atividades · 2020. 5. 5. · semana de 30/03 a 03/04 5° ano – ef1 ... fichas de atividades....

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

SEMANA DE 23 A 27/035° ANO – EF1 | Manhã

DISCIPLINAS

Guia de estudo e atividades – 5º ano EF1

Disciplina:

Prof.ª Cintia

Semana - 23/03 a 27/03 ATENÇÃO: O aluno deverá trazer as atividades quando retomarmos as aulas presenciais. Elas fazem parte da avaliação bimestral.

Português • Livro de Português até página 131.

Leitura do Livro “A invenção de Hugo Cabret” até página 103.

Sites para atividades e consultas:

• http://www.authorstream.com/Presentation/MariaRamos-364418-prov-rbios-com-animais-jogo-entertainment-ppt-powerpoint/

• https://tvcultura.com.br/videos/39132_novos-verbos-do-ludoviques-quintal-da-cultura-28-03-14.html

Matemática

• Livro de matemática até página 103.Sites para atividades e consultas: (para acessar Matific o aluno precisa apenas digitar o nome, sobrenome e o código de turma Y2040K )

• https://www.matific.com/bra/pt-br/teachers/episodes/NotesNumeralsUpTo100000• https://www.matific.com/bra/pt-br/guests/episodes/EvaluatingExpressionsWithParsingTreeFourOperations• https://www.matific.com/bra/pt-br/guests/episodes/AskAMonsterComparisonDifferentOperations• https://www.matific.com/bra/pt-br/guests/episodes/PolygonStackPolygons

Ciências • Livro de ciências até página 47.


• http://www.aeb.gov.br/

• http://www.observatorio.ufmg.br/• http://g1.globo.com/brasil/noticia/2010/10/g1-lista-10-cidades-ideais-para-observar-estrelas.html

História • Releitura dos capítulos 1, 2 e 3.

http://g1.globo.com/brasil/noticia/2010/10/g1-lista-10-cidades-ideais-para-observar-estrelas.html

http://g1.globo.com/brasil/noticia/2010/10/g1-lista-10-cidades-ideais-para-observar-estrelas.html

• Assistir filme: “Estrelas além do tempo”No auge da corrida espacial travada entre Estados Unidos e Rússia durante a GuerraFria, uma equipe de cientistas da NASA, formada exclusivamente por mulheres afro-americanas, provou ser o elemento crucial que faltava na equação para a vitória dosEstados Unidos, liderando uma das maiores operações … MAISData de lançamento: 2 de fevereiro de 2017 (Brasil)Direção: Theodore MelfiIndicações: Oscar de Melhor Atriz Coadjuvante, MAISPrêmios: NAACP Image Award de Melhor Filme, MAISRoteiro: Theodore Melfi, Margot Lee Shetterly, Allison Schroeder

Geografia • Livro de Geografia até página 41.


• https://educa.ibge.gov.br/

ESPANHOL


Disciplina: Espanhol

Prof.ª Lia


Unidad 4: VIDA SANA pp.34 hasta 39

Temas: • Verbo GUSTAR• Los deportes• ¿Qué haces?• Las comidas

• Leer y hacer los ejercicios del libro del alumno y del cuaderno de ejerciciosPáginas: 34,35 de los dos libros

VÍDEOS

Las cosas que me gustan. Nivel A1 4:32 https://www.youtube.com/watch?v=YG3Sx1bvoKE

Aprender español: Los alimentos (nivel básico) 6:25 https://www.youtube.com/watch?v=OhSjoQofCiw

Los deportes 1 6:14 http://videoele.com/A1-Hacer-deporte.html

Hacer deporte 2 2:12 https://www.youtube.com/watch?v=YkWqrPPsntg

https://www.youtube.com/watch?v=YG3Sx1bvoKE

https://www.youtube.com/watch?v=OhSjoQofCiw

http://videoele.com/A1-Hacer-deporte.html

https://www.youtube.com/watch?v=YkWqrPPsntg

INGLÊS


Disciplina: Língua Inglesa

Prof.ª Angela Viola

Semana - 23/03 a 27/03 Seguindo o esquema que adotamos nas aulas presencias, apresentamos os vídeos relativos às semanas que estaremos em Quarentena.

