HISTÓRIA

A Cultura e o Iluminismo em Portugal face à Europa

Realizado por:Ana Rita;Diana Feliciano;Vanessa Moço;Patricia Soares;

1. Quais são as principais características do Barroco?

2. O que afirmava o método científico?

3. Indica três invenções do método científico (Nome, autor e data).

4. Quais as ideias defendidas pelos Iluministas?

5. Alguns estrangeiros fizeram propostas no sentido de reformar o ensino em Portugal. Quais os dois homens que se destacaram?

Perguntas:

PERGUNTAS:ASSINALA A OPÇÃO CORRETA.

1. A Arte Barroca reflete uma nova mentalidade, marcada pelo …

a) Movimento, simplicidade e caracter naturalista;b) Realismo, expressividade e impressão de

Horizontalidade;c) Espetacular, dramatismo, emoção e

exuberância.

2. Nos séculos XVII e XVIII, o conhecimento progrediu imenso devido …

a) Às descobertas cientificas na Astronomia, Medicina, Física, Química e ao Método Experimental.

b) Ao desenvolvimento da investigação na área espacial.

c) À criação de um novo regime politico.

Este trabalho foi-nos proposto pela nossa professora de História – Margarida Sá – que nos deu a escolher entre dois temas, sendo o primeiro sobre: A Arte Barroca, Inovação Científica e Iluminismo (páginas 92 a 99), e o segundo sobre: Revolução Agrícola, Revolução Demográfica e Revolução Industrial (páginas 106 a 113).

INTRODUÇÃO:

Nos séc. XVII e XVIII, a arte e a sensibilidade evoluíram profundamente. À serenidade das formas clássicas renascentistas, sucedeu o gosto pelo movimento, pelo dramatismo e pela exuberância do Barroco. Esta forma de arte procurava glorificar a Igreja e exaltar a devoção dos fiéis. Mas também se manifestava na arte civil, servindo muitas vezes, para expressar a grandeza dos monarcas e das suas cortes.

INTRODUÇÃO:

Pietro da Cortona: O triunfo da Divina Providência, 1633-1639. Afresco em teto do Palazzo Barberini, Roma

A Arte BarrocaA Arte Barroca

No século XVII, Roma foi o berço de uma nova corrente artística - O Barroco – que veio a expandir-se por toda a Europa, ao longo do século XVIII.As principais características são:

Gosto pelo movimento; Expressão de sentimentos; Decoração sumptuosa; Ilusões de ótica.

A ARTE BARROCAA Arte e mentalidade

barrocas:

Andrea Pozzo: Apoteose de Santo Inácio, teto da Igreja de Santo Inácio de Loyola, Roma

Assim, a arte barroca manifestou-se de diferentes formas, o que se pode verificar no seguinte quadro:

A ARTE BARROCA

FORMAS: SUJEITOS DESTACADOS:

Arquitetura Francesco BorrominiGian Lorenzo Bernini

Escultura Bernini

Pintura

RembrandtRubensValázquezMurilloVieira Lusitano

Arquitetura: Caracteriza-se por uma grandiosidade e riqueza na decoração.

Escultura: Caracteriza-se por um dramatismo invulgar, exuberância das formas e expressões e pela sensação e movimento.

Pintura:Caracteriza-se pela aplicação de riqueza de cor, contrastes de luz, movimento e dramatismo das figuras e das cenas.

A ARTE BARROCA

Arquitetura, escultura e pintura:

“Torre dos Cléricos”(Porto) Nicolau

Nasoni

A ARTE BARROCA

-Igre

ja de S.

Domingos-

Viana do Caste

lo

-Largo de

S.Domingos.

A ARTE BARROCA

“Piedad“Museu Nacional

De Escultura -Espanha-

A ARTE BARROCA

“Êxtase de

Santa Teresa” -

1650

Bernini:

Movimento e

Dramatismo

A ARTE BARROCA

“Descida da cruz”-1634-

Rubens:Movimento e

intensidade de

luz e cor.

A ARTE BARROCA

PALÁCIO

NACIONAL DE

MAFRA,-1717

POR

INICIATIVA DE

D.JOÃO V D

E

PORTUGAL.

