aula 02 a pré-história

história da arte dos

Aula 02

POVOS PRÉ-HISTÓRICOS

E PRIMITIVOS

1. ARTE NA IDADE DA PEDRA Aula 02

PALEOLÍTICO

Nomadismo

(pedra lascada)

MESOLÍTICONEOLÍTICO

Sedentarismo

(pedra polida)

IDADE DA PEDRA

• P. Inferior

• P. Médio

• P. Superior

→ produção artística

consciente mais

significativa

→ pinturas rupestres

… AGRICULTURA+

DOMESTICAÇÃO DE ANIMAIS

=SEDENTARISMO

estátuas e monumentosmegalíticos

Aula 02

PALEOLÍTICO – primeiro momento

→ primeiras manifestações de habilidades manuais no fabrico de

utensílios

→ aperfeiçoamento das habilidades manuais já desenvolvidas

→ primeiras manifestações artísticas conhecidas

→ Homens viviam em cavernas e/ou abrigavam-se sob grandes rochas

1. ARTE NA IDADE DA PEDRA

→ Homens viviam em cavernas e/ou abrigavam-se sob grandes rochas

salientes

→ traços simples na pedra

→ mãos em negativo

→ Naturalismo – representação do que se via

Aula 021. ARTE NA IDADE DA PEDRA

CAVERNA DE ALTAMIRAEspanha


VILA NOVA DE FOZ CÔAPortugal

Aula 02

PALEOLÍTICO – segundo momento

→ desenho e pintura de animais

→ óxidos minerais, ossos carbonizados, carvão e sangue de animais

misturado com gordura

→ Simbologia religiosa: representação de caçadores e de animais que

eram temidos


eram temidos

→ Grutas de Altamira, Cantábria, Espanha

→ Grutas de Lascaux, Dordogne, França

→ Cavernas de Tassili n`Ajjer, Argélia


CAVERNA DE LASCAUX,França


CAVERNA DE LASCAUX,França


TASSILI N’AJJER, Argélia→ Mais de 15 mil desenhos e gravações:

• mudanças climáticas

• migrações animais

• evolução da vida humana em torno

do Sahara


PARQUE NACIONAL SERRADA CAPIVARABrasil

Aula 02

PALEOLÍTICO – segundo momento

→ esculturas do tamanho de uma mão:

• predomínio das figuras femininas;

• alguns animais;

• ausência de figuras masculinas


Aula 02

VÊNUS DE WILLENDORF



Vênus de

Savignano

Vênus

Roumanie

Vênus de Dolní

Vëstonice

Vênus de

Lespugue


Vênus de

Brassempouy

Vênus de Laussel Vênus de Malta Vênus de Karanovo


Aula 02

NEOLÍTICO

→ desenvolvimento da agricultura e domesticação de animais –

conhecimento dos ciclos da natureza (estações do ano)

→ Sedentarismo – aumento populacional – núcleos familiares

→ divisão do trabalho – homens e mulheres

→ necessidade de armazenar alimentos e sementes para o cultivo leva à


→ necessidade de armazenar alimentos e sementes para o cultivo leva à

criação de peças de cerâmica e utensílios que vão gradualmente

ganhando fins decorativos

→ Desenvolvimento de técnicas para a produção de armas e

instrumentos

→ Desenvolvimento da tecelagem

→ Construção das primeiras moradias

Aula 02

NEOLÍTICO

→ Descoberta do fogo

→ Trabalho com metais – armas, ferramentas e esculturas

→ Atividade mental e reflexiva

→ Substituição do naturalismo pelo estilo simples e geométrico – sinais

e figuras que mais sugerem do que reproduzem os seres


e figuras que mais sugerem do que reproduzem os seres

→ Cavernas de Tassili n`Ajjer, Argélia

→ Esculturas metálicas com fôrmas de barro ou técnica da cera perdida

→ Representações de guerreiros e mulheres com riqueza de detalhes




Deusa Mãe ou Deusa da Fertilidade- pernas cruzadas

- braços extendidos

- seios protuberantes

- percoço comprido

- nariz pronunciado

- olhos esbugalhados

Estátua de bronze


Cerâmica- decoração com motivos geométricos

-preocupação com a beleza e não apenas a utilidade do objeto



Cerâmica – Jarros com figuras antropomórficas- rosto extremamente simplificado, por vezes apenas uma insinuação

- o próprio recipiente assuma o formato da figura humana

- utilizado provavelmente em rituais religiosos


TAREFA DE CASA:

Leitura obrigatória:

GOMBRICH, E. H. A história da arte. Rio de Janeiro: LTC, 2001

Páginas 38 a 53

Pesquisa:

STONEHENGE

O que é? O que tem a ver com o tema desta aula?

Descrição, características, etc.

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Art & Photos