Orientações

As atividades de inglês serão feitas no livro de exercícios e no site da Cambridge. As instruções para o uso do último seguem abaixo: 1) Acessar o link www.cambridgelms.org/primary

2) Usar os seguintes dados

Login: Senha:

3) Ir ao SELF-STUDY e clicar em SHOW THE LIST

4) Clicar na caixa verde onde se lê GO

5) Selecionar uma das unidades abaixo de acordo com o ano do aluno:5º ano: Unit 0: Around the World

6) Clicar no exercício a ser feito naquele dia de acordo com o plano de estudos.

Plano de estudos:

• Vocabulary 1 – cambridgelms• Workbook page 5 exercise 6

Physical description song:https://www.youtube.com/watch?v=7zCNjzTEOeIThe

• Workbook page 7 exercise 11

Conteúdo das Avaliações

Unidade Around the world do livro do aluno e de atividades (Student’s book e workbook) • Nomes de países• Dia e mês de aniversário:• When’s your birthday? It’s ON Januray, 28th.• Números ordinais e seus usos

A informação do login e senha encontra-se no final da página.

https://www.youtube.com/watch?v=7zCNjzTEOeIThe

Orientações

Estudar o conteúdo, fazer os exercícios do site da Cambridge e assistir aos vídeos relacionados no Plano de estudo, realizando as tarefas solicitadas.

Cambrigde Primary

Amora amosou86388 Escolamorumbi1

Bruno brusou97981 Escolamorumbi10

Gabriel gabsan46464 Escolamorumbi1

Henrique henrib96878 Escolamorumbi10

Maria Laura marbal65163 Escolamorumbi10

Otávio otaarn67751 Escolamorumbi10

Thomas thocar40751 Escolamorumbi10

https://www.cambridgelms.org/primary/p/en/user/6229155/edit






ROBÓTICA


Disciplina: Robótica

Prof. Eduardo


Atividade 1 - Módulo Introdução à Robótica

1. O que é Robótica?Robótica é um ramo da tecnologia que engloba:________________________,______________________e_______________________que atualmente trata de sistemas compostos por máquinas e partes mecânicas automáticas e controladas por circuitos integrados, tornando sistemas mecânicos motorizados, controlados manualmente ou automaticamente por circuitos elétricos. https://ufsj.edu.br/portal2-repositorio/File/orcv/materialdeestudo_introducaoarobotica.pdf

2. Leia o texto abaixo e responda as questões.

”O Movimento Maker é uma extensão da cultura “Faça Você Mesmo”, que incentiva a produção prática e manual por parte de pessoas comuns, fazendo-as criar, consertar e modificar objetos, desenvolvendo projetos com suas próprias mãos. Começou a ser adotado em escala social no início do século 20. Foi incentivado na Europa no pós-guerra, para que a recuperação dos equipamentos devastados em combate fosse acelerada com a mão de obra disponível. Logo depois, a partir dos anos 1960, ganhou força nos Estados Unidos..."

a) Explique com suas palavras o que é o Movimento Maker ?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Quando e onde se iniciou o Movimento Maker ?____________________________________________________________________________________________________________________________________________

c)Você já construiu algum projeto Maker ? Qual ?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Com base no que você já aprendeu, vamos fazer um caça-palavras robótico bem colorido.Para isso use lápis de cores diferentes!

ROBÓTICA MAKER ENGRENAGEM RODAS

MECÂNICA ELETRÔNICA COMPUTAÇÃO SENSORES

VIGAS EIXOS PINOS CABOS

BLOCO PROGRAMÁVEL NXT

POLIAS MOTOR ROBÔS

14 PALAVRAS B L O C O P R T R M G B B T X P I N O S A M S C C R B F V Z A S C R F T H F C F S E F G F O S C D E I X O S H G H A C N A C H E T G T P G P P Ç C J Z C T A O N A Â D U H R T X N Y T N F H J A T X M N G N T D T A R H R O B Ô S J C B H C P B S I F M A M S S N Ç A M T E J O T J U V S C F O D Á T C G Ç T N R N H S S H T F H A V T R V S C V F G S N V T G H K A D D W T O D E Y R O B Ó T I C A R M A Ç W A W Y R D L U X M A K E R M C R M M Ã D F G T H A N X T B Y N K T B B T B C O D T X C F H S X C X F G P Z W J V N T X C T W W H T X D V B Y E N G R E N A G E M P V I G A S C C V B N N T W N V R A A F Y B G T A X D B P O L I A S C X T R A B P T A C Z C H F A F X G R C M V S R C B L W F T T C V F V B N S W A C B Y O C Y A D F D H E L E T R Ô N I C A G R D G A L W D Z C Y V B H B A T Z S E S W A T P S E N S O R E S Z S K F X E A E K S M L


