Nome da Disciplina: Português Instrumental EADProfª Deise Barros

“A mente que se abre a uma nova ideia jamais voltará ao seu tamanho original”

(Albert Einstein)

2015/1

Diagnóstico Prévio: Ouvir os alunos para saber as dificuldades mais comuns;

CONTEÚDOS:O processo comunicativo: língua, linguagem e vícios de linguagem; Tipologia textual (descrição/narração/ dissertação/ injunção);Concordância Nominal e Concordância Verbal;Dificuldades Ortográficas; Pontuação; Acentuação;Leitura, Interpretação e produção de texto.

AVALIAÇÃO:1º- Participação – interação individual – Atividades individuais2º- Atividades em grupo;3º- Avaliação Final individual: 1

Gosto de sentir a minha língua roçar a língua de Luís de CamõesGosto de ser e de estarE quero me dedicar a criar confusões de prosódiaE uma profusão de paródiasQue encurtem doresE furtem cores como camaleõesGosto do Pessoa na pessoaDa rosa no RosaE sei que a poesia está para a prosaAssim como o amor está para a amizadeE quem há de negar que esta lhe é superior?E deixe os Portugais morrerem à míngua"Minha pátria é minha língua"Fala Mangueira! Fala!

Flor do Lácio Sambódromo Lusamérica latim em póO que querO que pode esta língua?

Língua - (Caetano Veloso)

Se você tem uma idéia incrível é melhor fazer uma cançãoEstá provado que só é possível filosofar em alemãoBlitz quer dizer coriscoHollywood quer dizer AzevedoE o Recôncavo, e o Recôncavo, e o Recôncavo meu medoA língua é minha pátriaE eu não tenho pátria, tenho mátriaE quero frátriaPoesia concreta, prosa caóticaÓtica futuraSamba-rap, chic-left com banana

(- Será que ele está no Pão de Açúcar?- Tá craude brô- Você e tu- Lhe amo- Qué queu te faço, nego?- Bote ligeiro!- Ma'de brinquinho, Ricardo!? Teu tio vai ficar desesperado!

- Ó Tavinho, põe camisola pra dentro, assim mais pareces um espantalho!- I like to spend some time in Mozambique- Arigatô, arigatô!)Nós canto-falamos como quem inveja negrosQue sofrem horrores no Gueto do HarlemLivros, discos, vídeos à mancheiaE deixa que digam, que pensem, que falem

- 1- O que você compreendeu na letra da canção?- 2- Quais os temas relacionados entre o título da canção e as temáticas abordadas?- 3- Quais as temáticas atuais abordadas na canção?

Características fundamentais da Língua:

-Dinâmica - variação no tempo e no espaço;-Não é estática;-Mutável;

LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO

LINGUAGEM: Processo de interação

comunicativa que se constitui pela

construção de sentidos. Todo sistema organizado

de signos que serve como meio de comunicação.

Linguagem verbal:

• Aquela cuja unidade é a palavra.• A linguagem verbal compõe-se de palavras e frases,

podendo ser na forma oral ou escrita.

Linguagem não verbal

• Unidades diferentes da palavra (gesto, imagem, dança, desenho)

Linguagens mistas

Combinam unidades próprias de diferentes linguagens (combinação de imagens e palavras).

INTERLOCUTORES

• São as pessoas que participam do processo de interação comunicativa que podem enviar ou receber a informação.

• CÓDIGO: Conjunto de sinais convencionados socialmente para a transmissão de mensagens.

LÍNGUA: Tipo de código formado por palavras e leis combinatórias por meio do qual as pessoas de uma comunidade se comunicam e interagem entre si.

Alfabeto oficial brasileirocom as 26 letras.

Palavra Felicidade em chinês

LÍNGUA FALADA

Não planejada;Fragmentária;Incompleta;Pouco elaborada;Pode-se usar recursos da linguagem não verbal (gestos, expressões);Repetição de palavras (gírias, expressões populares).

LÍNGUA ESCRITA

Planejada;Não fragmentária;Completa;Elaborada;Utiliza-se da linguagem verbal (textos).

