CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

6º ANO - 1º BIMESTRE

ÉTICA E CIDADANIA

- Autoestima

A história do nome

De onde vêm os nomes

Apelido ou um novo nome

O que você deve saber sobre o amor próprio

Valores

Regimento interno

Técnicas de estudo

- Leitura e interpretação de texto.

- Trabalho em grupo.

- Filmes

- Produzir pinturas com temáticas atuais de sua experiência

de vida e localidade.

- Montar álbum-seriado sobre os diversos assuntos

trabalhados.

- Dramatizar e simular situações da vida cotidiana.

- Utilizar material audiovisual, gibis, apostilas, etc.

- Discutir temas e fatos que demonstrem o valor da pessoa

humana. Valores e contravalores.

- Avaliar o conceito que se tem de liberdade e suas

consequências.

- Demonstrar a importância da família e o seu inter-

relacionamento de amor.

- Discutir e compreender os direitos e deveres do cidadão.

- Argumentar o valor do diálogo, da partilha, do respeito, da

honestidade, sinceridade no relacionamento familiar e na

comunidade social.

- Demonstrar autoestima (aceitar a si mesmo e ao próximo).

- Apreciar a perseverança na busca do conhecimento no

exercício da cidadania plena.

- Discutir sobre autoconfiança e potencial do ser humano e

os contravalores como preconceito, discriminação e

bullying.

- Discutir o conceito de família.

- Analisar os tipos de família.

- Analisar gravuras, manchetes de jornais e revistas e

identificar o enfoque dado à liberdade.

- Formular frases, textos, histórias sobre temas relacionados

à pessoa humana, família, natureza e sociedade.

- Detectar as principais transformações físicas emocionais,

intelectuais que se destacam na adolescência.

- Listar fatos, datas que mais marcaram sua vida.

- Contrastar os direitos e deveres do cidadão para o bem

comum.

- Reconstruir músicas, retratar as influências negativas que

o meio social e os meios de comunicação social exercem

sobre a família e a pessoa (valores e contravalores), drogas,

alcoolismo, violência, desarmonia, crianças e idosos

abandonados.

- Confrontar as realidades: ambiente preservado X ambiente

degradado, valores X contravalores.

- Criticar e analisar reportagens, filmes com temas

relacionados à cidadania a comportamentos sociais.

- Anotações pessoais (2,0 pontos).

- Autoavaliação (1,0 ponto).

- Participação (1,0 ponto)

- Avaliação interdisciplinar

(2,0 pontos).

Trabalhos diversos (4,0 pontos).

CIÊNCIAS NATURAIS

Vida e Ambiente

Capítulo 1- Fatores Vivos e Fatores não vivos presentes

nos ambientes

Capítulo 2 - Produtores e Consumidores

Capítulo 3- Produtores

Capítulo 4- Decompositores

Capítulo 5- O Solo

18 à 27

30 à 36

39 à 50

53 à 60

63 à 76

Aulas expositivas

Leituras orientadas

Exercícios

Estudos dirigidos

Debates

Apresentações escritas e orais

Tarefas

Filmes

Avaliação bimestral

Simulado Interdisciplinar

Trabalho em grupo com consulta

Avaliação formativa (participação oral e escrita, “visto” no

caderno, conduta social e ambiental)

GEOGRAFIA

Geografia como ciência: importância; relação

homem/natureza/sociedades.

Paisagens, lugar e espaço geográfico.

Diferentes tipos de espaço: riqueza e pobreza.

Espaço geográfico: as direções de orientação.

Espaço geográfico: as coordenadas geográficas.

Espaço geográfico: representações; leitura de mapas.

Pág. 12 a 23

Pág. 30 a 36

Pág.41 a 46

Pág. 50 a 59

Aulas expositivas e participativas levando em consideração

todo o conhecimento prévio que o aluno demonstrar sobre

os temas abordados.

Leitura e interpretação do livro texto e vocabulário

significativo.

Observação e análise de imagens.

Pesquisa, ilustração e contextualização, no caderno meia

pauta, sobre os temas propostos.

Atividades em sala de aula (que deverão ser concluídas em

casa quando necessário) que objetivam colocar em prática a

teoria.

Prova bimestral (4,0 pontos)

Simulado (2,0 pontos)

Pesquisas elaboradas e apresentadas no caderno meia pauta

(1,0 ponto)

Anotações pessoais: caderno com tarefas e atividades para

casa (1,0 ponto)

Teste = avaliação (2,0 pontos).

INGLÊS

Unit 1

Welcome

Unit 15

Unit 16

pág s11 a 15

págs 8 e 9

págs 140 e 141

págs 145 a 149

págs 152 a 154

- Rever a formação dos números de 1 a 99.

- Estudar texto para rever pronomes pessoais, verbo “tobe”

e “questionwords”

- Perguntar e fornecer informações sobre a nacionalidade

(origem).

-Perguntar e informar dados pessoais: nome, idade,

aniversário, etc.

Introduzir “PresentContinuous Tense”.

- Usar “Presentcontinous” em sentenças com novo

vocabulário: cômodos da casa e verbos relacionados às

tarefas domésticas.

- Participação oral.

- Teste.

- Simulado

- Avaliação bimestral.