SEMANA DE 30/03 A 03/045° ANO – EF1 | Manhã

DISCIPLINAS


Disciplina:

Prof.ª Cintia


Português

• Caderno de atividades de português até página 29.Fichas de atividades.Leitura do Livro “A invenção de Hugo Cabret” até página 222.

Matemática

• Caderno de atividades de matemática até página 25.Fichas de atividades.

Ciências • Questionário no caderno de ciências.

Fichas de atividades

História • Releitura dos capítulos 1, 2 e 3.• Assistir filme: “ Percy Jackson e o ladrão de raios ”A vida do adolescente Percy Jackson, que está sempre pronto para entrar em umaconfusão, torna-se bem mais complicada quando ele descobre que é filho do deus gregoPoseidon. Em um campo de treinamento para filhos das divindades, Percy aprende atirar proveito de seus poderes divinos e se prepara pa… MAISData de lançamento: 12 de fevereiro de 2010 (Brasil)Direção: Chris ColumbusSéries de filmes: Percy JacksonBilheteria: 226,4 milhões USDAutor: Rick Riordan

Geografia • Questionário no caderno de geografia.

Fichas de atividades. (As estações do ano)

ESPANHOL



Prof.ª Lia

Semana - 30/03 a 03/04 ATENÇÃO: O aluno deverá trazer esse trabalho na primeira aula presencial para avaliação da complementação de sua nota (retorno às aulas). Unidad 4: VIDA SANA pp.34 hasta 39 Temas:

• Verbo GUSTAR • Los deportes • ¿Qué haces? • Las comidas

• Leer y hacer los ejercicios del libro del alumno y del cuaderno de ejercicios Páginas: 34,35 de los dos libros

• Leer y hacer los ejercicios del libro del alumno y del cuaderno de ejercicios Páginas: 34,35 de los dos libros

VÍDEOS Las cosas que me gustan. Nivel A1 4:32 https://www.youtube.com/watch?v=YG3Sx1bvoKE Aprender español: Los alimentos (nivel básico) 6:25 https://www.youtube.com/watch?v=OhSjoQofCiw Los deportes 1 6:14 http://videoele.com/A1-Hacer-deporte.html Hacer deporte 2 2:12 https://www.youtube.com/watch?v=YkWqrPPsntg





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Disponible en https://br.pinterest.com/pin/827747606488393024/.Accedido el 24 de marzo de 2020

INGLÊS




Semana - 23/03 a 27/03 Seguindo o esquema que adotamos nas aulas presencias, seguem os vídeos relativos às semanas que estaremos em Quarentena. Orientações As atividades de inglês serão feitas no livro de exercícios e no site da Cambridge. As instruções para o uso do último seguem abaixo: 1) Acessar o link www.cambridgelms.org/primary 2) Usar os seguintes dados Login: Senha: A informação do login e senha encontra-se no final da página. 3) Ir ao MY CLASSES e clicar em SHOW THE LIST 4) Clicar na caixa verde onde se lê GO 5) Selecionar uma das unidades abaixo de acordo com o ano do aluno: 5º ano : Unit 0: Around the World


Plano de estudos:

• Grammar 1 – www.cambridgelms.org/primary • Ligue as bandeiras aos países correspondentes. Em seguida, no verso do

exercício, faça duas colunas. De um lado, escreva o nome dos países e do outro, escreva a nacionalidade de quem nasce em cada um daqueles mencionados no exercício.

• Workbook page 7 exercises 9 and 10 • Grammar 1 – www.cambridgelms.org/primary • Workbook page 7 exercises 11 • Atividade texto sobre Angela.

