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Prof. Gonçalo :: Ano 2012Aulas 100% presenciais

ATUALIDADES:Sociedade e Educação

O QUE É SOCIEDADE HUMANA?

Podemos conceituar uma sociedade humana como:

Grupo de pessoas que compartilham as mesmas regras e normas e o mesmo espaço físico, sendo ou não parentes. Em uma sociedade podem existir povos diferentes, vivendo em sociedade.

Tipos de sociedades humanas

• Sociedades Tribais

• Sociedades Antigas

• Sociedades Feudais

• Sociedades Capitalistas

• Sociedades Socialistas

Sociedades Tribais

Pequenos grupos vivendo em sociedade, relativamente isolados na natureza, com as seguintes características:

Divisão sexual do trabalho Forte relação cultural com a natureza Identidade de grupo muito forte Pouca ou nenhuma

estratificação/hierarquização Sem Estado, mas “com governo”

Exercício• 01-) Por indicação da Secretaria Especial de Direitos

Humanos, vinculada à Presidência da República, quatro processos criminais que envolvem violações de direitos humanos na região da reserva indígena Raposa Serra do Sol, em Roraima/RR, foram incluídos no Programa Justiça Plena, da Corregedoria Nacional de Justiça. O programa tem a finalidade de monitorar a tramitação de processos de grande repercussão social que estão paralisados há bastante tempo no Judiciário Brasileiro, apontar os gargalos que entravam o andamento de cada caso e contribuir para que sejam julgados com a maior celeridade possível nos seus respectivos tribunais. http://www.cnj.jus.br/noticias/cnj/15341-processos-da-raposa-serra-do-sol-sao-incluidos-no-programa-justica-plena

•

Em relação à notícia e aos seus conhecimentos sobre comunidades indígenas, no Brasil, é correto afirmar:

• a) Reservas indígenas são territórios autônomos.

• b) Os territórios das reservas indígenas, estão submetidos ao Estado Brasileiro.

• c) A relação das comunidades indígenas com a terra é irrelevante.

• d) As comunidades indígenas podem realizar transações imobiliárias com suas terras.

• e) O processo cultural indígena é inferior se comparado ao processo cultural capitalista.

Sociedades Antigas Populações maiores / Civilizações Com Estado / poder político centralizado Economia agrária e escravocrata Processo de estratificação /

hierarquizações sociais / Castas Pouca ou nenhuma mobilidade social Diferenciação de gêneros Presença da propriedade privada Surgimento das cidades / população rural

e urbana

Exercício• 02-) Sobre esse tema, é correto afirmar:

• a) Na Antiguidade Clássica o Brasil era escravocrata.• b) Na América Latina existiram sociedades tribais e não

existiram sociedades antigas.• c) Os povos Maias, Incas e Astecas, tinham

características semelhantes às sociedades antigas.• d) As tribos indígenas que habitavam o Brasil, juntas,

antes do século XV, poderiam ser consideradas sociedades antigas.

• e) No Brasil Colônia, com a escravidão, surgiu uma sociedade com as mesmas características das antigas.

Sociedades Feudais• Fragmentação da população• Poder político fragmentado• Forte legitimação cultural religiosa • Economia agrária / servidão /

corporações de ofício• Estratificação social / Estamentos• Pouca mobilidade social• Diferenciação de gêneros / propriedade

privada• População rural e urbana

Feudalismo no Brasil?• Até a década de 30 do século XX, não era

incomum algumas análises do Brasil Colônia com o Feudalismo Europeu.

• Á partir dessa década, várias obras analisaram e alteraram essa visão, pois nesse período a estrutura econômica, no Brasil, era a o trabalho escravo e não a servidão, além de que cada Senhor de Engenho não tinha auto suficiência econômica.

Sociedades Capitalistas Processo de urbanização / concentração

da população em áreas urbanas Poder político centralizado / Democracia Sociedade Laica/ secularização /

racionalismo Economia industrial e financeira Estratificação social / Classes sociais Mobilidade social Certa liberalização feminina Valorização da propriedade privada e do

individualismo

Capitalismo no Brasil?• Historicamente, o que marca a introdução,

no Brasil, do capitalismo, na sua dimensão econômica, foi a Era Vargas (1930/45 e 1951/54).