REFERENTE: Assunto da conversa.MENSAGEM: Conversa.EMISSOR: A pessoa que envia a mensagem.RECEPTOR: A pessoa que recebe a mensagem.CÓDIGO OU LINGUAGEM: Língua portuguesa.CANAL: Meio físico ou técnico através do qual o emissor faz chegar a mensagem. Ex.: Televisão, rádio, jornal, revistas.

A REDAÇÃO É UM ATO DE COMUNICAÇÃO QUE UTILIZA A LÍNGUA ESCRITA!!!

Linguagem Literária e Linguagem não Literária

LITERATURA: Arte da palavra;• Técnica de usar as palavras com criatividade e

originalidade;• Palavras adquirem novos valores: valor artístico;

Ex: O mundo está cada vez mais violento. “O mundo é um mar sangrento.”

Importância da LITERATURA: Expressão do ser humano e da vida, retratando épocas, costumes e ideias.

Linguagem Literária

• As palavras com valor artístico;• Conotativa: subjetividade;• Utiliza figuras de linguagem;• Preocupação com a escolha das palavras e sua

disposição – dão vida e beleza a um texto;• Maneira original de se apresentar o texto;• Discurso poético;

A rosa de Hiroshima

Pensem nas criançasMudas telepáticasPensem nas meninasCegas inexatasPensem nas mulheresRotas alteradasPensem nas feridasComo rosas cálidasMas, oh, não se esqueçamDa rosa da rosaDa rosa de HiroshimaA rosa hereditáriaA rosa radioativaEstúpida e inválidaA rosa com cirroseA anti-rosa atômicaSem cor sem perfumeSem rosa, sem nada

Linguagem não- literária

• Objetiva;• Denotativa;• Preocupação em transmitir o conteúdo;• Valor utilitário;• Sem preocupação artística;• Ordem direta: sujeito, verbo e complemento;• Palavra em sentido próprio;• Discurso prosaico ou em prosa;

Hiroshima é a sétima maior cidade do Japão, com 343 mil habitantes e uma guarnição militar de 150 mil

soldados. Hiroshima fica junto ao delta do rio Ota, que desagua no mar Interior. A bomba de Hiroshima ocasionou

a morte de milhares de pessoas e devastou completamente 9 km2. Devido aos efeitos nocivos das radiações, os

habitantes de Hiroshima e Nagasaki foram vítimas de vários problemas de saúde. Houve inúmeros casos de

crianças que nasceram defeituosas em consequência de alterações genéticas e muitos casos de leucemia, só para

citar alguns exemplos.

Todos os anos, o dia 6 de Agosto é lembrado com muita tristeza, fazendo votos para que nunca mais o mundo

tenha de assistir a uma tragédia como a desse dia. No dia 6 de Agosto de 1945, uma ordem é dada para lançar a

bomba atômica sobre a cidade de Hiroshima. Dois minutos e dezessete segundos depois, a bomba explodia,

matando e ferindo mais de cem mil pessoas.

Três dias depois, 9 de Agosto, outra bomba, chamada Fatman, é lançada sobre Nagasaki. Mata quarenta mil e fere

outros quarenta mil japoneses. O Japão rende-se e termina a guerra. A arma atômica, com poder equivalente a

vinte mil toneladas de TNT (Tri-Nitro-Tolueno), é mil vezes mais potente que qualquer das bombas conhecidas

naquela época.

A carnificina não foi maior porque o terreno montanhoso protegeu o centro da cidade. Quatro meses depois, porém, as mortes na cidade chegavam a 80 mil. Nagasaki, na verdade, era o objetivo secundário. Foi atingida porque as condições meteorológicas de Kokura, o alvo principal, impediam que os efeitos destrutivos da bomba fossem os planeados.

Equipas médicas desdobram-se na tentativa de salvar os mais de trinta e cinco mil feridos. Mas, por semanas, meses e anos, os feridos continuam a morrer, vítimas das terríveis lesões provocadas pela explosão atômica. Mesmo seis meses depois da explosão, centenas de pessoas ainda exibiam queimaduras não cicatrizadas, provocadas pela exposição à radiação.