Documento 5th grade Reading 1. Leia-o e faça os exercícios.

http://www.cambridgelms.org/primary



Conteúdo das Avaliações

Unidade Around the world do livro do aluno e de atividades (Student’s book e workbook) • Nomes de países • Dia e mês de aniversário: • When’s your birthday? It’s ON Januray, 28th. • Números ordinais e seus usos

Orientações


Cambrigde Primary

Amora amosou86388 Escolamorumbi1 Bruno brusou97981 Escolamorumbi10 Gabriel gabsan46464 Escolamorumbi1 Henrique henrib96878 Escolamorumbi10 Maria Laura marbal65163 Escolamorumbi10 Otávio otaarn67751 Escolamorumbi10 Thomas thocar40751 Escolamorumbi10







Atividade – Ligue as bandeiras: Fill in the missing letters and connect the country to the correct flag.

F _ _ _ _ e

J _ _ _ n

E _ _ _ _ _ d

A _ _ _ _ _ a

S _ _ _ h A _ _ _ _ a

A _ _ _ _ _ _ _ a

B _ _ _ _ l

G _ _ _ _ _ y

I _ _ _ _ _ _ _ a

C _ _ _ _ a

S _ _ _ _ K _ _ _ a

C _ _ _ a

Atividade – Texto Angela Documento 5th grade Reading 1. Leia-o e faça os exercícios.

Hi, my name is Angela and I live in London. I go to a secondary school. I like our school, it’s modern and big. It is near our house so I walk to school. School starts at eight o’clock and finishes at half past three. My favourite subject is Spanish. We have Spanish every Monday. I’m very good at it. I don’t like PE or History.

I don’t have much free time. On Tuesdays I go swimming and every Wednesday and Friday I play tennis. I also play the piano. I have piano lessons on Saturday mornings.

I don’t have any brothers or sisters, but I have a cousin. Her name is Alicia. She also lives in London, but she doesn’t go to the same school. I meet her on Sundays in the park. Are these statements TRUE or FALSE. Correct the false sentences. 1. Angela lives in London. T F ___________________________________________________________________________ 2. She takes the bus to school. T F ___________________________________________________________________________ 3. Her school finishes at three o’clock. T F ___________________________________________________________________________ 4. She likes History. T F ___________________________________________________________________________ 5. She goes swimming on Tuesdays. T F ___________________________________________________________________________ 6. Alicia is Angela’s sister. T F ___________________________________________________________________________ 7. Angela plays a musical instrument. T F ___________________________________________________________________________ 8. On Sunday afternoon she has a piano lesson. T F ___________________________________________________________________________ 9. Alicia and Angela are cousins. T F ___________________________________________________________________________ 10. Alicia and Angela go to the same school. T F ___________________________________________________________________________ Match the days with Angela’s activities.

1. She meets her cousin a. on Tuesdays. 2. She goes swimming b. on Fridays. 3. She has Spanish c. on Saturdays. 4. She plays tennis d. on Mondays. 5. She has a piano lesson e. on Sundays.

1. ____ 2.____ 3.____ 4._____ 5.____

ROBÓTICA



Prof. Eduardo

Semana - 30/03 a 03/04 ATENÇÃO: O aluno deverá trazer as atividades quando retomarmos as aulas presenciais. Elas fazem parte da avaliação bimestral. Atividade 2 - Módulo Introdução à Robótica Criar, através de um desenho, um robô que execute tarefas em benefício da humanidade (não pode guerra, luta e armas) Roteiro de elaboração do projeto 1. Escolha um dos 7 Temas citados abaixo. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ Escolha um desses Temas 1. Atividades que oferecem risco / perigo para a humanidade 2. Como auxiliar no combate ao Coronavírus 3. Atividades fora do planeta Terra 4. Atividades que aumentem a longevidade do ser humano 5. Atividade que protejam os animais 6. Atividades que protejam a vegetação e as plantas 7. Atividades que promovam melhor condição de vida para pessoas com deficiência 2. Descreva o que o seu robô faz: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Desenhe no espaço abaixo como seria seu robô, pense na estrutura física do seu robô

Explique aonde ele atuaria. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Qual o tamanho aproximado do seu robô ? ____________________________________________________________________________ 6. De qual material ele seria construído? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Dê um nome para o seu Robô ____________________________________________________________________________

EDUCAÇÃOFÍSICA


Disciplina: Educação Física

Prof. Ângelo

Movimentos Especializados Prática esportiva

• Pedaladas

• Tênis de mesa

• Arremesso a cesta

• Chute ao gol

• Rebatida na parede

• Jogos virtuais com sensores de movimento são mais indicados • * Ritmos ao som da playlist favorita.


