aula0 discursiva engenharia tcm go 82788

CURSO DE DISCURSIVAS PARA O TCM-GO

CARGO: auditor de controle externo

Área: engenharia

(com correção individual) Aula Demonstrativa

Profs. Décio Terror e Júnia Andrade

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www.pontodosconcursos.com.br | -------------------------------------------------------------------------------------------------------

DISCURSIVAS PARA O TCM-GO AUDITOR CONTROLE EXTERNO

Área: Engenharia (com correção individual de Questões Dissertativas,

relatórios e estudos de caso) Profs. Décio Terror e Júnia Andrade

*recomenda-se ao aluno a leitura atenta sobre as normas para a participação neste curso, presentes na aula demonstrativa.

Aula 00 – Aula Demonstrativa

Aula Conteúdo Programático Data

0 Aula Demonstrativa 27/2

1 Conhecimentos Macroestruturais 4/2

2 Conhecimentos Microestruturais 4/2

3 Propostas para a questão, ou estudo de caso ou

relatório 9/2

4 Propostas para a questão, ou estudo de caso, ou

relatório 24/2

5 Aula Final: síntese de procedimentos 14/3

Descrição do curso:

i. Curso destinado à preparação para a fase discursiva do concurso para O TCM –GO – Engenharia.

ii. Limite de inscritos: 50 alunos. iii. Temas propostos para as questões dissertativas, a partir dos

conhecimentos específicos: noções de Direito Administrativo; noções de Direito Constitucional, Engenharia.

iv. Desenvolvimento de 2 (duas) discursivas por aluno.

Aula Demonstrativa



Área: engenharia



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1. APRESENTAÇÃO

Olá candidatos!

Quando as fases objetiva e discursiva de um concurso são

reunidas em uma só data, constituindo praticamente fase única

das provas escritas, a responsabilidade é uma. Talvez seja menor

o peso de estar concorrendo para um evento único.

Todavia, quando estamos diante de uma pré-seleção cujo

peneiramento nos leva à classificação para uma real segunda fase,

nossa responsabilidade dobra. Senão ela, recai sobre nossas

costas o peso da temporada de estudos, da expectativa, das

cobranças alheias e nossas, para que tenhamos o resultado

exitoso. Afinal, ficamos com aquela sensação: falta pouco para eu

me tornar servidor público...

Enfim, essas palavras iniciais dão o tom da responsabilidade

compartilhada entre vocês e nós neste momento, e são elas que

nos conduzirão a duas ações: de nossa parte, será fornecer a

orientação mais acertada possível; da parte de vocês, deverá

haver a confiança nas orientações, o cumprimento do dever de

estudar os conteúdos específicos para esta prova, de estudar o

material que embasa a teoria da discursiva e de colocar em prática

aquilo que lhes for repassado.

Em face do nosso papel, da nossa responsabilidade, já nesta

aula demonstrativa vamos apresentar informações importantes



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sobre a realidade das provas discursivas da FCC. Vamos cruzar o

conteúdo do edital com o que de fato tende a acontecer no dia em

que se aplicará o conjunto de provas discursivas para o TCM-GO.

E de onde vem nossas informações?

De provas e provas da FCC, realizadas por nossos ex-alunos. É

o monte de vistas de provas, de relatos de experiências que

somamos às regras editalícias para ajudá-los a dosar o trabalho a

ser feito no dia em que ocorrerá a prova discursiva.

Sendo assim, sejam bem-vindos!

Desejamos a vocês que o material seja útil desde esta primeira

leitura.

Quem escreve para vocês é a profa. Júnia Andrade que se faz

acompanhar pelo prof. Décio Terror e por nossa equipe de

elaboradores de questões e de examinadores de discursivas. Eu e

o prof. Décio Terror somos professores de redação (ou discursiva)

e de língua portuguesa e, há mais de dez anos, trabalhamos com

praticamente toda a sorte de provas discursivas em concursos

públicos. Pela nossa extensa experiência em áreas como a jurídica,

o controle, a fiscalização, a segurança pública etc., tornamo-nos

coordenadores de um dos serviços mais exitosos do Ponto dos

Concursos: os cursos de discursivas.

