T E X T O : WHAT’S I T U S E D F O R ?

N Í V E L D E E N S I N O : 9 A N O D O E N S I N O F U N D A M E N T A L

O B J E T I V O S : D E S E N V O L V E R A C O N S C I Ê N C I A

L I N G U Í S T I C A , C O M R E F L E X Õ E S V O L T A D A S A S O L U Ç Õ E S D E T A R E F A S E P A R A A P R O B L E M A T I Z A Ç Ã O – R E F L E X Ã O .

R E C U R S O S D I D Á T I C O S U T I L I Z A D O S : L I V R O D I D Á T I C O “KEEP I N MIND”9 A N O ; C D D E A Ú D I O D O M E S M O L I V R O ; M I C R O -S Y S T E M ; D I C I O N Á R I O I N G L Ê S - P O R T U G U Ê S ; Q U A D R O N E G R O E G I Z .

AULA DE LÍNGUA INGLESA COM BASE NO

ENSINO COMUNICATIVO E LETRAMENTO CRÍTICO

1 . 1 – P R O C E D I M E N T O S : A P R E S E N T A R A O S A L U N O S A P A L A V R A “GADGET” E P E D I R Q U E E L E S L E I A M A S D E S C R I Ç Õ E S D O S G A D G E T S , L O G O A P Ó S , P E D I R P A R A Q U E E L E S S U B L I N H E M N O S T E X T O S O S T R E C H O S Q U E D I Z E M O Q U E É C A D A U M .

ESTÁGIOS

1 – PRÉ LEITURA

WHAT IS THIS?

WHAT DOES IT DO?

WHAT CAN YOU DO WITH IT?

2 - REFLEXÃO

REALIZAR UMA PEQUENA DISCUSSÃO COM OS

ALUNOS COM AS PERGUNTAS:

3 .1 – P R É ES CUT A : EX P LO R A R A I LU ST R AÇÃ O D O TEXT O , PE R G UNT AND O AO S A LU NOS S O B RE O “NABAZTAG” :

WHAT IS THIS?

WHAT CAN YOU TELL ME ABOUT IT?

3 - COMPREENSÃO ORAL

P A S S A R P A R A O S A L U N O S O Á U D I O D O D I Á L O G O P A R A Q U E E L E S N E S S E P R I M E I R O I N S T A N T E A P E N A S O U Ç A M ;

R E P E T I R O Á U D I O E P E D I R P A R A Q U E O S A L U N O S B U S Q U E M A R E S P O S T A P A R A A S S E G U I N T E S P E R G U N T A S :

• O Q U E É O N A B A Z T A G ?

• O Q U E E L E F A Z ?

• C O M O E L E F U N C I O N A ?

• Q U E M O I N V E N T O U ?

• C O M O E L A C O N S E G U I U O N A B A Z T A G ?

O B S : P A S S A R O Á U D I O M A I S V E Z E S P A R A Q U E O A L U N O C O N S I G A C H E G A R A S R E S P O S T A S P A R A A S P E R G U N T A S .

3.2- ESCUTA

C O M E N T A R C O M O S A L U N O S S O B R E A S P E R G U N T A S F E I T A S A N T E R I O R M E N T E .

R E S O L V E R A S A T I V I D A D E S P R O P O S T A S N O L I V R O S O B R E O T E X T O .

3.3 – PÓS ESCUTA

• V O C Ê C O M P R A R I A O N A B A Z T A G ?

• V O C Ê A C H A O N A B A Z T A G Ú T I L À S U A V I D A ? P O R Q U Ê ?

• Q U E O U T R O S “GADGETS” E S T Ã O P R E S E N T E S N O N O S S O D I A A D I A ?

• C O M O E S T E S “GADGETS” I N F L U E N C I A M A N O S S A V I D A ? N O S S O C O N S U M I S M O ? P R E C I S A M O S D E L E S , O U O S C O M P R A M O S P O R C O N S U M I S M O / I N F L U Ê N C I A D O S O U T R O S ?

3.3 – PÓS ESCUTA 3.3.1 – REFLEXÃO CRÍTICA

F A Ç A U M A P E S Q U I S A S O B R E U M “GADGET”E R E S P O N D A A S S E G U I N T E S Q U E S T Õ E S :

• W H A T I S I T ?

• W H A T D O E S I T D O ?

• W H A T C A N Y O U D O W I T H I T ?

• H O W M U C H I S I R ?

• H O W D O E S I T W O R K ?

• W H O I N V E N T E D I T ?

4 – TAREFA