SEMANA DE 06/04 A 09/04 5° ANO – EF1 | Manhã

DISCIPLINAS


Disciplina:

Prof.ª Cintia

Semana - 06/04 a 09/04

ATENÇÃO: O aluno deverá trazer esse trabalho na primeira aula presencial para avaliação da complementação de sua nota (retorno às aulas).

Português • Leitura do Livro “A invenção de Hugo Cabret” até página 350 e questões referentes ao

livro anexadas no site.

• vídeo explicativo sobre os graus do adjetivo

https://www.youtube.com/watch?v=bVfGk3ck80A

Matemática Exercícios de Matemática anexados nos sites abaixo indicados. Assistir aos vídeos: https://www.youtube.com/watch?v=stILeruzREw (vídeo com informações sobre números naturais) https://www.youtube.com/watch?v=EY8_mxXj7wA (vídeo com informações sobre propriedades da adição) https://www.youtube.com/watch?v=iveuqIq4ne4 (vídeo com informações sobre sistema de numeração decimal) https://www.youtube.com/watch?v=OU1ydpuRyMQ&t=447s (vídeo com informações sobre o surgimento dos números

Ciências Assistir ao vídeo com informações sobre as propriedades do ar https://www.youtube.com/watch?v=LCVpV0iu0a8

História Conheça outra versão do mito de criação do mundo associado aos orixás assistindo a essa animação, produzida pelo núcleo de Estudos afro-brasileiros da faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. https://vimeo.com/70586469

No Link indicado, há uma lista com imagens das espécies de hominídeos identificadas até o momento. Elas podem ser organizadas em ordem cronológicas ou alfabética. Ao clicar sobre o nome ou sobre a imagem do hominídeo, é possível ter informações sobre o modo de vida dele, de suas características físicas, seus costumes alimentares, entre outras. http://humanorigins.si.edu/evidence/human-fossils/speceis

https://www.youtube.com/watch?v=bVfGk3ck80A

https://www.youtube.com/watch?v=stILeruzREw

https://www.youtube.com/watch?v=EY8_mxXj7wA

https://www.youtube.com/watch?v=iveuqIq4ne4

https://www.youtube.com/watch?v=OU1ydpuRyMQ&t=447s

https://www.youtube.com/watch?v=LCVpV0iu0a8

https://vimeo.com/70586469

http://humanorigins.si.edu/evidence/human-fossils/speceis

Saiba mais sobre a formação dos fósseis com a leitura do artigo de divulgação científica que aparece neste endereço: http://www.cprm.gov.br/publique/Redes-Institucionais/Rede-de-Bibliotecas---Rede-

Ametista/O-que-sao-e-como-se-formam-os-fosseis%3F-1048.html

Os sites abaixo tratam de textos que trazem mais conhecimento à cerca da megafauna • https://revistapesquisa.fapesp.br/2013/11/18/o-supermacaco-das-americas/• https://revistapesquisa.fapesp.br/2017/02/13/abrigo-de-gigantes/

Saiba mais sobre os povos sambaquieiros nesse episódio do programa Expedições, da TV Brasil https://tvbrasil.ebc.com.br/expedicoes/conteudo/a-pre-historia-no-brasil-e-os-sambaquis

Geografia Neste documentário é mostrada a história do planeta Terra, além de eventos como o surgimento e a extinção dos dinossauros e o surgimento dos primeiros seres humanos. Assista-o. https://www.youtube.com/watch?v=rGlkS5GMLAA

Veja este episódio, da série ABC da Astronomia, que explica os movimentos da Terra, além de apresentar curiosidades sobre os movimentos de outros planetas do Sistema Solar https://www.youtube.com/watch?v=mo6r2iLABqU

http://www.cprm.gov.br/publique/Redes-Institucionais/Rede-de-Bibliotecas---Rede-Ametista/O-que-sao-e-como-se-formam-os-fosseis%3F-1048.html

http://www.cprm.gov.br/publique/Redes-Institucionais/Rede-de-Bibliotecas---Rede-Ametista/O-que-sao-e-como-se-formam-os-fosseis%3F-1048.html

https://revistapesquisa.fapesp.br/2013/11/18/o-supermacaco-das-americas/

https://revistapesquisa.fapesp.br/2017/02/13/abrigo-de-gigantes/

https://tvbrasil.ebc.com.br/expedicoes/conteudo/a-pre-historia-no-brasil-e-os-sambaquis

https://www.youtube.com/watch?v=rGlkS5GMLAA

https://www.youtube.com/watch?v=mo6r2iLABqU

Nome:__________________________________________________________

5º ano: __________________ Data: _____/_____/_____

PARTE 1 “NAVEGANDO NA HISTÓRIA”