Nosso objetivo, neste primeiro encontro, é levar a vocês

informações de duas etapas do concurso: sobre as provas

discursivas da FCC e sobre a fase recursal também. Não que

queiramos vê-los na fase recursal, mas bem sabemos que, após a

preparação para as discursivas, os alunos se veem solitários



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quando precisam de décimos ou de alguns poucos pontos para

ingressarem na lista dos futuros ocupantes de cargos públicos.

Portanto, nosso encontro primário terá o fito de informar. Esta

é a palavra certa para quem almeja ser aprovado no TCM. Vocês

precisam, acima de tudo de informação, porque, bem ou mal, o

conteúdo é dominado pela maioria dos concorrentes, e informar

significa, mais do que esclarecer, minimizar riscos, levar confiança

a quem está ansioso para vencer a próxima etapa. É claro que

temos a consciência de que, daqui por diante, o caminho de vocês

se bifurcará entre dezenas de soluções para uma prova simples.

Isso mesmo, candidatos! O Caderno de Provas tende a ser

simples. Ele não tem segredos ou complexidades.

Assim, este é o primeiro passo para você ser aprovado: retire a

ideia de complexidade de sua cabeça. A fase mais complexa já foi

embora, o complicado era a prova objetiva. Daqui por diante, sem

querer minimizar o processo seletivo, estaremos diante do mais

simples a ser feito.

2. FINALIDADE DOS DEMAIS CURSOS DO PONTO E DESTE CURSO DE DISCURSIVAS PARA O TCM-GO

No Ponto dos Concursos, há uma série de materiais que estão sendo ofertados para auxiliar o aluno quanto ao estudo para o TCM.

Se o problema do candidato for conteúdo, ele poderá optar pelos cursos temáticos. Estes estão sendo oferecidos em conteúdos de dois em dois, porque, se o aluno se sentir “fraco”



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em determinado conteúdo, ele não precisará arcar com o valor de um curso inteiro.

Se ele quiser um curso temático de todos os conteúdos, bastará reunir seus cursos, fazendo seu “pot-porri” particular (esta é a forma correta de escrever esse francesismo; não “pout-porri”, conforme sempre observamos por aí).

A finalidade dos temáticos é indicar possíveis conteúdos para cada área.

A finalidade do nosso curso (o ministrado por Júnia e Décio), porém, é ajudar os alunos a estruturar o texto, com o fito de cumprir as regras avaliativas do edital.

Sabemos que a FCC avaliará os seguintes itens: • Domínio técnico do conteúdo • Correção gramatical • Adequação vocabular • Procedimentos de coesão e de argumentação

O que a gente irá fazer neste curso é orientar o aluno para que a exposição do conteúdo seja cristalina, bem organizada, bem argumentada, lógica e gramaticalmente correta.

Então, os conteúdos específicos, no nosso curso, são trabalhados unicamente para atender as simulações de discursivas nas quais mostraremos como estruturar os textos.

3. NORMAS PARA INGRESSO

1. O curso é exclusivo para os alunos que irão participar do futuro

concurso para o provimento de vagas para TCM – GO.

2. Cada aluno terá direito a compor três dissertações (uma

questão, ou um relatório, ou um estudo de caso), ressalvado o

convite do professor-coordenador de correções para a reescrita



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de textos cuja composição estrutural for considerada aquém da

prevista em edital.

3. A entrega e a devolução de textos poderão sofrer alterações em

seus calendários iniciais, a depender do fluxo das aulas e da

qualidade dos textos.

4. Não haverá no curso ensino completo de língua portuguesa. Os

ensinamentos de português compreendem apenas sugestões

para melhorar o desempenho linguístico-formal dos candidatos

que irão se submeter à fase discursiva do exame.

5. Não haverá no curso ensino dos conteúdos específicos das

questões. Tais conteúdos servem apenas como base para a

elaboração de propostas temáticas do curso.

6. Assim, recomenda-se ao aluno que use o fórum tira-dúvidas do

Ponto dos Concursos para tratar exclusivamente do objetivo

central deste preparatório: o estudo da discursiva.

7. O curso atenderá o máximo de 50 inscritos.

8. Todas as redações enviadas ao curso serão corrigidas conforme

duas fontes: informações do edital publicado pelo FCC,

correções de provas anteriores executadas pela referida banca.

9. O envio das redações será feito no formato on-line por meio da

plataforma de envios de redações do Ponto dos Concursos. Os

textos devem ser digitados em Word para efeito da correção

total. Textos manuscritos serão aceitos apenas para exame

grafológico.

