-pique

• Chapa de zinco

6 Liga os elementos da coluna A aos elementos da coluna B, construindo frases correctas.

Coluna A

Na sala de aulas •

Na biblioteca posso •

No pátio •

Na cantina posso •

Coluna B

• brinco durante o intervalo.

• comprar o lanche.

• aprendo as lições.

• estudar e ler vários livros.

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TEMA 4A ESCOLA

Cuidados a ter com o material escolar

Quando vamos à escola, carregamos a mochila com os livros, o caderno, o lápis, a borracha e o afia-lápis.

1 Sublinha a resposta correcta para cada pergunta seguinte.

a) Onde devemos transportar o nosso material escolar?

• Na mala. • Na mochila. • No saco de compras.

b) Que material utilizamos para escrever?

• Borracha. • Afia-lápis. • Lápis.

c) O que devemos fazer quando a ponta do lápis se parte?

• Deitar fora o lápis. • Afiar o lápis. • Esconder por baixo da carteira.

2 Assinala com X as frases que indicam cuidados correctos com o material escolar.

• O Jorge folheia o livro com cuidado.

• O António parte o lápis.

• A Maria retira as capas dos livros e dos cadernos.

• A Ana guarda os livros na mochila.

Higiene e saúde escolar

1 Completa as frases com as palavras do quadro.

a) Ao sair da escola, devo deixar a sala

e .

b) Os papéis devem ser deitados no do lixo.

c) Depois de usar a casa de , devo

pôr na sanita.

• cesto

• limpa

• arrumada

• banho

• água

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Pensa sobre o que leste, analisaste, debateste e registaste, sobre o tema «A escola».


• O que recordei?




O que aprendi

O que recordei



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A alimentação5A alimentação é o processo de ingestão e transformação dos alimentos

que permite obter os nutrientes necessários ao nosso desenvolvimento. Uma alimentação equilibrada permite um crescimento saudável.

1 Com a ajuda do teu professor, completa as frases com as palavras do quadro.

2 Assinala com X os alimentos saudáveis e circunda os alimentos que, quando consumidos em excesso, podem prejudicar a saúde.

a) Os e as ajudam

o nosso corpo a proteger-se das doenças.

b) Para crescermos, precisamos de comer

e .

c) A é um alimento que dá força ao corpo.

batata • legumes • carne • frutas • peixe

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53 Lê atentamente a história seguinte.

«O António era um menino que não gostava de comer frutas, legumes, batatas, peixe, carne e também não gostava de beber leite. Alimentava-se apenas de arroz-doce. Passado algum tempo, ficou muito doente, os seus dentes ficaram fracos e começaram a apodrecer, sentia o corpo cansado e parou de crescer.»

a) Assinala com X a opção que indica os alimentos que o António deve comer para ficar saudável.

• Arroz, batata e mandioca.

• Peixe e carne.

• Alimentos variados, como legumes, frutas, peixes, carnes, arroz e batata.

4 Localiza, na sopa de letras, os alimentos que conheces.

5 Dos alimentos que encontraste na sopa de letras, escolhe alguns e desenha no prato uma refeição saudável e equilibrada.

C T F R A N G O B P

B O C E N O U R A A

A M A N D I O C A G

T A R E P O L H O T

A T N P E I X E V M

T E F E I J Ã O O I

A E A R R O Z N Q L

M A M Ã O B O P O H

M A T O K A T E L O

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TEMA 5A ALIMENTAÇÃO

6 Escreve no rectângulo os alimentos mais comuns da tua região.

Fontes de alimentação

1 Classifica os alimentos representados nas figuras, de acordo com a sua origem. Assinala, com V, os alimentos de origem vegetal, com A, os de origem animal, e, com M, os de origem mineral.

Cuidados a ter com a alimentação

1 Lê a história seguinte e responde às perguntas.

«A Weza era uma menina gulosa que tinha o hábito de comer os alimentos sem observar a sua data de validade. Certo dia, comeu um iogurte fora do prazo de validade e ficou muito doente.»

a) Por que motivo a Weza adoeceu?

b) Que cuidados deverás ter com os alimentos para não adoeceres como a Weza?

c) Como devemos guardar os alimentos em nossa casa?

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5Higiene alimentar

1 Assinala com X as frases que indicam bons hábitos alimentares.

• Comer nas horas certas.

• Comer a qualquer hora.

• Comer alimentos variados e nutritivos.

• Comer uma vez ao dia.

• Mastigar bem os alimentos.

