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Atividades de Fixação da Leitura e Ampliação da Capacidade de Interpretação Textual

Elaboração: Vanessa de J. da S. Gonçalves Alves

Atividade 03

1. Os quadrinhos da historinha, TEXTO I (no final da prova), foram colocados fora de ordem.

Organize-os para que a história faça sentido.

2. Crie uma frase para cada quadrinho da história acima.

1º______________________________________________________________________

2º______________________________________________________________________

3º______________________________________________________________________

3. Agora, numere os parágrafos de acordo com a ordem cronológica dos acontecimentos na

historinha que você reordenou:

( ) A serpente não gostou da música dele e mudou-se do cesto.

( ) Cascão decidiu ser um encantador de serpentes.

( ) Ao ouvir o som, a serpente começou a sair do cesto.

( ) Cascão pensou que sua música estava encantando a serpente.

( ) Ele foi tocar a flauta para que a serpente saísse do cesto.

4. Na tirinha aparecem as palavras “FIROLIM” e “FIROLAÁ”. O que essas palavras

representam na história?

(A) O nome de um personagem.

(B) O tipo de instrumento tocado.

(C) O som produzido pelo instrumento.

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5. Uma HQ (história em quadrinhos) utiliza desenhos e palavras para representar os

acontecimentos. Tudo o que está escrito e desenhado é muito importante para o

entendimento do texto.

a) Que acessório usado pela cobra nos mostra que ela não gostou da música do Cascão?

R: ____________________________________________________________________

b) Que sentimento os risquinhos em cima da cabeça da cobra sugerem?

(1) Alegria. (2) Raiva. (3) Surpresa.

c) Que objeto pertencente à cobra nos permite inferir que ela foi morar em outro cesto?

R:____________________________________________________________________

d) Crie perguntas para as respostas a seguir:

1)________________________________________________________________

R: Ele está tocando flauta.

2)________________________________________________________________

R: Ela morava dentro do cesto.

3)________________________________________________________________

R: Não, ela não gostou da música que ele tocou.

TEXTO II

Leia a tirinha a seguir:

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• Na tirinha do TEXTO II, observe os símbolos a seguir:

Estes são símbolos que representam as notas musicais.

6) Compare os símbolos musicais apresentados no quadro acima com os da tirinha do

TEXTO II. Que diferença há entre a forma como estão traçados os símbolos da tirinha e os

símbolos do quadro?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

7) O que representa a forma como os símbolos da tirinha foram traçados?

(A) Representa que a música é boa.

(B) Representa que a música está desafinada.

(C) Representa que Cebolinha ainda não começou a tocar.

8) Quem pediu emprestado o sapato do Cebolinha?

R: __________________________________________________________________

9) Para que ele queria o sapato do amigo?

R:___________________________________________________________________

10) Por que ele queria usar o sapato desta forma?

R: __________________________________________________________________

11) Analisando as duas tirinhas... INTERTEXTUALIDADE!

a) Que palavra pode ser relacionada ao assunto principal das duas tirinhas?

(1) Serpentes. (2) Música. (3) Sapato.

b) Nas duas tirinhas (TEXTOS I e II), as opiniões dos ouvintes sobre as músicas que

ouvem são:

(1) Opostas. (2) Contrárias. (3) Semelhantes.

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RECORTAR PARA COLAR NA ATIVIDADE 01