biblioteca e educação infantil: um relato de experiência sobre a realização de atividades de...
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Biblioteca e educação infantil: Um relato de experiência sobre a realização de
atividades de incentivo à leitura.
Nayara RamosVictória Elisa Barbara de SousaVanessa DionelloLuciana de Souza Gracioso (orientadora)
Eixo: Educação Infantil
IX Amostra de Pesquisas em Educação PET PEDAGOGIA FCLAr UNESP 2015
ObjetivosOferecer uma oportunidade de contato com o ambiente da biblioteca por meio da exploração de seu espaço, visando promover a aproximação, interação e conscientização do público infantil em relação ao livro e a biblioteca.
“o contato com o livro possibilita o desenvolvimento da linguagem, cultural e cognitivo nas crianças, pois
estabelece novos padrões de raciocínio abrindo novos espaços através dos quais as crianças possam se expressar
exercitando a criatividade”(MELO e NEVES, 2005, p. 02)
IX Amostra de Pesquisas em Educação – PET PEDAGOGIA FCLAr UNESP 2014
Relato de experiência
IX Amostra de Pesquisas em Educação – PET PEDAGOGIA FCLAr UNESP 2014
Trabalho de parcerias
A proposta
Planejamento e elaboração
Aplicação de atividades mediante supervisão
UACUnidade de Atendimento à Criança
IX Amostra de Pesquisas em Educação – PET PEDAGOGIA FCLAr UNESP 2014
BCoBiblioteca Comunitária da UFSCar
IX Amostra de Pesquisas em Educação – PET PEDAGOGIA FCLAr UNESP 2014
PET BCIPrograma de Educação Tutorial do curso de Biblioteconomia e
Ciência da Informação
IX Amostra de Pesquisas em Educação – PET PEDAGOGIA FCLAr UNESP 2014
Materiais utilizados Cartolina, Lápis de cor, Guache, Canetas hidrográficas, Papel sulfite, EVA.
IX Amostra de Pesquisas em Educação – PET PEDAGOGIA FCLAr UNESP 2014
Livro “O Menino Maluquinho” de Ziraldo;
Livro “o duende da ponte” de Patrícia Wolff
“A boca é a porta da barrigaO olho é a porta da cabeça
Pra barriga, comida é uma pizzaPra cabeça o livro é a sobremesa.
A barriga tem fome de comerA cabeça tem fome de saber
Se alimente com conhecimentoCada fome pede um alimento”
IX Amostra de Pesquisas em Educação – PET PEDAGOGIA FCLAr UNESP 2014
Para Cada Fome, Seu AlimentoFelipe Alexandre Alfano Aranha
Cartolina, lápis de cor, guache, canetas hidrográficas, papel sulfite, EVA.
IX Amostra de Pesquisas em Educação – PET PEDAGOGIA FCLAr UNESP 2014
IX Amostra de Pesquisas em Educação – PET PEDAGOGIA FCLAr UNESP 2014
IX Amostra de Pesquisas em Educação – PET PEDAGOGIA FCLAr UNESP 2014
A contação“O Menino Maluquinho”
IX Amostra de Pesquisas em Educação – PET PEDAGOGIA FCLAr UNESP 2014
Foram utilizadas 25 ilustrações que caracterizavam as passagens adaptadas utilizadas.
As ilustrações com cores vibrantes marcaram a passagem de cada trecho da história.
A disposição da contação foi circular permitindo o fluxo de entrada e saída das ilustrações de forma organizada.
IX Amostra de Pesquisas em Educação – PET PEDAGOGIA FCLAr UNESP 2014
IX Amostra de Pesquisas em Educação – PET PEDAGOGIA FCLAr UNESP 2014
IX Amostra de Pesquisas em Educação – PET PEDAGOGIA FCLAr UNESP 2014
A contação“O Duende da Ponte”
Narrativa da história com a interpretação vocal dos personagens
IX Amostra de Pesquisas em Educação – PET PEDAGOGIA FCLAr UNESP 2014
Encenada por dois petianos, um no papel de Duende e outro no papel de menino que atravessava a ponte.
IX Amostra de Pesquisas em Educação – PET PEDAGOGIA FCLAr UNESP 2014
VII Amostra de Pesquisas em Educação – PET PEDAGOGIA FCLAr UNESP 2014
Resultados e Discussão Retorno positivo do público alvo:
participação no evento e atenção em todas as etapas.
Grande interesse nas atividades de pinturas: aproximação entre educadores e crianças.
Integração e interação dos conteúdos acadêmicos com a prática.
IX Amostra de Pesquisas em Educação – PET PEDAGOGIA FCLAr UNESP 2014
Conclusões Atividades de promoção da leitura desenvolvidas
entre profissionais como professores e bibliotecários;
Valorização da biblioteca e de ações voltadas à leitura,
IX Amostra de Pesquisas em Educação – PET PEDAGOGIA FCLAr UNESP 2014
Segundo Pacheco (2006) ações como a contação de histórias por exemplo favorecem o desenvolvimento da linguagem, da cognição e a socialização nas crianças, como também a solidificação do processo de iniciação em leitura.
BibliografiaKUHLTHAU, Carol. Como usar a biblioteca na escola: um programa de atividades para o ensino fundamental. trad. e adapt. por Bernadete Santos Campello et al. 2.ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2006.
MELO, Maurizeide Pessoa de; NEVES, Dulce Amélia de Brito. A importância da biblioteca infantil. Biblionline, João Pessoa, v. 1, n. 2, p. 1-8, jul.-dez./2005. Disponível em: <http://www.brapci.ufpr.br/documento.php?dd0=0000009276&dd1=49ef1>. Acesso em 15 abr. 2015.
PACHECO, Raquel. Alternativas de incentivo à leitura: relato de experiência. Revista ACB: Biblioteconomia em Santa Catarina, Florianópolis, v. 11, n. 2, p. 345-352, ago./dez. 2006. Disponível em: <http://www.brapci.ufpr.br/documento.php?dd0=0000004229&dd1=9bf52> Acesso em 15 abr. 2015. SOUSA, Victória Elisa Barbara de. Relatório: contação às crianças da UAC na semana do livro.São Carlos, 25 nov. 2015. Disponível em: <https://petbciufscar.wordpress.com/2014/11/25/relatorio-contacao-as-criancas-da-uac-na-semana-do-livro/>. Acesso em 15 abr. 2015.
IX Amostra de Pesquisas em Educação – PET PEDAGOGIA FCLAr UNESP 2014
Agradecimentos
IX Amostra de Pesquisas em Educação – PET PEDAGOGIA FCLAr UNESP 2014
Universidade Federal de São Carlos
Programa de Educação TutorialBiblioteconomia e Ciência da Informação