Conservação dos alimentos

1 Makiadi escreveu várias formas de conservação de alimentos, mas esqueceu-se de colocar as vogais. Vamos ajudá-lo?

S C G M

N L T D

F M D

C N G L D

S L G D S

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TEMA 5A ALIMENTAÇÃO


Pensa sobre o que leste, analisaste, debateste e registaste, sobre o tema «A alimentação».


• O que recordei?




O que aprendi

O que recordei



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Necessidade do vestuário6Importância do vestuário

O vestuário protege o corpo humano do vento, do frio, das chuvas e dos raios solares.

1 Assinala com X as afirmações verdadeiras.

• O corpo humano está preparado para se proteger do frio, do vento, das chuvas e dos raios solares.

• No cacimbo, as pessoas usam roupas de lã para se agasalharem do frio.

• No tempo quente, as pessoas usam casacos para se protegerem do calor.

• Quando chove, as pessoas usam resguardos e guarda-chuvas.

2 Faz a correspondência entre as peças de vestuário, na coluna A, e os estados de tempo, na coluna B.

Coluna A

•

•

•

Coluna B

•

•

•

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TEMA 6NECESSIDADE DO VESTUÁRIO

Diferentes tipos de vestuário

Geralmente, as meninas e os meninos usam roupas diferentes.

1 Identifica as peças de vestuário usadas pelas meninas, com a letra F, e as peças de vestuário usadas pelos meninos, com um M.

2 Assinala com X a opção que indica o local onde podemos comprar peças de vestuário.

• Num talho.

• Numa padaria.

• Numa butique.

• Numa peixaria.

• Numa loja.

3 Encontra na sopa de letras as seguintes palavras:

• Saia

• Casaco

• Blusa

• Camisa

• Vestido

E G B V E S T I D O

C A M I S A U L M T

A D S Q C I S N V D

S B L U S A R J U R

A P H R N G N O P L

C P B P G H F R Z O

O J M O C I B E L N

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64 Assinala com X os profissionais que se dedicam à confecção de peças de vestuário.

• Padeiro

• Médico

• Alfaiate

• Professor

• Modista

Higiene do vestuário

O vestuário deve estar sempre limpo.

1 Assinala com X as afirmações correctas.

• O nosso vestuário deve estar sempre lavado e arrumado.

• O chão é um bom lugar para colocar a roupa suja.

• O vestuário sujo transmite doenças.

• Depois de usar a roupa, devemos colocá-la no armário sem a lavar.

• O vestuário lavado deve ser colocado no armário da roupa.

• O armário onde guardamos a nossa roupa deve estar sempre limpo e seco.

• A roupa deve ser lavada com água limpa e detergente próprio.

2 Completa a frase com as palavras do quadro.

O vestuário deve estar sempre ,

passado e e deve ser

.


• Vestuário

• Roupa

• Sujo

• Lavado

• confortável

• lavado

• arrumado

V E S T U Á R I O I P

E B Z S I J O P L N V

F J L O D S U J O C S

G M E M V E P D S R N

R A T B Q L A V A D O

PROVA F

INAL

— Z

ONA VIR

TUAL

41

TEMA 6NECESSIDADE DO VESTUÁRIO


Pensa sobre o que leste, analisaste, debateste e registaste, sobre o tema «Necessidade do vestuário».


• O que recordei?




O que aprendi

O que recordei



PROVA F

INAL

— Z

ONA VIR

TUAL

42

As plantas7As plantas da tua localidade

Na natureza, existe uma grande variedade de plantas.

1 Assinala com X as plantas existentes na tua localidade.

2 Completa correctamente a frase seguinte.

As plantas podem crescer na ou .

3 Faz a correspondência entre a coluna A e a coluna B, tendo em conta o modo de crescimento das plantas. Segue o exemplo.

Coluna A

Cacto •

Tomateiro •

Imbondeiro •

Eucalipto •

Abacateiro •

Coluna B

• Planta semeada

• Nasce espontaneamente

PROVA F

INAL

— Z

ONA VIR

TUAL

43

TEMA 7AS PLANTAS

Partes constituintes da planta

As plantas são constituídas por raiz, caule, folhas e, algumas, também têm flores e frutos.

1 Selecciona as partes constituintes das plantas.

• Caule • Flor

• Padeiro • Bolachas

• Raiz • Folhas

• Batata • Galinha

• Bolo • Fruto

2 Completa a legenda da figura, utilizando as palavras que assinalaste na actividade 1.

PROVA F

INAL

— Z

ONA VIR

TUAL

44

7

Reprodução das plantas

Tal como os animais, as plantas também se reproduzem, mas de forma diferente.

