Metodologia da pesquisa científica

ANGELA BITTENCOURTINSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIENCIA E TECNOLOGIA RIO DE JANEIROCAMPUS REALENGO

abittenc@gmail.com

Parte IRESUMO, ESQUEMA

Método de Estudo

O método científico é a ordem que se segue na investigação da verdade, no estudo feito por uma ciência, ou por alcançar um fim determinado. Não há ciência sem o emprego de método científicos.

Conceitos e Objetivos

Método etimologicamente significa methodos ou metodus

Meta = meta, hodos = caminho

IMPORTÂNCIA

DO MÉTODO

Confere segurança

Fator de economia

Fundamentos do Método do Estudo

Abrangência servir de instrumento a todos os que tenham as mesmas necessidades e interesses

Fatores condicionantes do estudo Ambiente Motivação Intercâmbio Auto disciplina

METODO DE ESTUDOFASES ATITUDE E

COMPORTA- MENTO

TECNICAS BÁSICAS

DO ESTUDO

GLOBAL Curiosidade

Interesse

Proposto

Definido

1.Perguntar-se antes do estudo Qual é o assunto?O que sei sobre isso?Que acho que vai tratar-se aqui?

2. Pausa para responder-se mentalmente a essas perguntas.

3. Leitura rápida sobre todo o livro (quando é o primeiro contato) Tentar obter o plano da obra

informações sobre o autor e seu trabalho

Tentar descobrir seu método expositivo

FASES ATITUDE E

COMPOR-TAMENTO

TECNICAS BÁSICAS

DO ESTUDO

GLOBAL “Olho clínico”

Atenção

Não-passividade

4. Leitura rápida sobre o capítuloTentar apenas se informar do que se trataTentar esboçar o plano do capítulo, texto, etc.Estabelecer rapidamente relações com temas anterioresSem anotaçõesEsta primeira leitura sem análise – levada a cabo mesmo sem entender tudo

FASES ATITUDE E

COMPORTA- MENTO

TECNICAS BÁSICAS

DO ESTUDO

PARCIAL Concentração

Análise

Crítica

Síntese

5. Nova leitura: demorada, refletidaAssinalar as partes importantesObter a idéia principalAssinalar a lápis no livroRelacionar as partesCriticar os pontos de vista do autorConfrontar-los com os própriosLevantar dúvidasProcurar Respostas

FASES ATITUDE E

COMPORTA- MENTO

TECNICAS BÁSICAS

DO ESTUDO

PARCIAL Sistematização

Ordenação

lógica

6. Anotações (de preferência em fichas)Breves transcriçõesEsquemasResumis própriosConclusões tiradasAnálise e criticas pessoaisDocumentar-se não apenas para o presente, devendo ser concisa

7. Relacionar o assunto com o anterior e o seguinte

FASES ATITUDE E

COMPORTA- MENTO

TECNICAS BÁSICAS

DO ESTUDO

GLOBAL Concentração

Persistência

Adaptação as situações reais fora do contexto lido

8. Revisão e assimilaçãoRever toda a anotação feitaConfrontar com o textoRepetir para si o aprendidoTestar a memória para assegurar que não esqueceu algo importante

A LEITURA Etapas da Leitura

Decodificação – traduz os sinais gráficos em palavras Intelecção – percepção do asunto emissão de significado Interpretação – apreensão das idéias e estabelece relações entre

o texto e o contexto Aplicação – função prática da leitura de acordo com os objetivos

que se propôs Finalidades da Leitura

Informação com ou sem objetivo da aquisição de conhecimentos Leitura informativa – cultura em geral Leitura formativa – aquisição ou ampliação de conhecimentos

Condições de leitura Atenção – aplicação cuidadosa e profunda da mente, buscar o

entendimento, a assimilação dos conteúdos básicos do texto Intenção – interesse ou propósito de conseguir algum proveito por

meio da leitura Reflexão – consideração e ponderação sobre o que se lê,

observando todos os ângulos tentando descobrir novos pontos de vistas;

Espírito crítico - ler com espírito crítico, não admitindo idéias sem analisar, ponderar;

Análise – divisão do tema em partes, determinando as relações existentes entre elas;

Síntese - reconstituição das partes decompostas pela análise, procedendo-se ao resumo dos aspectos essenciais, deixando de lado tudo o que for secundário e acessório, sem perdei a seqüência lógica do pensamento

ETAPAS DA ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS

DECOMPOSIÇÃO

Verificação dos componentes de um conjunto e suas possíveis relações

GENERALIZAÇÃO

Permite a classificação fundamentada em traços comuns, dos elementos constitutivos

ANÁLISE CRÍTICA

Objetividade, explicação e a justificativa são três elementos importantes para se chegar à validade

RECOMENDAÇÕES:

1. Evite pensar preconceituosamente

2. É preciso diferenciar fatos de opiniões

3. Evite concluir antecipadamente

4. Pensamentos e opiniões devem ser comprovados

O que devo identificar num texto? TEMA

Idéia central ou assunto tratado pelo autor O fenômeno que se discute no decorrer do texto Em primeiro lugar busca-se saber do que se fala o texto A resposta a esta questão revela o tema ou assunto da

unidade

PROBLEMAA apresentação da problemática ,

aquilo que “provocou” autor, isto é, pode ser visto como o questionamento do autor

1

2

3 TESE

A idéia de afirmação do autor a respeito do assunto.

Capta a problemática, surge espontaneamente, o que o autor fala sobre o tema, ou seja, responde à dificuldade.

Que posição assume o autor?

Que idéia ele defende?

O que ele quer demonstrar?

