aula 4 - modelo científico

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Metodologia Científica e Tecnológica Professora Bruna Gratão Modelo, Achado, Teoria e Lei Científica

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Page 1: Aula 4 - Modelo Científico

Metodologia Científicae Tecnológica

Professora Bruna Gratão

Modelo, Achado, Teoria e Lei Científica

Page 2: Aula 4 - Modelo Científico

O que é Modelo Científico?

Page 3: Aula 4 - Modelo Científico

O filósofo Platão inferiu que não é possível compreendercompletamente o mundo, em função da complexidade deste

e das limitações humanas.

Platão definiu a forma como a ciência trabalha até hoje, a saber:como não é possível apreender a totalidade das coisas existentes

no mundo, a ciência contenta-se com modelos, os quaisrepresentam uma visão simplificada do mundo (ALVES, 2007)

ALVES, João B. da M. Introdução a teoria geral de sistemas. Disponível em: <http://www.inf.ufsc.br/~jbosco/tgs/LivroTGS-01a.doc> Acesso em: 19 Set 2007.

Page 4: Aula 4 - Modelo Científico

Sistema Físico Real

Modelo Equivalente

Page 5: Aula 4 - Modelo Científico

Uma representação lógica, um conjunto demecanismos físicos ou virtuais que permite a

representação de um conhecimento ou produto.

Page 6: Aula 4 - Modelo Científico

Em qualquer área das ciências, osmodelos têm por finalidade a

representação dos conhecimentos,fenômenos e sistemas.

O modelo é a forma estruturada que possibilitaa compreensão de tudo àquilo que é

descoberto e produzido em qualquer partedo mundo (FOUREZ, 1998).

FOUREZ, G. A. A construção das ciências: introduçãoa filosofia e à ética das ciências.São Paulo: Unesp, 1998.

Page 7: Aula 4 - Modelo Científico

Fonte Figura: http://www.aojesp.org.br/cruzeiro_2007.html

É muito dispendioso, e nada prático, construir todas asalternativas possíveis do sistema físico real, até se encontrar

uma solução satisfatória.

Page 8: Aula 4 - Modelo Científico

Assim, é possível a elaboração de vários modelos para ser determinado um modelo otimizado.

Fonte Figura: http://gamesbrasil.uol.com.br/forum/showthread.php?t=35276

Page 9: Aula 4 - Modelo Científico

APLICAÇÕES DOS MODELOS NAS ENGENHARIAS E COMPUTAÇÃO

1. Percepção da idéia conceitual;2. Visualização da natureza do sistema e funcionamento;3. Comunicação do projetos àqueles que vão construir eoperar;4. Previsão na solução de problemas projetuais e de manutenção;5. Controle da execução do projeto, manutenção das características;6. Ensino;7. Treinamento de equipes para a execução de serviços técnicos;8. Simulação do funcionamento: detecção de problemas, testagem;9. Otimização das características e parâmetros, aperfeiçoamento;10. Predição para o desenvolvimento de novos modelos;

Page 10: Aula 4 - Modelo Científico

EstáticosQuantitativos

Icônico Bidimensional

Icônico TridimensionalIcônico

Gráfico

Matemático

Diagramático ou Esquemático

Dinâmicos Qualitativos Descritivo

Explicativo

CLASSIFICAÇÃO DOS MODELOS CIENTÍFICOS

Page 11: Aula 4 - Modelo Científico

Modelos Dinâmicos eEstáticos

Page 12: Aula 4 - Modelo Científico

O modelo dinâmico viabiliza o estudolongitudinal do comportamento de um

sistema e/ou processo.

Fonte Figura: http://www.geocities.com/colosseum/bench/2228/cce.html

O modelo estático é utilizadona representação formal dosparâmetros e característicasde produtos e/ou processos.

Fonte Figura: http://www.materia.coppe.ufrj.br/mirror/sarra/artigos/artigo10592/index.htm

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Page 13: Aula 4 - Modelo Científico

Modelos Quantitativos eQualitativos

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Page 14: Aula 4 - Modelo Científico

Modelos Quantitativos

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Page 15: Aula 4 - Modelo Científico

Os modelos quantitativos representam proporções, valores,índices. Normalmente são utilizados para demonstrar e

comparar numericamente variáveis

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Page 16: Aula 4 - Modelo Científico

Modelos Qualitativos

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Page 17: Aula 4 - Modelo Científico

Os modelos qualitativos são aqueles formulados a partir deobservações, percepções e interpretações do pesquisador

acerca de dados coletados cientificamente.

Este modelo tem por finalidade a representação dos objetos ouindivíduos e as relações associadas para formulação de um

modelo descritivo ou explicativo de uma realidade complexa.

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Page 18: Aula 4 - Modelo Científico

Fonte: http://www.portalmix.com.br/coaraci/mapas.php

AVALIAÇÕES TEMÁTICAS DAS ÁREAS URBANASEstas avaliações qualitativas das áreas urbanas possibilitam um reforço na sua definição e a partir do conjunto de fatores condicionantes dadignidade de moradia. Desta forma foram avaliados, segundo um critério básico de qualificação: Infra-estrutura, Tipologias, Qualidade

ambiental, Equipamentos sociais.