PRODUÇÃO TEXTUAL

- Leitura e Interpretação de texto em prosa

Elementos constitutivos da organização interna do

texto em prosa.

Construção de frases e parágrafo

- Linguagem informal/formal

- Produção de texto escrito “Apresentação pessoal”

- Descrição - Produção de texto, a partir de uma ilustração:

Sistematização compreendendo os seguintes itens:

título/tema; parágrafos de introdução/

Desenvolvimento/ conclusão.

- Correção/avaliação/apresentação

- Leitura e compreensão de texto – artigo de

revista sobre o “A Família”

Produção do bilhete

Correção/avaliação/apresentação do bilhete

- Estudo da estrutura da carta pessoal

Produção da carta pessoal

Correção/avaliação dos textos

- Relato de experiência

Leitura de texto

Interpretação oral/escrita

Produção de um texto na modalidade de “Relato de

experiência”

- Uso do Dicionário

Organização e uso.

- Ortografia: dificuldades mais frequentes.

Emprego de palavras que oferecem dificuldades de

emprego: mais/mas; mal/mau; de repente e outras.

- Treino ortográfico:

Representação dos sons: g – j – ç – x – ch, z, e

outros.

Livro texto – 6º Ano

Folhas avulsas – cópias

Pesquisas na Biblioteca.

Internet: nos sites recomendados: Nova Escola, Educar para

Crescer e São Francisco.

Quadro branco

Jornais

Revistas educativas: “Nova Escola, Ciências Hoje e outras

de caráter pedagógico”.

Bibliografia recomendada pela professora.

Aulas expositivas e participativas levando em consideração

todo o conhecimento prévio que o aluno demonstrar sobre

os temas abordados.

Leitura e interpretação do livro texto e vocabulário

significativo.

Observação e análise de imagens

Produção de frases

Produção de textos

Pesquisa, ilustração e contextualização de acordo comos

temas propostos.

Discussão para compreensão do texto

Produção de texto dissertativo sobre o tema acima

proposto

Leitura e correção dos textos em classe com os

alunos

Reestruturação dos textos

Ilustração/finalização para exposição à

comunidade.

Atividades em sala de aula (que deverão ser concluídas em

casa quando necessário) que objetivam colocar em prática a

teoria.

Oficinas de produção de textos para exposição, visando à

apreciação da comunidade.

Organização e montagem de exposição dos textos visando à

apreciação da comunidade.

Observação

Participação

Interesse do aluno

Realização das atividades pedagógicas em classe

Tarefas extraclasses

Simulado

Teste

Pesquisas

Caderno

HISTÓRIA

Identificar e analisar as características essenciais

das relações de trabalho ao longo da historia, e

reconhecendo os impactos da tecnologia nas

transformações do processo de trabalho e

estabelecendo relações entre e cidadania.

Reconhecer a importância da preservação da

memória, em seus variados suportes, para o

conhecimento da História da humanidade e a

constituição das identidades.

Reconhecer a importância das variadas fontes para

o trabalho historiográfico e a necessidade de

submetê-las a

Aulas expositivas.

Reconhecendo dados.

Relatando e dramatizando situações da vida

cotidiana das sociedades de várias épocas.

Realizando exercícios de fixação.

Ilustrando e relatando os fatos históricos da vida

em família.

Leitura oral e sequenciada com realização de

debates.

Pesquisas no laboratório de informática.

Atividades realizadas na sala de aula e em casa.

Atividades lúdicas.

Prova bimestral.

Simulado.

PORTUGUÊS

Unidade 1 – Memórias

Interpretação oral

Interpretação escrita

Gramática: substantivo, adjetivo, locução adjetiva,

artigo.

Debate

Narração

Descrição

Orientação para livro de memórias (observações

sobre o livro paradidático)

Construção de perfil (orientação para produção de

perfil)

Interpretação oral

Interpretação escrita

Pronomes pessoais

Pronomes oblíquos

Pronomes possessivos

Interpretação oral

Interpretação escrita

Onomatopeias

Adjetivos e locuções adjetivas:

Adjetivos: uniformes, biformes, simples,

compostos, pátrios

Flexão de gênero e número de adjetivos

Interpretação oral

Interpretação escrita

Marcadores temporais

Classificação dos numerais

Relato (produção de relato)

Interpretação oral

Interpretação escrita

Verbo

Discurso direto

Discurso indireto

Textos trabalhados:

- Memórias da Emília

- Itinerário de Pasárgada

- Memórias de um burro

- Cem dias entre o céu e mar

- Robinson Crusoé

Livro páginas: 12 a 60

MATEMÁTICA

Sistema de Numeração

Algarismos Romanos

Números Naturais

Propriedade das operações: adição, subtração,

multiplicaçãoe divisão.

Geometria:

Noção intuitiva de ponto, reta e plano. Figuras geométricas.

reta, semirreta e segmento de reta

Páginas: de 07 à 83 e de 131 à 145

Aulas expositivas, lista de exercícios individuais, trabalhos

em dupla e em trio.

Testes, trabalhos, atividades de sala, dever de casa,

participação nas aulas, provas específicas e

interdisciplinares.

OBS.: CONTEÚDO SUJEITO A ALTERAÇÕES PRÉVIAS INFORMADAS EM SALA DE AULA