Trata-se sempre da idéia principal defendida pelo autor

4 OBJETIVO

A finalidade – que o autor busca atingir?

Que mensagem ele espera transmitir com o texto?

O objeto pode estar explícito ou implícito no texto

5 IDÉIAS CENTRAIS

Idéias principais do texto

A cada parágrafo podemos selecionar as idéias centrais ou secundárias

MAPA CONCEITUAL DA ANÁLISE DE TEXTO

ANÁLISE TEXTUALVisão Geral do texto: Busca de esclarecimentosIdentifica o assuntoEsquema do texto

ANÁLISE TEMÁTICA Compreensão da mensagemIdentifica o tema, problema, idéiasEsquema do texto

ANÁLISE

INTERPRETATIVA

Interpretação da mensagemInfluencias teóricasAssociação de idéiasAvaliação critica

PROBLEMATIZAÇÃO Levantamento e discussão de problema

relacionados com a mensagem do autor

SINTESE Reelaboração mental da mensagem do autor com base na reflexão pessoal

TECNICA DE SUBLINHAR

Leitura integral do texto Esclarecer dúvidas de vocabulários, termos técnicos e

outros. Não sublinhar após a primeira leitura Ler e sublinhar a cada parágrafo, as palavras que

contem idéia-núcleo e os detalhes importantes, Não sublinhe a mesma palavra duas vezes, Assinalar a margem do texto com lápis, quando

discordar. Reconstruir o parágrafo a partir das palavras

sublinhadas. Ler o texto com continuidade e plenitude de um

telegrama.

Para que a técnica tenha maior utilidade e praticidade, há sugestões que podem ser seguidas:sublinhar com lápis preto macio, para não danificar o texto;

sublinhar com dois traços as idéias principais e com um traço as secundárias;

dependendo do gosto pessoal, usa-se caneta hidrocor, em carias cores, podendo-se estabelecer um código particular:vermelho (ou verde) = idéias principais;azul (ou amarelo) = detalhes mais importantes;

as anotações à margem do texto podem ser feitas com um traço vertical para trechos importantes e dois traços verticais para os importantíssimos.

ESQUEMAESQUEMA

O esquema é um registro gráfico (bastante visual) dos pontos principais de um determinado conteúdo.

Não há normas para elaboração do esquema, ele deve ser um registro útil para você, por isso, é você quem deve definir a melhor maneira de fazê-lo.

UM BOM ESQUEMA DEVE …UM BOM ESQUEMA DEVE … Evidenciar o esqueleto do texto (ou da aula, do

filme, da palestra, etc.) em questão, apresentando rapidamente a organização lógica das idéias e a relação entre elas

Ser o mais fiel possível ao texto, limitando-se a reproduzir e compreender o conteúdo esquematizado

DICAS ÚTEISDICAS ÚTEIS Após a leitura do texto, dar títulos e subtítulos

às idéias identificadas no texto, anotando-os as margens .

Colocar estes itens no papel como uma seqüência ordenada por números (1, 1.1, 1.2, 2, etc.) para indicar suas divisões

NORMAS PARA ESQUEMAS Seja fiel ao texto Aponte o tema do autor, destaque títulos, subtítulos Seja simples e claro Subordine idéias e fatos, não os reuna apenas, Faça uma distribuição gráfica do assunto, mediante a

divisões e subdivisões, Construa um esquema por meio de chaves de

separação de espaço, para as divisões dos elementos, Lembre-se que os esquemas tem, também um conteúdo

pessoal.

EXEMPLOAs reuniões periódicas de avaliação do progresso são instrumentos fundamentais e de planejamento e controle da equipe. Como o próprio nome sugere, o objetivo é avaliar o andamento de uma atividade ou projeto, ou mesmo, o estado geral das tarefas de uma equipe, sob o ponto de vista técnico, administrativo, e tomar as decisões necessárias a seu controle. (MAXIMINIANO, 1986 apud SANTOS, 2002)

Esquema:Reuniões periódicas de avaliação

ObjetivosAvaliar andamento;Tomar decisões

2. Exemplo 

O industrialismo tem como imperativo máximo à conquista do velho pelo novo; e está forçando a humanidade a marchar através da história a um ritmo cada vez mais rápido. Porém, fixa somente a direção geral dessa marcha. A natureza geral do caminho define muitos caracteres específicos que de outra maneira aparecem como mistos e inclusive acidentais. Outra questão é porque um caminho ou outro é escolhido ou aceito pelos homens, ou imposto a eles. O industrialismo é introduzido por elites nativas ou estrangeiras, grupos de homens que pretendem conquistar a sociedade através da superioridade dos novos meios de produção. A nova sociedade, ao longo do tempo e sob um ou outro auspício, está sempre destinada a ganhar. A grande questão dramática não é se o industrialismo haverá de obter a supremacia, mas qual será seu enfoque conceitual da organização da industrialização.

2.1 Esquema do exemplo 

Industrialismo

* Conquista do velho pelo novo;* Fixa a direção geral da marcha. 

Caminho

* Define muito dos caracteres específicos;* Por que um ou outro é escolhido? 

Elite

* Deseja conquistar a sociedade;* A nova é destinada a ganhar;* Como organizará a industrialização. 

A APRENDIZAGEMUm estudo eficiente se divide em três etapas:

Sincrese

Análise

Síntese

SINCRESE ANÁLISE SÍNTESE

Procurar o sentido estrutural do todo

Procurar ver e compreender todos os detalhes

Eliminar da investigação tudo que não for fundamental

Visão difusa do conteúdo

Ordenar o conteúdo Conclusões, definições, princípios, esquemas , diagrama