A ARTE BARROCA

“A saída da Companhia do Capitão Banning Cocq” – também conhecido como: “A Ronda da Noite” 1642 Rembrandt : contrastes da luz e cor

A ARTE BARROCA

Borrom

ini :

Igre

ja d

e San

Carlino (R

oma)

-1634-1

682-

A arq

uitetu

ra:

Dinam

ismo d

as

form

as

A ARTE BARROCA

ANDRÉ SOARES :

IGREJA DE SANTA

MADALENA DA

FALPERRA

(BRAGA) - 1755

A EXUBERÂNCIA

DECORATIVA.

A ARTE BARROCA

INOVAÇÃO CIENTÍFICA

O nascimento do método cientifico:Inovação Científica

Nos séculos XVI e XVII houve um grande espírito de curiosidade científica, que se pode assistir na Europa em grandes dimensões.

Diversos cientistas defendiam que o saber da Natureza se baseava na observação e na experiência.

Assim, surgiu o método científico ou experimental, que afirmava que nada era verdadeiro sem ser confirmado pela razão e pela experiência. Foi o inicio da investigação científica.

“A lição de Anatomia”, Rembrandt - 1632

Inovação Científica

Inovação CientíficaAlguns cientistas que nunca desistiram:

Tycho Brahe

Galileu

GalileiIsac Newton

Descartes

Inovação CientíficaAlguns cientistas que nunca desistiram:

Francis Bacon Harvey Lavoisier

No decorrer do século XVIII, navegadores ingleses, holandeses e franceses, acompanhados de geógrafos, cartógrafos e botânicos, efetuaram viagens nos oceanos Pacífico, Ártico e Antártico, descobrindo novas ilhas e novas espécies animais e vegetais.

A invenção de novos instrumentos contribuiu também para o desenvolvimento científico.

Os avanços na ciência moderna e o desenvolvimento da técnica: o alargamento do conhecimento do mundo:

Inovação Científica

DATAS: DESCOBERTA: AUTOR:

1590 Microscópio Janssen

1592 Termómetro Galileu

1608 Luneta astronómica Galileu

1644 Barómetro Torricelli

1656 Relógio de pêndulo Hayghens

1679 Bomba a vapor por Newton

Newton

1668 Marmita de Papin Vapor sobre pressão

1705 Primeiros balões Bartolomeu de Gusmão

Algu

mas

Inve

nçõe

s:

DATAS: DESCOBERTA: AUTOR:

1709 Pára-raios Franklin

1752 Máquina a vapor de James Watt

James Watt

1769 Análise do ar Lavoisier

1777 Análise de água Lavoisier

1783 Balões Irmãos Montgolfier

1786 Experiências elétricas de Galvani

Galvani

1796 Vacinação contra a varíola Jenner

1800 Pilha elétrica Volta

Algu

mas

Inve

nçõe

s:

A revolução científica apenas tocou uma pequena parte da população, a elite cultural e intelectual, porque:

Grande parte da população permanecia analfabeta; O ensino era controlado pela igreja e baseava-se no saber

livresco; A cultura popular continuava a ser marcada pelos conhecimentos

ligados à agricultura, rituais religiosos, costumes e tradições; Crenças e práticas de magia e bruxaria pelo povo; As descobertas cientificas eram vistas como uma ameaça aos

saberes da Bíblia; Censura e repressão utilizadas pela Inquisição e o ensino

tradicional dos Jesuítas foram instrumentos de controlo ideológico

Resistências à inovação: a Inquisição e o ensino tradicional: MAQUINAS

QUE ANDAM SOZINHAS?

ISSO E COISA DO DIABO!

Inovação Científica

O Iluminismo na Europa e em Portugal

O Iluminismo foi uma corrente de renovação intelectual e cultural do século XVIII na Europa. Os Iluministas defendiam as seguintes ideias:

Crença no valor da razão: Só a razão liberta o Homem das forças opressoras. Garantia-se assim o progresso e a felicidade do espírito humano;

IluminismoA crença na Razão e no progresso:

Defesa dos direitos intransferíveis: liberdade de pensamento e igualdade perante a lei e felicidade. Críticas ao regime absolutista e à sociedade de ordens (por exemplo, a Inquisição e a Congregação do Índex);

Soberania popular: A Nação tem direito a escolher o governador do país;

Defesa de um regime político baseado na separação dos poderes (legislativo, executivo e judicial.

