““EU E M

EU CORPO”

EU E MEU CORPO”

“HÁ PESSOAS QUE TRANSFORMAM O

SOL NUMA SIMPLES M

ANCHA

AMARELA, MAS HÁ AQUELAS QUE

FAZEM DE UMA SIMPLES M

ANCHA

AMARELA O PRÓPRIO SOL”.

(PABLO PICASSO)

BOAS PRÁTICAS EDUCATIVAS 

IDENTIFICAÇÃO:

ESCOLA: ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL ESTADO DE PERNAMBUCO. LOCALIDADE: DISTRITO DE PINHALZINHO  MUNICÍPIO: LIBERATO SALZANO – RS PROFESSORA: ÉLIDA SARTORI. ÁREA DE ATUAÇÃO: CURRÍCULO POR ATIVIDADES

 

CONSTRUÇÃO DA PRÁTICA:

* OBJETIVO GERAL:  CONHECER, VALORIZAR E CUIDAR DO PRÓPRIO CORPO, ACEITANDO E RESPEITANDO AS DIFERENÇAS. * OBJETIVOS ESPECÍFICOS: IDENTIFICAR AS VÁRIAS PARTES DO CORPO ATRAVÉS DE IMAGEM, TEXTOS, VÍDEOS, CANTIGAS, JOGOS E BRINCADEIRAS. VALORIZAR A ALIMENTAÇÃO, ESTABELECENDO RELAÇÕES ENTRE QUANTIDADE E TIPOS DE ALIMENTOS SAUDÁVEIS. CONSCIENTIZAR O EDUCANDO QUANTO AOS CUIDADOS COM O PRÓPRIO CORPO E COM O CORPO DAS DEMAIS PESSOAS.

ALUNOS DO 1º ANO

BENEFICIADOS:

ALUNOS E SEUS FAMILIARES

COMUNIDADE

ESCOLAR.

 

 

APRESENTAÇÃO DO TEMA: “EU E MEU CORPO”

ESCOLHA DOS NOMES E CONFECÇÃO DOS BONECOS

AS ROUPAS

SEMI PRONTOS

DOCUMENTAÇÃO DOS BONECOS: CERTIDÃO DE NASCIMENTO, RG, CPF, CARTEIRA DE SAÚDE...

DISCUSSÃO PARA ESCOLHA DO NOME

HISTÓRIA DO PINÓQUIO E FILME

METODOLOGIA

Diálogo interativo sobre o projeto, coleta do material, confecção dos bonecos coletivamente.

Trabalho interdisciplinar, valorizando o relato oral. A valorização da família.

Trabalho lúdico.

Expressão oral, leitura de imagem.

 Realização da prática

Apresentação do trabalho para as outras turmas   

REALIZAÇÃO DA PRÁTICA :

* Ações:

Coleta do material necessário

Confecção dos bonecos de forma coletiva

Escolha do nome

Registrar e batizar

Visitação as famílias

Retorno à sala de aula

Relatório oral da experiência com a visita.

Demonstração de carinho e afeto.

Conhecimento do próprio corpo.

MATERIAL DE APOIO:

Bonecos

Vídeos

Jogos

Músicas

Dança

Cantigas

Versos

Brincadeiras

Relato de histórias

Tabela de matemática

RESULTADOS OBTIDOS:

Participação da família, integração dos alunos, integração dos bonecos ao grupo de alunos.

Aprendizagem e aumento da afetividade, superação de preconceitos.

Reconhecimento de hábitos de higiene.

 

Envolvimento emocional, afetivo e demonstração de cuidado e carinho

ENVOLVIMENTO DOS BENEFICIADOS E IMPACTOS SOBRE OS PARTICIPANTES

O impacto foi positivo, gerando um envolvimento maior de todos os participantes e beneficiados.

Despertou a curiosidade por parte dos demais alunos da escola.

DIFICULDADES ENCONTRADAS:

Falta de higiene e cuidado com os bonecos, porque a maioria dos alunos envolvidos residem na área rural e necessitam de transporte escolar.

 

ALUNOS DO 1º ANO DA PROF. ÉLIDA

ESCOLHENDO AS ROUPAS

FOTOS DENTRO E FORA DA SALA DE AULA

EM FASE DE ACABAMENTO

ALEGRIA SEMPRE PRESENTE

FALTANDO APENAS O ROSTO DOS BONECOS

PRIMEIRO PASSEIO DOS BONECOS

PASSEANDO NOS CORREDORES DA ESCOLA

O ALUNO DANIEL OFERECENDO A CHUPETA

OS MENINOS LEVANDO OS BONECOS PASSEAR

AULA AO AR LIVRE JUNTO COM OS BONECOS

BRINCANDO DE RODA

PARTICIPANDO DAS AULAS ATIVAMENTE

DECLARAÇÃO DE CARINHO E AFETO

OS MENINOS SEMPRE COM O BONECO

PARTICIPAÇÃO NAS RODAS DE BRINCADEIRAS

PROFESSORA ÉLIDA COM A BONECA PRONTA