1. A história inicia – se com Hugo observando algo de um esconderijo. Ondeera esse esconderijo e o que ele observava?

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2. “O velho parecia estar agitado.” O que estaria fazendo com que o velhoficasse agitado?

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3. Quando Hugo foi apanhado e revistado, ele afirmou que não havia com elenada que fosse do velho. Por que Hugo já não trazia consigo, naquele momento,nada que fosse do velho?

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4. Procure no dicionário o significado da palavra claraboia e em seguida formeuma frase afirmativa com esta palavra.

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5. Onde, aparentemente, Hugo morava?

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6. Em que Hugo trabalhava e com quem ele aprendeu este trabalho?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. A narrativa inicia-se dentro de uma estação de trem. Em que cidade fica estaestação? Descreva como estava o clima desta cidade no início da narrativa.

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8. Procure no dicionário o significado da palavra decrépito e crie uma fraseinterrogativa com ela.

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9. Releia este trecho da história:

“Com isso, o velho olhou depressa para o relógio em frente à loja de brinquedos e saiu andando sob as grandes vigas de ferro da estação ferroviária.”

a. Sublinhe todas as palavras com dígrafos que há na frase acima.

b. Copie dessa mesma frase três palavras com encontro consonantal namesma sílaba.

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10. Quando Hugo conheceu a menina, sobrinha do velho, disse “estar quites”com ela. O que essa expressão quer dizer e por que ele disse isso à menina?

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11. Observe este trecho do livro:

“Hugo olhou bem dentro dos grandes olhos escuros da menina e percebeu que não tinha escolha. Ela o deixou levantar, e ele correu dentro da neve noturna.”

a. Na expressão “grandes olhos escuros” sublinhe os adjetivos e circule ossubstantivos.

b. No trecho aparece um adjetivo para a palavra neve. Transforme esseadjetivo em locução adjetiva.

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12. Certa noite, o pai de Hugo, chegou em casa dizendo ao filho que haviaencontrado algo fascinante. Descreva como era o que ele havia encontrado, etambém, o que isso tinha de tão sofisticado e interessante.

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13. Como alguns mágicos iniciavam suas carreiras e o que eles faziam parasurpreender as plateias?

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14. De acordo com o pai de Hugo, o que ele havia encontrado funcionavaperfeitamente?

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15. Procure no dicionário a palavra desmantelo e crie uma frase negativa comela.

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16. O que aconteceu para que Hugo fosse morar com o tio?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. Como passou a ser a vida de Hugo quando ele foi viver com o tio?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18. De que maneira Hugo reencontrou o autômato?

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19. Por que era tão importante para Hugo que todos pensassem que seu tioainda estava lá na estação?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20. Consertar o autômato era muito importante para Hugo. Por quê?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Nome:__________________________________________________________

5º ano: __________________ Data: _____/_____/_____

Sobre sistemas de numeração.

1 - A decomposição correta do número 10314 é:

a) 1 unidade de milhar, 3 centenas, 1 dezena e 4 unidades.b) 1 dezena de milhar, 3 unidades de milhar 1 centena e 4 unidades.c) 1 dezena de milhar, 3 centenas, 1 dezena e 4 unidades.d) 1 dezena de milhar, 3 dezenas, 14 unidades simples.

2 - Represente os números a seguir de acordo com o sistema de numeração romano:

a) 46 ________________________________________________

b) 159 _______________________________________________

c) 1567 ______________________________________________

d) 20 _________________________________________________

e) 2020 _______________________________________________

3 - Observe o número 18527 e responda:

a) Quantas classes tem este número?

_______________________________________________________________ b) Quantas ordens tem este número?

_______________________________________________________________

c) O algarismo de maior valor ocupa qual ordem?