Há milhões de homens e mulheres com problemas causados pela radiação, até então desconhecidos, mas diretamente relacionados com o bombardeio, continuam a surgir, mesmo muitos anos mais tarde. Em 1950, um recenseamento nacional do Japão indicou que havia no país 280 mil pessoas contaminadas pela radiação das bombas de Hiroshima e Nagasaki.

Assim como as pessoas e as estruturas físicas das duas cidades sofreram consequências graves com a radiação das bombas atômicas, o meio ambiente também foi inteiramente destruído. Os americanos consumiram seis anos e dois bilhões de dólares para produzir a arma mais destrutiva de toda a história da Humanidade. Cinco meses depois de Hiroshima e Nagasaki, um combóio especial transporta o tenente norte-americano Sussan através do território japonês, para registrar em filme os efeitos da explosão. O filme permaneceu secreto durante 13 anos.

Quando afinal foi divulgado, os americanos ficaram chocados com o que viram e com as proporções da destruição que a bomba provocou. Admitiram, então, que não imaginavam que o resultado pudesse ser aquele. Mas era impossível voltar a trás.

Texto disponível em: http://topazio1950.blogs.sapo.pt/80413.html

TIPOS DE VARIAÇÃO DA LINGUAGEM

DENOTAÇÃO (Do Latim Clássico – denotare = revelar por meio de notas)

• Palavra empregada no sentido real, comum, literal. Usada na linguagem científica, informativa;

• Objetividade;• Sentido restrito;• Linguagem informativa, esclarecedora;• Unissignificativo;• Informar, conceituar;• Informar apenas o que se diz;• Linguagem não literária;

• Exemplos: O rio está poluído.Enferrujou-se a engrenagem da máquina.

CONOTAÇÃO (Do Latim Vulgar – connotare = relação entre 2 ou mais coisas)

• Palavra assume um sentido fora do comum, um sentido figurado, poético;

• Subjetividade;• Sentido translato;• Linguagem sugestiva;• Plurissignificação;• Emoção, beleza;• Importante o que se diz e a forma como se diz;• Linguagem literária;• Exemplos: “O Rio é um feriado. São Paulo é uma segunda-

feira” (Arnaldo Jabor)Fazemos parte da engrenagem social.

OBJETIVIDADE

• Quando a exposição do assunto se apresenta impessoal, marcada pela presença do raciocínio e da lógica universal;

• Instruir e/ou convencer o leitor;

• Verbo na 3º pessoa do singular (Eles) ou na 1º pessoa do plural (Nós);

• Maneira Impessoal;

• Linguagem não-literária;

SUBJETIVIDADE

• Quando predominam na exposição das ideias suas próprias opiniões, sua maneira pessoal, particular de ver e encarar as coisas;

• Verbo na 1º pessoa do singular: EU;

• Tom confessional;

• Linguagem literária;

1- Atividade

Verificar nas propagandas as relações comunicativas que elas proporcionam para o receptor e qual a intenção do emissor em cada uma delas. Analise como os tipos de linguagem interferem neste processo.

Referências• Biografia Básica:

• - FARACO, Carlos Emílio & MOURA, Francisco Marto. Gramática da língua portuguesa. 19 ed.

• São Paulo : Ática, 1999.

• - NICOLA, José de & INFANTE, Ulisses. Gramática contemporânea da Língua Portuguesa. São

• Paulo : Scipione;

• -CEREJA, William Roberto e MAGALHÃES, Thereza Couchar. Português: Linguagens, Volume único. Editora Atual. São Paulo, SP. 2002.

• -Imagens disponíveis em:

- http://letras.mus.br/caetano-veloso/44738/

- http://br.monografias.com/trabalhos3/historias-em-quadrinhos-formacao-leitores/historias-em-quadrinhos-formacao-leitores2.shtml

- http://ale-zen.blogspot.com.br/2010/07/felicidade-e-poliglota.html

- http://porquecargasd.blogspot.com.br/2007_05_01_archive.html

- http://manualdodesocupado.blogspot.com.br/2010/02/lactopurga-remedio-de-elite.html

- https://www.google.com.br/search?biw=1280&bih=699&tbm=isch&q=albert+einstein+frases&revid=560522195

- http://www.soportugues.com.br/secoes/estil/estil12.php