1694-1778

Voltaire:

Defendeu a

liberdade e

a justiça

social.

1712-1778

Defensor da

igualdade de

todos os cidadãos

perante a lei e da

soberania

popular, exercida

através do voto

do povo.

Rousseau:

Matemático e

filósofo

francês,

defendeu a

tolerância e foi

um dos

impulsionador

es da

enciclopédia.

D’ALEMBERT

1712-1778

1712-1778

Dirigiu

durante 20

anos a

publicação

da

enciclopédia.

DIDEROT

1712-1778

Introduziu

a ideia da

separação

dos

poderes.

Montesquieu

Iluminismo

A crítica à ordem estabelecida e a difusão das novas ideias:

Meios de difusão das ideias humanistas:

Salões Cafés ACADEMIAS

Enciclopédias Jornais MAÇONARIA

As ideias iluministas chegaram a Portugal através de estrangeiros em meados do século XVII. Estes eram portugueses que estudavam, trabalhavam ou viajavam pela Europa, frequentando centros culturais que lhes deram a conhecer as novas ideias iluministas, as quais divulgaram em Portugal.

Os estrangeiros faziam propostas para reformar o ensino em Portugal. Destacaram-se Luís António Verney e Ribeiro Sanches.

Iluminismo

Ideias I luministas em Portugal:

O Marquês de Pombal inicia uma ampla reforma no ensino, abrangendo todos os graus.

Acabou com o ensino ministrado pelos Jesuítas; São criadas as Escolas Menores (ler, escrever, contar, catecismo, Letim, Grego,

Filosofia, Retónica); Fundação de Escolas Régias (Humanidades); Institui a Aula de Comércio e criou o Colégio dos Nobres; Reformou a Universidade de Coimbra de acordo com um ensino mais prático

e exprimental. O estado passou a cobrar no ensino, dando inicio à laicização do ensino,

pondo fim ao controlo eclesiástico da instrução.

Iluminismo

Desenvolvimento e la ic ização do ensino: as reformas pombal inas do ensino

PERGUNTAS - SOLUÇÕES

R. Pergunta 1: Gosto pelo movimento; Expressão dos sentimentos; Decoração sumptuosa; Ilusões de ótica.

R pergunta 2: Afirmava que nada era

verdadeiro sem ser confirmado pela razão e pela experiência

R pergunta 3: Pára-raios - 1709 - franklim 1752 - maquina a vapor de

james watt - james watt 1769 - análise do ar- lavoisier

(p.E) 

R.Pergunta 4: Crença no valor da razão; Defesa dos direitos

intransferíveis (liberdade de pensamento e igualdade perante a lei);

Felicidade; Soberania popular e defesa de

um regime político;

R. Pergunta 5: Destacaram.Se luís antónio

verney e ribeiro sanches

PERGUNTAS - SOLUÇÕES1. A Arte Barroca reflete uma nova

mentalidade, marcada pelo …a) Movimento, simplicidade e caracter naturalista;b) Realismo, expressividade e impressão de

Horizontalidade;c) Espetacular, dramatismo, emoção e

exuberância.

2. Nos séculos XVII e XVIII, o conhecimento progrediu imenso devido …

a) Às descobertas cientificas na Astronomia, Medicina, Física, Química e ao Método Experimental.

b) Ao desenvolvimento da investigação na área espacial.

c) À criação de um novo regime politico.

Como vimos, este trabalho é resultado de um estudo cuidadoso que exigiu, no decorrer do mesmo, muita análise, síntese e reflexão.

Esperamos ter atingido os objetivos pretendidos para este trabalho e que se tenha tornado interessante.

CONCLUSÃO:

Manual de história – 8.º ano, “VIVA A HISTÓRIA!”

Cristina Maia e Isabel Paulos Brandão,

BIBLIOGRAFIA

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FIM!