Formação Tecnológica em Atividades de Monitorias para

Educação a Distância

Aula 119/03/2016

Professora Cíndia Rosa Toniazzo Quaresma Graduação em Educação Física - UNICRUZ (1989) Especialização em Supervisão Escolar - UFRJ (1999) Especialização em Tecnologias da Informação e

Comunicação Aplicadas a Educação - UFSM (2009) Mestrado em Tecnologias Educacionais em Rede - UFSM

(2015).

Áreas de interesse e atuação: Educação Física, Formação de Professores, Tecnologias Educacionais, Educação a Distância, Ensino-Aprendizagem.

Professor Leo Natan Paschoal Graduando em Ciência da Computação – UNICRUZ.

Áreas de interesse e atuação:Ambientes Virtuais de Aprendizagem, Ambientes Imersivos, Agentes Inteligentes, Educação Eletrônica (Móvel e Ubíqua), Jogos Sérios e Gamification.

Site do Cursohttp://ferramentasinterativas.unicruz.edu.br/monitoria/index.php

Site de Educação a Distânciahttp://www.unicruz.edu.br/ead/

Site de Educação a Distânciahttp://ead.unicruz.edu.br/moodle/

Cursos de extensão promovidos pelo NEAD:

Objetivo geral do curso: Capacitar estudantes para atividades de monitorias em disciplinas ministradas através do ambiente virtual de aprendizagem MOODLE (Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment). Nesse sentido, o estudante terá uma solida formação sobre conteúdos que se referem a um aprendizado tecnológico apoiado por softwares e seus recursos, bem como, contemplará a abordagem de ensino a distância na Universidade de Cruz Alta. O Curso será ministrado na modalidade semipresencial, totalizando 20 horas. Será fornecido certificado de participação, desde que os integrantes obtenham frequência de participação 75%.

O que será estudado? Educação a distância no Brasil; Normas e decretos do ensino a distância; Processos avaliativos na educação a distância; Planejamento de formação, supervisão e avaliação dos tutores e monitores;  Competências essenciais à monitoria no ensino a distância; Tecnologias de Informação Aplicadas à Educação; Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA); Ferramentas de interação síncronas e assíncronas; Processos Avaliativos com o AVA MOODLE; Relatórios das atividades no AVA MOODLE (Logs; Todos os acessos; Relatório

de outline; Relatório completo; Nota).; Configuração de curso (Backup; Restauração; Importação).

Apresentação dos participantes do curso

Qual é o seu nome?Qual curso está fazendo?Você tem alguma outra formação?Você trabalha? Onde trabalha? Qual a sua naturalidade?Qual a sua idade?Onde você mora?O que você planeja fazer após concluir a graduação?

E-mail encaminhado aos estudantes

Enviado em 15/03/2016

O que o monitor pode fazer como atividade de monitora?Conforme o Regulamento institucional de monitoria (Resolução nº 40/2011):**************************************************************

Art. 10.São atribuições do monitorI – Interagir, sob a orientação do professor responsável com as atividades de ensino, pesquisa e/ou extensão, em tarefas condizentes com o seu perfil acadêmico;II – Organizar o planejamento das suas atividades com orientação do professor responsável;III – Participar da preparação de material para aulas teórico-práticas;IV – Participar da prática do ensino, estabelecendo um elo de ligação entre professores e alunos;V – Elaborar e apresentar relatório parcial e final.**************************************************************

O que o monitor não pode fazer como atividade de monitora?Conforme o Regulamento institucional de monitoria (Resolução nº 40/2011):**************************************************************

Art.11. É vedado ao monitor:I – exercer atividades de competência do professor da disciplina, tais como: ministrar aulas, aplicar e/ou corrigir avaliações, relatórios ou trabalhos;II – Executar atividades práticas, sem a orientação do professor orientador;III - Executar funções administrativas.**************************************************************

A versão completa do regulando encontra-se disponível no seguinte endereço: http://www.unicruz.edu.br/monitoria/downloads/regulamento.pdf

O que o monitor das disciplinas EAD pode fazer como atividade de monitora?

I – Elaborar relatório de participação dos estudantes na disciplina;II – Realizar backup, restauração e importação de recursos e atividades (conteúdos) na disciplina;III – Resolver dúvidas dos estudantes, mediante aprovação e auxílio do professor;IV – Encaminhar avisos aos estudantes;V – Auxiliar o docente na aplicação de avaliações, mediante presença do docente.

Termo de responsabilidade e compromisso para uso do ambiente virtual de aprendizagem Moodle

O termo encontra-se disponível no Moodle.

Ambientes Virtuais de Aprendizagem

O que é um ambiente virtual de aprendizagem?

“são sistemas computacionais disponíveis na Internet, destinados ao suporte de atividades de ensino-aprendizagem, mediados pelas tecnologias de informação e comunicação”(BARTHOLO; AMARAL; CAGNIN, 2009)

Ambientes virtuais de aprendizagem

Moodle Disponível em https://moodle.org

TelEduc Disponível em http://www.teleduc.org.br

ROODA Disponível em http://www.nuted.ufrgs.br/?page_id=298

e-ProInfo Disponível em http://e-proinfo.mec.gov.br

Blackboard Disponível em http://blackboard.grupoa.com.br

Dentre outros.

Ambientes virtuais de aprendizagem

Por que utilizar o Moodle?

98% das IES brasileiras publicas utilizam o Moodle (GALAFASSI et al. 2013);

“Um quadro semelhante também é encontrado nas instituições privadas” (GALAFASSI et al. 2013);

Possui interface personalizável ao contexto dos dispositivos móveis (Voss et al. 2014).

Monitoramento da Experiência do Usuário em Ambientes Virtuais de Aprendizagem

Fig. 1. Distribuição dos ambientes que oferecem suporte as abordagens de monitoramento propostasFonte: Medeiros e Gomes (2012)

Moodle - Dados mercadológicos

Existem 69375 sites registrados.

Distribuição em 224 países

Fig. 2. Site Moodle registradosDisponível em: https://moodle.net/sites/

‘

Adaptação em dispositivos móveis

Para simular o acesso em dispositivos móveis, foi utilizado a ferramenta do seguinte endereço:

http://mobiletest.me/

Referências

• BARTHOLO, V. F.; AMARAL, M. A.; CAGNIN, M. I. Uma Contribuição para a Adaptabilidade de Ambientes Virtuais de Aprendizagem para Dispositivos Móveis. Revista Brasileira de Informática na Educação, v.17. n.2, 2009.

• GALAFASSI, F. P.; GLUZ, J. C.; GALAFASSI, C. Análise Critica das Pesquisas Recentes sobre as Tecnologias de Objetos de Aprendizagem e Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Revista Brasileira de Informática na Educação, v.21, n.1, 2013.

• MEDEIROS, F. P. A.; GOMES, A. S. Monitoramento da Experiência do Usuário em Ambientes Colaborativos Virtuais de Aprendizagem: Um Mapeamento Sistemático. In: XXIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2013.

• VOSS, G. B. ; NUNES, F. B. ; HERPICH, F. ; MEDINA, R. D. . Ambientes Virtuais de Aprendizagem e Ambientes Imersivos: um estudo de caso utilizando tecnologias de computação móvel. In: XXIV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2013.