1 Completa as frases com as palavras do quadro.

a) O pólen, um pó amarelo, é transportado por insectos,

como as abelhas, para a

e serve de .

b) Quando o pólen do macho cai numa

,

novas .


• Abelhas

• Colmeia

• Vento

• Macho

• Flores

• colmeia

• flor fêmea

• alimento

• formam-se

• plantas

E M A C H O T J

B F O O V B M H

O G C L S R F C

I D V M R A L J

D Z V E N T O U

N P O I G L R L

G U H A N S E U

A B E L H A S M


• A raiz é a parte da planta que segura as folhas, as flores e os frutos.

• O caule suporta a planta.

• As folhas fabricam a raiz.

• Das flores nascem os frutos.

• Uma planta completa divide-se em três partes.

• Cada semente dá origem a uma nova planta.

PROVA F

INAL

— Z

ONA VIR

TUAL

45

TEMA 7AS PLANTAS

Cuidados a ter com as plantas

Tal como as pessoas e os outros animais, as plantas para se desenvolverem precisam de alguns cuidados.

1 Selecciona as figuras que representam os cuidados a ter com as plantas.


a) As queimadas de florestas e o derrube das árvores fazem bem à natureza.

b) As plantas para se desenvolverem precisam de ser cultivadas, limpas das ervas daninhas, regadas, podadas e desinfestadas.

c) As plantas não têm nenhuma utilidade para o ser humano.

d) Se derrubares uma árvore, planta quatro.

e) Com a ajuda do teu professor ou encarregado de educação, corrige as frases que classificaste como falsas, tornando-as verdadeiras.

PROVA F

INAL

— Z

ONA VIR

TUAL

46

7Importância das plantas

As plantas são importantes, porque renovam o ar que respiramos, fornecem-nos alimentos, madeira e outros materiais para produzirmos medicamentos e vestuário.

1 Completa corretamente as frases com as palavras do quadro.

a) As são muito úteis, porque

são elas que

o que

, nos fornecem

, madeira e materiais para

produzirmos

e .

b) Da laranjeira tiramos a ,

que é importante para a nossa

.

2 Assinala com X as frases que indicam as tarefas necessárias para obter uma boa plantação.

• Preparar a terra antes de lançar a semente.

• Verificar se a semente está bem conservada.

• Fazer queimadas de florestas.

• Plantar e regar as plantas.

• purificam

• plantas

• ar

• vestuário

• alimentos

• medicamentos

• respiramos

• laranja

• alimentação

PROVA F

INAL

— Z

ONA VIR

TUAL

47

TEMA 7AS PLANTAS

Cuidados a ter com o ambiente

O ambiente é tudo o que nos rodeia: a nossa casa, o nosso bairro ou a natureza.

1 Assinala com X as imagens que representam os cuidados a ter com o ambiente.


• Lixo

• Ambiente

• Regar

• Cuidar

O F L E G J L U

C U I D A R B P

D R X I M B U H

U E O T B Q N R

J S F P I P L G

B G V R E G A R

A I N C N U L B

F Z A U T B D I

C X O D E R O L

PROVA F

INAL

— Z

ONA VIR

TUAL

48

7


Pensa sobre o que leste, analisaste, debateste e registaste, sobre o tema «As plantas».


• O que recordei?




O que aprendi

O que recordei



PROVA F

INAL

— Z

ONA VIR

TUAL

49

Os animais domésticos e selvagens8Os animais da localidade

Os animais são seres vivos: nascem, crescem, têm filhos, envelhecem e morrem. Os animais apresentam grande diversidade, com características diferentes.

1 Assinala com X as figuras que representam os animais que já conheces.

Características externas de alguns animais

As características externas dos animais variam de uma espécie para outra e algumas estão relacionadas com o seu modo de vida.

1 Preenche o crucigrama com as seguintes palavras:

1. Aves

2. Peixes

2 Completa o quadro com o nome de alguns animais que conheces, tendo em conta o grupo a que pertencem.

1.

2.

Mamíferos Aves Peixes

PROVA F

INAL

— Z

ONA VIR

TUAL

50

8Modo de vida de alguns animais

Os animais vivem em diferentes locais. Uns vivem em terra, outros na água e outros utilizam o ar para se deslocar.

1 Marca com V as afirmações verdadeiras e com F as afirmações falsas.

• Os peixes vivem em terra, mas, por vezes, rastejam até à beira rio, para beberem água.

• Os pássaros deslocam-se no ar, voando.

• O boi, o cabrito e o porco vivem em terra e deslocam-se rastejando.

• O coelho vive na terra e desloca-se andando.