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Page 19: Aula 4 - Modelo Científico

ModelosIcônico, Gráfico, Matemático,Diagramático, Esquemático,

Explicativo e Descritivo

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Page 20: Aula 4 - Modelo Científico

MODELO ICÔNICO BIDIMENSIONAL

Fonte Figura: http://www.zirtec.com.br/html/02-maquinas/01-arcomprimido/ecoair/02-separadores.php

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Page 21: Aula 4 - Modelo Científico

MODELO ICÔNICO TRIDIMENSIONAL

Fonte Figura: http://lugardoconhecimento.wordpress.com/category/informatica/page/3/

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Page 22: Aula 4 - Modelo Científico

MODELOS TRI E BIDIMENSIONAL

Fonte Figura: http://www.multiplus.com/TECNOMETAL/TM2008_Visualizar_Ligacoes.htm

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Page 23: Aula 4 - Modelo Científico

MODELO GRÁFICO

Fonte Figura: http://www.cin.ufpe.br/~autosim/netbook/tutorial.html

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Page 24: Aula 4 - Modelo Científico

MODELO MATEMÁTICO

Fonte Figura:http://www.sabereletronica.com.br/secoes/leitura/77/imprimir:yes

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Page 25: Aula 4 - Modelo Científico

MODELO DIAGRAMÁTICO 43

Page 26: Aula 4 - Modelo Científico

MODELO DIAGRAMÁTICO

Diagrama de fluxo do algoritmo Bubble sort.[i] significa elemento i do array.

Fonte Figura: http://deei.fct.ualg.pt/IC/t22_p.html

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Page 27: Aula 4 - Modelo Científico

MODELO ESQUEMÁTICO 45

Page 28: Aula 4 - Modelo Científico

MODELO EXPLICATIVO - EXEMPLO

“Modelos explicativos da evolução”

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Page 29: Aula 4 - Modelo Científico

MODELO DESCRITIVO - EXEMPLO

“Relatório descritivo da patente do modelo de utilidade”

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Descreve-se detalhadamente toda a patente do modelo sugerido.

Page 30: Aula 4 - Modelo Científico

Modelos de Controle eExperimental

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Page 31: Aula 4 - Modelo Científico

São utilizados para proporcionar uma análise comparativa

MODELOCONTROLADO

MODELOEXPERIMENTAL

CondiçõesConhecidas

NovasCondições

ResultadoPrevisível

Análise Comparativa

ResultadoObtido

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Page 32: Aula 4 - Modelo Científico

O que é Achado Científico?

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Page 33: Aula 4 - Modelo Científico

Achados científicos produzem repercussãomundial devido a importância da descoberta e oconhecimento inédito resultante deste evento.

Fonte Figura: http://www.prof2000.pt/users/eb23seia/aprojecto6C.htm

Um achado científico implica na descoberta inédita de dados, materiais ouinformações durante estudos científicos, resultando em novos e importantesconhecimentos sem que exista uma finalidade específica em realizar-se esta

descoberta.

ACHADO CIENTÍFICO 54

Page 34: Aula 4 - Modelo Científico

O que é Teoria Científica?

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Page 35: Aula 4 - Modelo Científico

Ateoria tem um caráterexplicativo mais universal

do que a lei científica,abrangendo um espectro

mais amplo.Fonte Figura: http://eumesmo.nireblog.com/post/2007/05/10/big-bang

As teorias possuem a característica de estruturar as uniformidades e regularidadesexplicadas pelas leis científicas.

As teorias nunca atingem a totalidade de aspectos dos fenômenos da realidade.Estabelecem relações entre aspectos não diretamente observáveis.

TEORIA CIENTÍFICA 56

Page 36: Aula 4 - Modelo Científico

O que é Lei Científica?

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Page 37: Aula 4 - Modelo Científico

Uma relação entre fenômenos, uma seqüência deacontecimentos, um mecanismo natural, que se manifesta

sempre da mesma forma em inúmeros estudosindependentes, com grande precisão e sem exceções.

É o objetivo máximo, a suprema realização, da Ciência.

(Lei da Gravitação Universal)“Dois pontos materiais atraem-se com forças cujas intensidades são proporcionais às

suas massas e inversamente proporcionais ao quadrado da distância que ossepara.”

LEI CIENTÍFICA 58

Page 38: Aula 4 - Modelo Científico

Qual a limitação daLei Científica?

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Page 39: Aula 4 - Modelo Científico

O espectro de uma lei é limitado a classe do fenômeno devido asuniformidades se referirem a determinadas condições para a

ocorrência deste.

Por exemplo:

“Aágua ferve a 100º, em recipientes abertos, no nível domar quando aquecida”.

O enunciado desta lei refere-se a condições específicas, já que em função davariação da pressão atmosférica sabe-se que a água não ferve sempre à mesma

temperatura.

LEI CIENTÍFICA 60

Page 40: Aula 4 - Modelo Científico

Qual a hierarquia doConhecimento Científico?

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Page 41: Aula 4 - Modelo Científico

Menor HipóteseCientífica Éonívelmaisbaixodosabercientífico

BaixoAchadoouDescobertaCientífica

Temvantagemsobreashipótesesporseremresultadosefetivamenteconstatadosviaobservaçãoouexperimentação.

Intermediário

ModelosCientíficos

Apresentamsuperioridadeaosachadosporapresentaremumaestruturalógicaresultadodaexperimentação,permitindoprevisõescujaconfiabilidadepodeseraferida.

Alto TeoriasCientíficas

Mostram-sesuperioresaosmodelosporpermitiremnãoapenasprevisõesacercadeumdadoconhecimento,mastambémaidentificaçãodeeventuaisaçõesdecontrole.

Maior LeisCientíficas

Éonívelmaisaltodosabercientífico,tendotodooalcancefuncionaldeumateoria,mascomumgraumuitomaiordeconfirmaçãoempíricae,conseqüentementeconfiabilidade.

HIERARQUIA DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO 62

Page 42: Aula 4 - Modelo Científico

VALIDADE CIENTÍFICA 62