10. Todos os exercícios discursivos deverão conter o nome

completo do aluno ou da pessoa inscrita no Ponto dos



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Concursos. A falta dessas informações pode acarretar a não

correção do texto.

4. AS DISCURSIVAS DA BANCA

Seguindo, de fato, para a nossa aula demonstrativa, vamos partir das informações do edital para ajudá-los a compreender o que ocorre na prática na hora da prova. Começaremos do item 3 do edital: 3. A Segunda Fase – Prova Discursiva de Conhecimentos Específicos, para todas as Áreas Finalísticas de Auditor de Controle Externo, de caráter eliminatório e classificatório, consistirá de duas Questões Dissertativas e/ou Relatório e/ou Estudo de Caso relacionados aos programas de Conhecimentos Específicos da respectiva Área Finalística.

Apesar de a banca nomear gêneros textuais diversos, na hora H há a exposição de questões simples ou em forma de estudos de caso. Isso quer dizer que, mesmo solicitando a redação de um relatório, a FCC pontua bem a redação simples, sem qualquer pretensão formal específica.

Em verdade, até hoje, ressalvados os casos de estar explícito em edital algum manual para orientação de técnica textual, nunca houve exigência por um formato de texto que lembre a estrutura dos relatórios, dos pareceres e dos laudos observados em determinados setores do serviço público. Aliás, vale dizer que, mesmo no Manual de Redação Oficial da Presidência da República, único dispositivo empregado oficialmente para exigência de expedientes, não há modelo



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para relatórios. Há modelo para os expedientes do padrão ofício apenas.

Quanto aos relatórios de auditoria como, por exemplo, os regrados pelas Nags (Normas de Auditoria Governamental), também não há regra para fins de aplicação em concursos, visto que as regras das Nags são específicas para a atuação do auditor governamental, por exemplo. Mas não são exigidas em prova, nem consideradas pelas bancas para efeito de recurso contra as discursivas. Elas podem fazer parte do dia a dia de auditores, mas não da seleção de candidatos.

Portanto, tudo indica que haverá uma proposta simples como a do modelo a seguir:

Fonte: FCC/TCE-RS/2014 (última vista de prova da FCC em 2014)

Observem que há um estudo de caso, envolvendo praticamente assuntos basilares de direito administrativo em peso. Vejam que não há qualquer comando para o gênero textual e, mesmo que houvesse, bastaria ao candidato responder objetivamente cada item proposto pela demanda temática.



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5. Constará da avaliação da Prova Discursiva de

Conhecimentos Específicos o domínio técnico do conteúdo aplicado, a correção gramatical e a adequação vocabular, considerados os mecanismos básicos de constituição do vernáculo e os procedimentos de coesão e argumentação. Ocorre o seguinte: quando a banca parte para a avaliação da

prova discursiva, a grade de correção contém as respostas para cada um dos itens questionados – são, na verdade, chaves de resposta, cuja função é orientar o examinador quanto aos conteúdos prováveis para responder cada item questionado.

Desse modo, a avaliação dos demais itens, como coesão, qualidade da argumentação, gramática etc., funciona de modo subjacente à resposta ao conteúdo.

Mas isso não quer dizer que o candidato estará livre do peso dessas análises.

No próprio concurso do TCE-RS, por exemplo, notamos que houve textos com respostas ótimas que seguiram para a fase recursal, simplesmente porque a redação das respostas estava sem fluxo lógico, sem estrutura textual ou sem coerência.

Muitos candidatos cujos textos seguem para a fase recursal se queixam do resultado da discursiva porque julgam ter respondido os conteúdos corretamente, mas, quando analisamos o cabimento recursal, notamos que o problema estava na falta de cuidado com a transmissão do conteúdo. Disso decorrem notas ruins, aparentemente sem explicação para os candidatos.

O que se pode dizer é que a FCC expõe propostas simples, mas sua avaliação é bastante cuidadosa. Dentre as bancas famosas, Cespe e Esaf, por exemplo, a FCC é a que tem a correção mais rígida, porque todos os detalhes são observados, e as falhas de



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composição, ou seja, de transmissão de conteúdo, raramente são perdoadas pelos atentos examinadores desta banca.

Fonte: grade avaliativa do TCE-RS/2014/FCC

6. Não será permitida nenhuma espécie de consulta, nem a

utilização de livros, códigos, manuais, impressos ou quaisquer anotações.