2 Completa correctamente a frase com as palavras do quadro.

Em terra, existem alguns que se

a ,

outros a e outros a .

Importância dos animais

Os animais são muito importantes para o equilíbrio da natureza e para o homem.


• O boi e o burro fornecem ovos, que servem para a nossa alimentação.

• As moscas, as baratas e o piolhos transmitem doenças.

• Algumas vezes, o cavalo ajuda as pessoas nas suas deslocações.

• A vaca fornece leite para a nossa alimentação.

• A galinha fornece a pele para fabricar sapatos e cintos.

• As mordeduras das cobras podem causar a morte.

• Os gafanhotos e os fungicidas protegem as plantações.

• O cão guarda a casa e ajuda na caça.

• O gato caça ratos.

• rastejar

• animais

• correr

• deslocam

• saltar

PROVA F

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— Z

ONA VIR

TUAL

51

TEMA 8OS ANIMAIS DOMÉSTICOS E SELVAGENS


Pensa sobre o que leste, analisaste, debateste e registaste, sobre o tema «Os animais domésticos e selvagens».


• O que recordei?




O que aprendi

O que recordei



PROVA F

INAL

— Z

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TUAL

52

O trabalho9O trabalho é uma actividade que contribui para que o ser humano satisfaça

as suas necessidades.

1 Assinala com X as imagens que representam as principais actividades desenvolvidas na tua localidade.

PROVA F

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— Z

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TUAL

53

TEMA 9O TRABALHO

2 Completa as frases referentes às actividades dos teus pais.

• O meu pai trabalha , ele é .

• A minha mãe trabalha , ela é .

• A minha mãe não trabalha fora de casa, ela é .

3 Faz um desenho sobre a profissão de que mais gostas.


• Para tratar um doente é preciso um sapateiro.

• Para orientar actividades escolares dos alunos é preciso um professor.

• Para pintar uma casa é preciso um mecânico.

• Para cultivar a terra é preciso um agricultor.

• Para coser a nossa roupa é preciso um costureiro.

5 Corrige as afirmações que consideraste falsas na actividade anterior, tornando-as verdadeiras.

PROVA F

INAL

— Z

ONA VIR

TUAL

54

9


Pensa sobre o que leste, analisaste, debateste e registaste, sobre o tema «O trabalho».


• O que recordei?




O que aprendi

O que recordei



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— Z

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TUAL

55

Transportes e comunicação10Os meios de transporte

Os meios de transporte servem para nos deslocarmos e para transportarmos mercadorias.

1 Assinala com X as figuras que representam os meios de transporte que existem na tua localidade.

2 Completa a frase seguinte com as palavras do quadro.

Os servem para nos

de um sítio para o outro ou

levar .

• transportes

• deslocarmos

• para

• mercadorias

PROVA F

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— Z

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TUAL

56

10Os meios de comunicação

Os meios de comunicação são os utensílios usados para as pessoas comunicarem umas com as outras.

1 Assinala com X as figuras que representam os meios de comunicação existentes na tua localidade.

2 Desenha o meio de comunicação mais utilizado na tua localidade.

PROVA F

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— Z

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TUAL

57

TEMA 10TRANSPORTES E COMUNICAÇÃO

Coluna A

•

•

•

•

•

•

3 Liga os meios de comunicação, na coluna A, às situações em que se está a comunicar, na coluna B. Segue o exemplo.

Coluna B

• Comunicar para muita gente ao mesmo tempo.

• Comunicar com uma pessoa que está noutro local.

• Comunicar ao povo numa aldeia.

PROVA F

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104 Escreve uma carta ao teu melhor amigo ou amiga.

PROVA F

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— Z

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59

TEMA 10TRANSPORTES E COMUNICAÇÃO


Pensa sobre o que leste, analisaste, debateste e registaste, sobre o tema «Transportes e comunicação».


• O que recordei?




O que aprendi

O que recordei



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— Z

ONA VIR

TUAL

60

BIBLIOGRAFIA

DE FREITAS, Maria Milagre (2009), Caderno de Actividades de Ciências da Natureza da 5.ª classe, Texto Editores.

MARCELINO, António e ANTUNES, Ricardo (2017) Ficha de Português 2.º Ano, Livro Auxiliar, Areal Editores.

CRÉDITOS

Pág. 57 Televisão — Franciscoceba (https://pt.wikipedia.org/wiki/Televisor#/media/File:Televisio3DPhilips_mirrored.png)

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2.a

c l a s s e

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caderno 2 - inide.co.ao · tema 1 a descoberta de ti mesmo 6 o meu passado 6 meus gostos e minhas...

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