• Responsável pelos processos de urbanização e industrialização

• Surgimento de uma classe operária e das primeiras leis trabalhistas

• Mobilidade social• Direito ao voto feminino

Sociedades Socialistas Urbanização / concentração da população em

áreas urbanas Poder político centralizado / Ditaduras Sociedade Laica/ secularização / racionalismo Economia industrial / Planificada pelo Estado Menor estratificação social “Sem” mobilidade social Maior valorização da liberalização feminina Crítica ao individualismo e a propriedade

privada

Sociedade Brasileira• Sociedade mestiça / multicultural /

multiétnica• Processo histórico de dominação das

sociedades tribais indígenas e africanas• Subalternidade da sociedade ao Estado• O Estado como agente da formação social• No início; economia agrária e escravocrata• Processo histórico atrelado ao início do

capitalismo

Sociedade Brasileira

• Intensa desigualdade social• Relação intensa entre as elites

intelectuais e econômicas com o poder político instituído

• Processos de migrações atrelado às necessidades econômicas de mão de obra barata

• Processo de urbanização e industrialização à partir da Era Vargas

Sociedade Brasileira Forte atuação do Estado e dos governos

no comportamento social Cultura política autoritária Hibridismo cultural Democracia racial ou racismo disfarçado? Presença de diferenças regionais Integração dos negros à sociedade de

classes? “Proteção” e inimputabilidade das

sociedades indígenas

Sociedade Brasileira - atual• Presença de movimentos sociais

• Concentração populacional em áreas urbanas / em torno de 80%

• Presença de grandes cidades

• Em torno de 5.500 municípios

• Apenas em torno de 135 municípios têm mais de 200 mil habitantes

• Número maior de pequenos municípios

EDUCAÇÃO / ESCOLA

• É uma Instituição Social

• Em sociedades tribais/ educação/ escola “informal” – “Sociedade sem escolas”

• Na Antiguidade e na Idade Média, o acesso ao conhecimento formal, o ensino era transmitido individualmente, por mestres, ou em pequenos grupos independentes de idade ou seriação.

EDUCAÇÃO / ESCOLA MODERNA• A escola, intitulada como “Escola

Moderna”, pelos historiadores da educação, começou a se configurar nos fins do século XVI e ao longo do século XVII.

• É UMA INSTITUIÇÃO ASSOCIADA À MODERNIDADE, AO CAPITALISMO

EDUCAÇÃO / ESCOLA MODERNA

• CARACTERÍSTICAS:• Separação de alunos em classes

seriadas e de acordo com faixa etária• Divisão de conteúdos e programas• Encadeamento em escola elementar,

ensino médio ou técnico e superior• Tempo de aprendizagem determinado

pela instituição• Uso de recursos e técnicas pedagógicas

EDUCAÇÃO / ESCOLA NO BRASIL• Escolas Informais – sem escolas? • Brasil Colonial – Escolas religiosas /

processo de dominação cultural / aculturação

• Dependência e submissão ao processo de conhecimento europeu/português

• Século XVIII, reforma educacional orientada por Marquês de Pombal

• 1808 – D. João VI – Escola Moderna• Faculdades de Medicina (Bahia e RJ)

EDUCAÇÃO / ESCOLA NO BRASIL

• Educação como política de governo e não de Estado

• Cada governo tem o poder de implementar e ou modificar a política educacional

• Tradição na valorização do ensino superior e não na educação básica

• Elitização do ensino até a Era Vargas

• Expansão do acesso ao ensino / escola

EDUCAÇÃO / ESCOLA NO BRASIL

• Órgãos de controle político e burocrático:

• MEC

• LDB

• SECRETARIAS ESTADUAIS (E. Médio)

• SECRETARIAS MUNICIPAIS (E. básico)

• CNE

• CEE

• CME

Exercício 03) “Estudantes identificaram problemas nos cadernos

de provas e nos gabaritos do Enem, que foi aplicado nos dias 6 e 7 de novembro. Nos cadernos amarelos, havia questões repetidas e faltantes. Já nas folhas de resposta, os cabeçalhos dos testes de ciências da natureza e ciências humanas vieram trocados. A  Justiça suspendeu o Enem 2010. No dia 8 de novembro, a juíza Karla de Almeida Miranda Maia, da 7ª Vara Federal do Ceará, acatou argumento do MPF (Ministério Público Federal) e determinou a imediata suspensão do Enem 2010 em todo o Brasil. A Justiça entendeu que o erro de impressão das provas levou prejuízo aos candidatos”. (http://educação .uol.br.notícias/2011). continua

Sobre o Enem é correto afirmar:• a) É uma avaliação privada do ensino público.• b) É sistema deficiente de avaliação e não

reconhecido pelo ensino superior.• c) É um processo de avaliação seriada e

contínua, que contribui para o desenvolvimento da educação pública.

• d) É uma avaliação pública do ensino privado.• e) É um ampla avaliação seletiva de

ingresso em Universidades Federais, no Brasil.