Atividades para FernandaNúmeros Inteiros

1) Determine o valor de cada expressão numérica a seguir:

2) Indique e calcule:a) o quadrado de + 6 b) a quarta potência de – 3 c) a sexta potência de + 1d) a quinta potência de + 10 e) a sétima potência de - 1

3) Determine o valor das expressões numéricas:

4) Indique, se existir, o número inteiro que representa a raiz quadrada de:a) 64 b) – 36 c) - 121 d) 121

e) f) g) h)

i) j) k) l) –

5) Determine o valor das expressões numéricas:

6) Calcule:a) o dobro da quinta potência da soma de – 5 com o módulo de – 2.b) o cubo da diferença dos quadrados de 3 e – 2, somado à diferença entre os cubos de 1 e – 4, menos a raiz quadrada do módulo de – 9.

7) Complete o quadro:

8) Descubra o segredo (padrão de montagem) e complete as sequências:

9) Em cada quadrinho colorido da figura, deve ser escrito um número inteiro que represente o produto dos dois números inteiros de cada linha. Escreva o número correspondente ao quadrinho:

a) amarelo:b) azul:c) verde:

10)

Números Racionais

1) Escreva as frações dentro dos intervalos:

2) Escreva nas letras b, e, i, k, m, n, o, r, s, u os valores 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9. Simplifique a fração primeiro.

3) Complete os quadros:

4) Considere os números:

Quantos desses números são:a) naturais? b) inteiros? c) racionais?d) racionais positivos? e) racionais negativos?

5) Observando a reta numérica, escreva o número racional que corresponde às letras R, B, S, C e A:

6) Uma mergulhadora passou de uma profundidade de – 4,5 m para – 1 m. Quantos metros ela subiu?

7) Em uma confeitaria, uma atendente marca com números positivos os quilogramas de bolos novos que chegam e com números negativos os quilogramas de bolos vendidos. Observe a marcação dessa atendente em certo dia:

a) Quantos quilogramas de bolo foram vendidos nesse dia?b) Sabendo que nenhum quilograma de bolo havia sobrado no dia anterior, quantos quilogramas de bolo restaram na confeitaria?