_______________________________________________________________

d) O algarismo de menor valor pertence a qual classe?

_______________________________________________________________

e) Qual é o valor do algarismo 8 neste número?

_______________________________________________________________

4- Indique o número representado em cada um dos ábacos abaixo.

5 - Uma pessoa escreveu os números de 1 até 125. Pode-se afirmar que escreveu um total de:

a) 125 algarismos.

b) 212 algarismos.

c) 243 algarismos.

d) 267 algarismos.

Sobre o conjunto dos números naturais.

1 - Coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso nas questões abaixo:

( ) 25 e 26 são números consecutivos.

( ) O antecessor de 99 é 101.

( ) Todo número natural com exceção do zero, tem um antecessor.

( ) O sucessor de um número natural é obtido pelo acréscimo de uma unidade a ele.

( ) Todo número natural tem um sucessor, pois a sequência dos números naturais é infinita.

( ) Todo número natural tem um antecessor, pois a sequência dos números naturais é infinita.

( ) 1,3,5,7,9,11 é uma sequência dos números naturais pares.

( ) o antecessor de 10 é 9, pois: 10 -1=9.

2 - Analise a sequência abaixo:

1, 2, 4, 7, 11, 16, 22…

Qual é o próximo número dessa sequência?

_______________________________________________________________

3. Ao receber o seu salário Almir pagou R$ 437,12 de aluguel, R$ 68,14 deimpostos,

R$ 1.089,67 em gastos com alimentação e ainda sobraram R$ 749,18. Quanto Almir recebeu de salário?

R:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Romero estuda 2 horas e 45 minutos pela manhã e 4 horas e 30 minutos àtarde.

Quantos minutos ele estuda diariamente?

R:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Realize as operações utilizando o algoritmo da:

Adição

a) 8 337 + 2 791= b) 7 594 + 5 872 =

c) 275 103 + 94 924= d) 8 649 + 7 514 + 3211=

Subtração

e) 2 620 – 945 = f) 7000 – 1096 =

g) 11 011 – 7997= h) 140926 – 78016=

Multiplicação

i) 153 x 7= j) 1007 x 12=

k) 758 x 46= l) 1782 x 240=

Divisão

m) 7650 ÷ 3= n) 11376 ÷ 2=

o) 4416 ÷ 6= p) 2397 ÷ 17=

Nome:__________________________________________________________

5º ano: __________________ Data: _____/_____/_____

ATIVIDADE DE HISTÓRIA – FÓSSEIS

1. Faça uma pesquisa sobre algum vestígio arqueológico relacionado aos primeiros hominídeos. Anote as seguintes informações:

A. Onde e quando esse vestígio foi encontrado?

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

b. Qual a sua datação aproximada?

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

c. É um vestígio humano ou não?

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

d. O que esse vestígio revela sobre o passado?

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

e. Qual estado de preservação desse fóssil?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

f. Qual a importância de preservá-lo?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

g. Anexe imagens desse vestígio ou faça um desenho representando-o.

ESPANHOL



Prof.ª Lia

Semana - 06/04 a 09/04 ATENÇÃO: O aluno deverá trazer esse trabalho na primeira aula presencial para avaliação da complementação de sua nota (retorno às aulas).

Unidad 4: VIDA SANA pp.34 hasta 39

Temas:

• Verbo GUSTAR • Los deportes • ¿Qué haces? • Las comidas

• Leer y hacer los ejercicios del libro del alumno y del cuaderno de ejercicios Páginas: 38y 39 de los dos libros

VÍDEOS y EJERCICIOS

Las cosas que me gustan. Nivel A1 4:32


verbo GUSTAR – ejercicios

https://www.bomespanhol.com.br/gramatica/modos-e-tempos-verbais/verbo-gustar-e-similares/exercicios

Aprender español: Los alimentos (nivel básico) 6:25


Las comidas - ejercicios

https://aprenderespanol.org/ejercicios/vocabulario/comida/comida-1

https://aprenderespanol.org/ejercicios/vocabulario/comida/comida-vocabulario-1

Los deportes 1 6:14


Hacer deporte 2 2:12






https://aprenderespanol.org/ejercicios/vocabulario/comida/comida-1

https://aprenderespanol.org/ejercicios/vocabulario/comida/comida-vocabulario-1



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Semana - 06/04 a 09/04 Seguindo o esquema que adotamos nas aulas presencias, seguem os vídeos relativos às semanas que estaremos em Quarentena.

