Avaliações Bimestrais - 2013 – 6º ao 9º ano – 1

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AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA – 4º BIMESTRE

Escola:

Aluno:

Prof.(a) Ano/ Turma: 6º ano

01. No texto, a palavra destacada tem o mesmosentido de

(A) rapidamente.(B) intencionalmente.(C) forçadamente.(D) misteriosamente.

*Leia

SOARES, Magda. Uma Proposta para o Letramento. São Paulo: Moderna, 2002, p. 221.

“Como foi essa caminhada: das paredes dascavernas até chegar à língua escrita, hoje tãopresente à nossa volta, em toda parte?”

“Ao longo dos milênios, a humanidade foi pouco a pouco descobrindo diferentes jeitos de ver o som das palavras, jeitos de escrever.”

02. As palavras destacas indicam(A) modo.(B) lugar.(C) tempo.(D) dúvida

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03. Assim como faxina, lixo, todas as palavrasestão escritas corretamente em(A) racha- máximo – xita.(B) abacaxi- xinelo- tórax.(C) enchergar - exercitar- encher.(D) peixe - caixote- enxuto.

04. Nesse texto, é marca de linguagem informal(A) “lá”. (B) “parar”. (C) “pra”.(D) “vou”.

05. Na frase: “Pra lá e pra cá”. As palavrasdestacadas são(A) verbos. (B) advérbios. (C) substantivos.(D) adjetivos.

06. Assim como “Pêndulo”, se escreve(A) pêndurado. (B) pênte. (C) pênalti.(D) pênso.

A gruta de Lascaux

Glória Kok

No dia 12 de setembro de 1940, quatrogarotos e um cachorro passeavam pelas colinasrochosas da região de Dordogne, na Françaquando o cão subitamente desapareceu por umafenda nas pedras provocada pela queda de umgrande pinheiro. No seu encalço, Marcel Ravidat,Jacques Marsal, Georges Agnel e Simon Coencasesgueiram-se pela passagem estreita até alcançaruma enorme sala mergulhada na escuridão. [...]

In: GIRARDET, Sylvie.A gruta de Lascaux. Tradução de Eduardo Brandão.

São Paulo: companhia das letrinhas, 2000, p. 7-9.

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07. O poema foi escrito desta forma para(A) mostrar o movimento da escova escorregandona tinta.(B) destacar os benefícios da escovação com tinta.(C) diferenciar a escovação da pintura com tinta.(D) divulgar o vidro de tinta escorregando.

08. O poeta considera uma gostosura (A) escovar os dentes escorregando na tinta.(B) guardar a escova no vidro de tinta.(C) desenhar com tinta usando uma escova dedente.(D) usar a escova de dente suja de tinta.

09. “Ô gostosura!”A expressão destacada representa(A) a escova.(B) a tinta. (C) o mergulho.(D) o papel.

10. A pontuação usada no final do verso “pela folhade papel...” sugere(A) enumeração. (B) continuação. (C) oposição.(D) comparação.

11. Esse texto é(A) um convite. (B) uma carta. (C) um poema.(D) uma piada.

Comunicação escrita: foi assim que começou

Maria Cristina Visconti Zilda A. Junqueira

Os primeiros homens que habitaram a Terralevavam uma vida muito diferente da nossa. Viviamem pequenos bandos e passavam a maior parte dotempo em busca de alimentos, como folhas, frutos,raízes e caules. Alimentavam-se também deinsetos, larvas, ovos e pequenos animais. Sócomiam carne de animais grandes quandoencontravam sobras recentes deixadas por animaismaiores. As “armas” que usavam não passavam depaus, pedras, ossos. Nessa época os bandos eram organizados ea comunicação entre os homens era bastanteprimitiva: só sabiam uivar e gesticular. Assimsendo, as mãos tinham uma importância enorme,pois era através delas que conseguiam comida,faziam seus instrumentos e armas e podiamcomunicar-se. Como a fome era muita e a caça difícil, oshomens foram percebendo a necessidade deaperfeiçoar suas armas e de organizar as caçadas.Dessa maneira, ficava mais fácil aprisionar e matar animais de grande porte.

Escrita: das paredes ao computador.

São Paulo: Ática, 1998, p. 10–13.

12. No texto a expressão “os homens” significa(A) os seres humanos em geral.(B) os povos sem comunicação.(C) as pessoas do sexo masculino.(D) as pessoas adultas.

13. “Vivem em pequenos bandos e passavam amaior parte do tempo em busca de alimento...” otermo destacado indica(A) adição.(B) explicação.(C) oposição.(D) alternância.

14. “...alimentavam-se também de insetos,larvas, ovos e pequenos animais...” o termodestacado substitui a palavra

(A) pequenos. (B) alimentos. (C) animais. (D) homens.

15. Localize o nome do livro do qual o texto foitirado. O assunto desse livro deve ser(A) A história da escrita.(B) O surgimento do computador.(C) O processo de comunicação.(D) A escrita modernizada.

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16. “... passavam maior parte do tempo em buscade alimentos, como folhas, frutos, raízes ecaules.” os termos destacados indicam(A) oposição.(B) conclusão.(C) enumeração.(D) afirmação.

17. “Dessa maneira, ficava mais fácil aprisionar ematar animais de grande porte. No texto, a palavrasaprisionar tem o mesmo sentido de(A) perceber.(B) prender.(C) encontrar.(D) buscar.

Assim sendo, as mãos tinham uma importânciaenorme, pois era através delas que conseguiamcomida, faziam seus instrumentos e armas epodiam comunicar-se.

18. O termo destacado indica(A) explicação.(B) negação.(C) causa.(D) consequência.

Mensagem secreta

Traço estes ideogramas sobre um tabletede argila, como sempre faço por ordem dopríncipe. Só que desta vez não se trata de umaencomenda do príncipe. Escrevo por mim, não porele. Gudea não verá esta mensagem. Sofreriamuito. É uma mensagem secreta, não enfeitará asestátuas, nem será conservada no templo. Eu aguardarei e a levarei comigo para o túmulo. Este éo lado obscuro da minha sabedoria e não queroque seja conhecido nem por meus soberanos,nem por meus contemporâneos.

Gudea e eu somos amigos desdecrianças. Na infância éramos iguais. Mesmosabendo que ele era filho de reis e que eu era filhode súditos, na infância não há diferenças. O barronos sujava, tanto a ele como a mim, a chuvamolhava os dois, os dois éramos aquecidos peloSol. As brigas foram de irmãos, as reconciliaçõesforam de irmãos.

Agora já não é assim. Ele é o príncipe e,embora eu seja seu escriba favorito, a igualdadejá não existe.

[...]Escrita: das paredes ao computador.

São Paulo: Ática, 1998, p. 41- 43.

19. No trecho “Eu a guardarei e a levarei comigopara o túmulo.” As palavras destacadas são(A) advérbios. (B) substantivos.(C) pronomes.

(D) verbos.

20. “Agora já não é assim. Ele é o príncipe e,embora eu seja seu escriba favorito, a igualdadejá não existe.” Essa sequência é(A) argumentativa. (B) injuntiva.(C) descritiva. (D) narrativa.