Por este aviso, já se vê que as questões propostas para Auditor de Controle Externo são de baixa ou média complexidade. Quando concurso permite a consulta à letra da lei, naturalmente as questões tendem ser mais complexas para o candidato. A ausência de consulta significa que será exposto o básico da norma no tema.

Avaliação

subjacente



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7. Na realização da Prova Discursiva serão fornecidos dois Cadernos de Prova, um para rascunho e outro para redação definitiva.

Muitos candidatos nos questionam a fim de saber se há tempo hábil para a elaboração de rascunhos. Para responder isso, basta considerar o seguinte: teremos 3 horas para finalizar a discursiva. Sendo assim, o candidato não precisa rascunhar dois textos inteiros para fazer a prova.

Ele precisa ler com cuidado cada item, esquematizar as respostas para cada um no rascunho e, depois disso, seguir para o caderno definitivo no qual elaborará seu texto final.

Se ele errar uma palavra, uma frase, um período inteiro, bastará dar um traço sobre o erro e seguir a redação normalmente.

Cabe lembrar a todos que não se pode empregar parênteses para isolar erro.

8. A redação definitiva deverá ser elaborada no respectivo caderno para posterior avaliação, não sendo aceitos acréscimos de folhas estranhas ao Caderno de Prova, e devendo ser respeitados os espaços existentes.

Percebam que, nos editais da FCC para TCs, a banca não costuma expor o mínimo nem o máximo de linhas previstos para a resposta discursiva.

Na prática, porém, lá no caderno definitivo, costuma haver um espaço de 60 linhas para candidato redigir a resposta.

Em média, os candidatos aprovados gastam pouco mais de 30 linhas, ou seja, metade do espaço mesmo. Mas não é regra compor texto com metade do espaço proposto.



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Com isso, tem-se a seguinte situação: dá tempo de elaborar tranquilamente, em três horas, as duas questões interpretativas. Outro fato a se destacar é a valorização da objetividade das respostas, já que as aprovadas ocupam essa média de metade das linhas previstas.

.... Será anulada a prova que contenha qualquer

sinal que possibilite a identificação do candidato.

Parece óbvio, mas essa é uma informação relevante, quando as provas pedem “relatório”. Sem pensar sobre ao assunto, muitos candidatos têm a prova anulada, porque, ao final do expediente, costumam identificar-se em fechos como o seguinte:

Goiana, 5 de abril de 2015.

João da Silva

Auditor de Controle Externo.

9. Cada uma das questões da Prova Discursiva valerá 100 pontos, somando um total de 200 pontos. Considerar-se-á habilitado o candidato, que tiver obtido, no mínimo, 100 pontos considerando a média das notas das questões Discursivas.

Por serem, em geral, basilares os conteúdos cobrados, as notas dos aprovados tendem a ser altas. Normalmente, considerando os resultados dos últimos TCEs, os candidatos apresentam entre 90 a 100% de aproveitamento do valor da discursiva.

10.Na aferição do critério de correção gramatical, por ocasião da avaliação do desempenho na Prova Discursiva de



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Conhecimentos Específicos, poderão os candidatos valerem-se das normas ortográficas vigorantes antes ou depois daquelas implementadas pelo Decreto Presidencial nº 6.583, de 29 de setembro de 2008, em decorrência do período de transição previsto no art. 2º, parágrafo único da citada norma que estabeleceu acordo ortográfico da Língua Portuguesa.

Em vista de haver tal item presente em todos os editais

para concursos, o candidato poderá grafar palavras tanto com sua forma tradicional ortográfica quando com sua forma alterada pela Reforma de 2008.

Não há que se preocupar, por exemplo, com o fato de se ter escrito na linha 3 a palavra “idéia” e depois, na linha 7, apareça a grafia “ideia”. As duas formas estão em vigência até o final de 2015.

11. Escrever com legibilidade

O assunto legibilidade consta nas regras de anulação. A forma como vocês grafarão as respostas não importa,

desde que o escrito esteja legível. Muitos candidatos ignoram isso e são prejudicados, não

obstante o bom conteúdo das respostas. Essa regra precisa ser levada a sério. Sabemos que a

anulação pela ilegibilidade é rara, mas o decréscimo agressivo de pontos é bastante comum.

Portanto, se a letra cursiva não ajuda, é melhor empregar letra de forma.