Orientações

As atividades de inglês serão feitas no livro de exercícios e no site da Cambridge. As instruções para o uso do último seguem abaixo: 1) Acessar o link www.cambridgelms.org/primary

2) Usar os seguintes dados

Login:

Senha: A informação do login e senha encontra-se no final da página.

3) Ir ao MY CLASSES e clicar em SHOW THE LIST

4) Clicar na caixa verde onde se lê GO

5) Selecionar uma das unidades abaixo de acordo com o ano do aluno:5º ano : Unit 0: Around the World


Plano de estudos:

• Reading 1 – www.cambridgelms.org/primary• Workbook page 8 exercises 12 and 13• Reading 2 – www.cambridgelms.org/primary• Imprima o texto sobre St. Patrick’s Day. Leia-o e faça os exercícios• Games 1 – www.cambridgelms.org/primary• Workbook page 9 ex. 14• Games 2 – www.cambridgelms.org/primary• Workbook page 11






Orientações


Cambrigde Primary

Amora amosou86388 Escolamorumbi1 Bruno brusou97981 Escolamorumbi10 Gabriel gabsan46464 Escolamorumbi1 Henrique henrib96878 Escolamorumbi10 Maria Laura marbal65163 Escolamorumbi10 Otávio otaarn67751 Escolamorumbi10 Thomas thocar40751 Escolamorumbi10







Saint Patrick's Day (the patron saint of Ireland) is celebrated worldwide by Irish people and increasingly by many of non-Irish descent. Celebrations are generally themed around all things green and Irish; both Christians and non-Christians celebrate the secular version of the holiday by wearing green, eating Irish food, imbibing Irish drink, and attending parades.People wear green in memory of Ireland, the Emerald Isle and wear shamrocks, clover with three leaves. St. Patrick was born in Wales and studied religion to become a priest .He was carried off by pirates and spent six years in slavery before escaping and training as a missionary. Then he went to Ireland to teach the people about God. There are many wonderful stories about St. Patrick, some true and some not true. The most famous legend is that he drove the snakes out of Ireland. This did not happen but the Irish will tell you that you cannot find a snake throughout the whole country of Ireland. The national flower of Northern Ireland is the shamrock (the national emblem of both Northern Ireland and the Republic of Ireland) a three-leaved plant similar to clover. An Irish tale tells of how Patrick used the three-leafed shamrock to explain the Trinity. He used it in his sermons to represent how the Father, the Son, and the Holy Spirit could all exist as separate elements of the same entity. His followers adopted the custom of wearing a shamrock on his feast day. • When is Ireland patron saint’s day celebrated? • What do people wear on St. Patrick’s Day? • What do they do? • Is St. Patrick ’s Day celebrated only in Ireland? • Is St. Patrick ’s Day only a religious celebration? • Was St. Patrick born in Ireland? • What happened to St. Patrick before he went to Ireland? • Why did he go to Ireland? • Can you tell some of the legends people attribute to this saint? • What’s the national flower or Ireland? • What do people say St. Patrick used this flower for?

ROBÓTICA

Guia de estudo e atividades – 5º ano EF1 MANHÃ


Prof.º Eduardo

Semana - 06/04 a 09/04

ROBÓTICA Atividade 3 - Módulo Introdução à Robótica

Após assistir ao documentário sobre a robótica, responda as seguintes questões:

https://www.youtube.com/watch?v=A4yiplxsj7c

https://www.youtube.com/watch?v=A4yiplxsj7c

5. Analisando o Robô Da Vinci = Robô cirurgião que o documentário apresenta, vamos analisar suas estruturas: a. Quantos braços tem o robô cirurgião e quais são eles? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EDUCAÇÃOFÍSICA


Disciplina: Educação Física

Prof. Ângelo

Movimentos Especializados Prática esportiva

• Pedaladas

• Tênis de mesa

• Arremesso a cesta

• Chute ao gol

• Rebatida na parede

• Jogos virtuais com sensores de movimento são mais indicados • * Ritmos ao som da playlist favorita.

atividades · 2020. 5. 5. · semana de 30/03 a 03/04 5° ano – ef1 ... fichas de atividades....

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