aula 1 conceitos iniciais

8/19/2019 Aula 1 Conceitos Iniciais

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ARTE E ESTÉTICA

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O que é estética?• Quando falamos em estética, geralmente vem à

nossa mente a noção de arte ou de gosto (belo oufeio).

• Realmente a estética envolve tudo isso.

• Podemos dizer ue a estética é o cam!o dafilosofia ue discute as noç"es de belo, feio e ogosto das !essoas.

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Campos da Estética geral...

• Por ace!ção estrita, a estética é o ramo dafilosofia ue se ocu!a do estético comosentimento (do grego aisthésis# percepção,sensação) ao ual geralmente é tratado sob o

!onto de vista !sicol$gico.

• Por alargamento sem%ntico, a estética também

estuda o belo e a arte, ambos !otencialmentegeradores de agrado e sentimento estético.


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Curiosidade

• An-aísthesis# significa o o!osto de Aísthesis, ouainda insensibilidade ou !erda de sensação.

• E no português (língua neo-latina)...&stesia'entimento do belo.'ensibilidade, sentimento nestesiaPerda da sensibilidade


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• Estética (do grego aisthésis# percepção, sensação,

sensibilidade) é um ramo da filosofia ue tem !orobetivo o estudo da natureza do belo e dosfundamentos da arte.

• &la estuda o ulgamento e a !erce!ção do ue éconsiderado belo, a !rodução das emoç"es !elosfen*menos estéticos, bem como# as diferentes formasde arte e da técnica art+stica a ideia de obra de arte e decriação a relação entre matérias e formas nas artes.

• Por outro lado, a estética também !ode ocu!ar-se do

sublime, ou da !rivação da beleza, ou sea, o ue !odeser considerado feio, ou até mesmo rid+culo.

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Atrenção!

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O termo como se conhece hoje...

• 1750: alemão Alexanre !aumgarten !ublica seu livro /&stética0.

• &le dedicou-se a !esuisar o sentimento em gerale a região dos sentidos, ue, segundo o conte1todo racionalismo cartesiano, eram idéias confusas

(2escartes).


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Uma idéia desconcertante no século VIII...

• &mmanuel 3ant fala sobre os u+zos estéticos e seucar4ter subetivo.

• 5este conte1to desenvolvido !or 3ant, não e1iste o belo como se fosse um obeto ideal ou conceito !uro.

• Para ele, a beleza é sem conceito, sem obeto, semfinalidade# ela é a sim!les afirmação de um estadoda mente.


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Estética e arte

• Porém, acima de tudo, é o cam!o ue discute uma das formases!ec+ficas de con6ecimento 6umano# a arte.

• rte é uma forma de con6ecimento muito es!ec+fica !ois ela é

consiste em uma inter!retação ue o artista faz do mundo.

• arte me1e com a imaginação, com auilo ue !odeacontecer e não com auilo ue de fato é.

• 5ão e1iste arte verdadeira ou falsa, mas formas de inter!retaro mundo.

• &... a uantidade de inter!retaç"es ue se !ode fazer do

mundo são m7lti!las.

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Sore a arte• valor de uma obra de arte não est4 no co!iar a

realidade, mas na re!resentação simb$lica ue

artista faz do mundo.

• rte é uma forma de conferir sentido àrealidade.

• 8 uma forma de transformar a e1!eri9ncia emobeto de con6ecimento, re!resentando-asimbolicamente.

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Oras de artere"ação artista#$%"ico• Para criar uma obra de arte, o artista !arte da intuição.

• :sso significa ue ele !arte do con6ecimento geral domundo !ara então transferi-lo !ara a obra de arte.

• P7blico faz o movimento contr4rio.

• bserva !rimeiro a obra !ara então atingir o mundore!resentado na obra.

• Para isso é !reciso treinar a nossa sensibilidade.

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A Educação da Sensii"idade

• educação da sensibilidade reuer o contatocom muitas obras de arte.

• Por isso os es!aços culturais são tãoim!ortantes.

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Ferramentas

$ara entender a arte&is$onii"idade

• "isponibiliae é uerer entender a arte, se

dando o tem!o da fruição estética.

• Para tanto, é !reciso, em !rimeiro lugar, dei1ar delado !reconceitos e também o medo de fazer !a!elde bobo.

• 8 uerer dei1ar a obra revelar seus sentidos !ara

n$s.

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Ferramentas

$ara entender a arte 'ist(riae 'ist(ria da Arte• 6ist$ria !ossui uma im!ortante função, !ois ela

conte1tualiza a obra de arte.

• :sso significa ue a #ist$ria nos mostra valores econdiç"es ue influenciaram o artista, no momentoem ue ele !roduzia.

• #ist$ria a arte situa a obra nas técnicas e nasucessão de escolas e tend9ncias art+sticas ao longo

do tem!o.

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A")umas *ormas de arteArte *i)urati+a• Re!resenta um lugar, !essoa ou obeto de modo

ue não im!eça sua identificação. Pode serrealista ou estilizada.

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A")umas *ormas de arteArte astrata• ;ria uma figura ue !ode a!enas e1istir na

imaginação do artista, não tem a !reocu!açãoem re!resentar o real.

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Sore a estética o e"o

• =4 vimos ue a estética é o ramo da filosofia ueestuda racionalmente o belo.

?eleza é algo obetivo>

• essas e outras uest"es ue muitos fil$sofos sededicaram a res!onder ao longo da 6ist$ria.

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Sore o )osto• gosto, dentro da estética, não é sin*nimo de

!refer9ncia.

• 5ão devemos o!tar !elo ue pre%erimos emdetrimento do ue somos.

• gindo dessa maneira fec6amos !ossibilidades de

mel6orar e e1!erimentar situaç"es novas.

• Para educar nosso gosto devemos uerer con6ecermais do ue !referir.

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O que é ter )osto?• 8 saber ulgar (uma obra de arte) sem

!reconceitos.

• 8 dei1ar a arte modificar nossa conce!ção dearte e su!erarmos o individual !ara c6egarmos

ao universal.

• &i'el "u%renne A arte se entende comol6ar livre. &st4 além do saber e da técnica.

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Sore a educação do )osto• &la ocorre dentro da e1!eri9ncia estética.

• Para tanto não devemos im!or nossas regras à arte.

• 2eve-se dei1ar ue as obras a!resentem as suas!r$!rias

• Porém, educar nosso gosto não é uma tarefa f4cil.

• 2eve-se começar com obras mais !r$1imas de n$s,ue agradem ao nosso gosto !ara de!ois a!reciarobras mais com!le1as.

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,ara *ina"i-ar...• vida 6umana !ossui diferentes dimens"es, es!ecialmente

no nosso tem!o, ue é caracterizado !ela fragmentação.

• filosofia se ocu!a em entender !rofundamente atotalidade da vida 6umana, tentando unir essa diversidade

em um todo coerente.

• estética e arte, nesse sentido, são setores de grandeim!ort%ncia !ara nossas vidas, !ois estão !resentes emnossos ulgamentos.

• &m es!ecial, o nosso tem!o reuer uma educação econse@ente valorização das artes, em detrimento de ummundo dominado !ela técnica e !ela ci9ncia.

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