5. O PROCESSO RECURSAL



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Como dissemos, ficar para a fase recursal é frustrante e, por

certo, não desejamos nada disso para nossos alunos. O ideal é

aproveitar bem as informações a que vocês terão acesso no correr

no curso, para que possam produzir um texto excelente que os

leve à aprovação.

A gente não deve, porém, ignorar que isso pode ser uma

realidade após a prova discursiva. Com certeza, alguém enfrentará

a fase recursal.

E, com base nas informações do edital, falaremos sobre ela

também, pois isso poderá ser útil ou para o candidato que nos lê

ou para outro:

1. Os recursos deverão ser interpostos exclusivamente pela

Internet, no site da Fundação Carlos Chagas

(www.concursosfcc.com.br), de acordo com as

instruções constantes na página do Concurso Público.

Como muitos já sabem, o recurso é a chance final de verter a

nota de prova. Mas o recurso não é mero expediente de apelação

por si. Ele deve ter o propósito de remover possíveis injustiças no

julgamento das respostas.

Desse modo, cabe ao candidato receber a nota e analisar a

possibilidade de ingressar com recurso contra a avaliação da banca.

Na FCC, diferentemente do Cespe em que a banca recursal é a

banca de consolidação, a banca que analisará recursos é composta

também pelos elaboradores da questão.

Por isso, a análise também será rígida e a majoração de pontos

só existirá se realmente for justo ocorrer.



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O que nós, professores, observamos é que o Cespe e a Esaf,

por exemplo, tendem a ceder mais majorações do que a FCC, já que

as bancas são apenas orientadas pelo padrão de respostas definitivo.

Na FCC, o rigor aumenta, porque a orientação é diretamente

feita pelo elaborador da questão.

Portanto, se o candidato for investir em recurso, ele deve analisar

se o mérito da primeira avaliação lhe permite tal investida.

2. A Fundação Carlos Chagas e o Tribunal de Contas dos

Municípios do Estado de Goiás não se responsabilizam

por recursos não recebidos por motivo de ordem técnica

dos computadores, falha de comunicação,

congestionamento das linhas de comunicação, falta de

energia elétrica, bem como outros fatores de ordem

técnica que impossibilitem a transferência de dados.

Como bons brasileiros, costumamos deixar tudo para a

última hora. Mas, em ano de possíveis apagões de energia

elétrica, é melhor antecipar o envio do recurso. Vale ressaltar

que este só poderá ser feito na área do aluno, no site da FCC.

Assim, todo cuidado deve ser considerado, porque só teremos

48 horas para interpor recursos. Se o site ficar fora do ar por

qualquer motivo, já sabemos que a banca não irá estender o

prazo.

3. O candidato deverá ser claro, consistente e objetivo em

seu pleito.



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Elaborei uns vídeos em que apresento explicações sobre o

desenvolvimento de recursos. Estes vídeos estão no Youtube,

no Canal do Ponto dos Concursos.

O desenvolvido do recurso é muito simples. Geralmente é

composto por três partes, quais sejam:

i. Introdução: apontado objetivamente contra o que se quer

recorrer.

ii. Desenvolvimento: apontamento, com fundamentação

pertinente, as razões e as provas para justificar a razão

do recurso.

iii. Conclusão: indicando quantos pontos cabe majorar em

face do recurso apresentado.

É basicamente isso. Sem elogios à banca, sem

agressividade. Bastará clareza, concisão e consistência para

compor cada recurso.

4. Será concedida Vista da Prova Discursiva a todos os

candidatos que realizarem a prova, em período a ser

informado em Edital específico.

Já existe uma pré-agenda: entre os dias 12 e 14 de maio, será

divulgada a vista de prova e será aberto o prazo para a

interposição de recursos. Ou seja, a divulgação da nota no diário

oficial deve ocorrer na quarta-feira, no dia 12, e no dia seguinte, a

banca abrirá, por volta das 9 horas, a vista da prova e o espaço no

site da FCC para a inserção de recursos.



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5. A Banca Examinadora constitui última instância para

recurso, sendo soberana em suas decisões, razão pela

qual não caberão recursos adicionais.

Esse aviso é esclarecedor. Muita gente se decepciona com a

nota da discursiva, ingressa com recurso, tem seu recurso negado,

entra posteriormente na justiça contra a prova discursiva.

É muito raro, embora em 2014 um ou outro candidato tenha, a

duras penas, conseguido uma nova chance recursal, ter a justiça a

favor do candidato, porque a soberania da banca examinadora foi

reconhecida pelo STF.

“Não cabe a este Supremo Tribunal substituir-se à banca examinadora de concurso

público.” (Ministra Cármen Lúcia A. Rocha – AO 1627, ajuizada no STF por candidato ao

cargo de analista judiciário para o TER-BA).

Portanto, o certo a se fazer é trabalhar, com informação

comprovada, ainda na fase discursiva, evitando-se, assim, o

período recursal. No curso, tomamos esse cuidado todo e nossas

informações são corroboradas com exemplos de provas anteriores.

6. No que se refere à Prova Discursiva, a pontuação e/ou

classificação apresentada nos resultados preliminares

poderão sofrer alterações em função do julgamento de

recursos interpostos, podendo haver exclusão ou

inclusão de candidatos.

Muita gente nos pergunta: o recurso pode gerar decréscimo na

nota?



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Esse item já responde claramente a possibilidade de haver

aprovação do candidato quanto reprovação no concurso.

É raro haver o decréscimo, mas ele não é impossível. Afinal de

contas, a banca irá revisar a resposta que você quer que ela

analise.

É claro que ela não avançará do ponto escolhido para a análise.

7. Serão indeferidos os recursos: a) cujo teor desrespeite a

Banca Examinadora; b) que estejam em desacordo com

as especificações contidas neste Capítulo; c) cuja

fundamentação não corresponda à questão recorrida; d)

sem fundamentação e/ou com fundamentação

inconsistente, incoerente ou os intempestivos; e)

encaminhados por meio da Imprensa e/ou de “redes

sociais online”.

Conforme expliquei, os recursos são de fácil elaboração. Se

vocês assistirem aos vídeos lá do Canal do Ponto dos Concursos,

notarão que elaborar o recurso não requer grande investimento.

Mas, a depender da situação, se o candidato nota que

realmente cabe a revisão do seu texto, é aconselhável que este

invista em trabalho profissional.

Aqui no Ponto dos Concursos, há o Ponto Recursos. Trata-se de

um apoio profissional para que o candidato possa ingressar com a

argumentação e a contraprova adequada em face da nota

provisória. Como se trata de um serviço especializado, é bom que

o candidato julgue se cabe investir no apoio profissional.



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Dá certo? Em geral sim. É lógico que os professores não podem

garantir respostas positivas, porque o julgamento final é da banca

recursal. Mas, se a curiosidade e a necessidade falarem mais alto,

recomendo a leitura de depoimentos dos que conseguiram êxito na

fase recursal após o trabalho de elaboração feito pelos professores

recrutados para o Ponto Recursos.

8.No espaço reservado às razões do recurso fica VEDADA

QUALQUER IDENTIFICAÇÃO (nome do candidato ou

qualquer outro meio que o identifique), sob pena de não

conhecimento do recurso.

Algumas bancas aceitam o recurso em primeira pessoa, com

identificação do candidato. A FCC, não.

Quando o aluno ingressa com o recurso, este será inserido na

área específica deste aluno. A banca recursal irá até o novo texto,

mas não terá acesso a nomes ou a qualquer outro elemento que

identifique o candidato.

Portanto, aqui também vale a regra da não identificação.

***

Enfim, essas foram as informações antecipadas em aula

demonstrativa.

Desculpem-nos tocar na questão “recursos”, mas a novidade

partiu exatamente de um pedido de um ex-aluno que concorreu à

fase discursiva do TCE-GO cujas provas discursivas estão sendo

corrigidas nestes dias paralelamente à ocorrência da prova

discursiva do TCM-GO.



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Fazendo assim, a gente atende os alunos do TCM-GO, mas não

deixa de dar um apoio ao pessoal do TCE-GO, já que muitos

concorrentes escolheram enfrentar ambos os certames.

No nosso projeto de estudos, vamos trabalhar com exemplos

dessa elaboração para dar suporte a vocês quanto ao

desenvolvimento coerente, consistente e lógico das questões,

estudos de caso ou relatórios para a FCC. Logicamente iremos nos

valer, em breve, dos espelhos e vistas de prova do TCE-GO para

reforçar nossas informações.

Bons estudos!

Júnia e Décio.

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