O Papel e as funções do E-Formador

Funções formativas no contexto do e-learning

O Papel e as funções do E-Formador

• conceção das ações, até à sua implementação e condução, passando pelo criação de conteúdos

distribuídas por uma equipa de formação ou executadas pela mesma pessoa.

Dimensões no processo de formação

Por seu lado Berge (1995), classifica a intervenção

dos moderadores em quatro áreas:

O Papel e as funções do E-Formador

Tarefas dos e-formadores

Acolhimento Criar e dinamizar grupos

Definir trabalhos e tarefas

Controlar o ritmo Assegurar-se que os alunos estão a trabalhar ao ritmo certo

Encorajar e motivar

Promover a colaboração entre os Participantes

Assegurar que os objectivos do curso são atingidos

Dar informação e acrescentar conhecimento

o Fornecer informação, desenvolver, clarificar, explicar

Promover a interacção, participação e orientação

Facilitar as discussões

Avaliar os participantes

Controlar os progressos obtidos

Fornecer comentários aostrabalhos dos alunos

Fornecer retorno/resposta (feedback) rápido

Monitorar o progresso

Avaliar o curso Concluir o curso Tornar-se facilitador de uma comunidade de aprendizagem

Fornecer conselhos e apoio técnico

Garantir o sucesso dasconferências

Em suma,

O que muda, particularmente, no desempenho do formador em

contexto virtual de aprendizagem é a relação de espaço, tempo e

comunicação com os formandos.

Do E-Formador é necessário

* uma maior dedicação;

* mais tempo na planificação;

* preparação e acompanhamento do processo formativo;

* um maior apoio de uma equipa técnico- pedagógica.

Recursos do E-Formador para a formação

Ferramentas e estratégias comunicacionais - Dois tipos

Comunicação e formação síncrona Comunicação e formação assíncrona

Chat – conferências baseadas em texto; permite discussões de textos, apresentação de trabalhos, sessões de brainstorming, role playing, sessão com especialista convidado, sessões de dúvidas e perguntas, atendimento virtual, trabalho em grupo,…

Correio eletrónico e listas de distribuição – permite a distribuição de mensagens, a entrega de atividades/ tarefas, a divulgação de anúncios / notícias, a comunicação individual ou de grupo, …

Áudio e vídeo conferência – importante para conjugar a informação verbal com a visual (entoação do discurso, expressão facial e corporal),…

Fórum de discussão – troca de mensagens, divulgação de informações, discussão de assuntos, socialização, debates, ….

Quadros brancos e partilha de aplicações – partilha de aplicações, quadros brancos, navegação colaborativa, inquéritos e questionários,…

Testes, questionários e trabalhos práticos – realização de pesquisa, trabalhos escritos, discussão no fórum com posterior síntese, ….

Dinâmicas de grupo online

Exemplos

As dinâmicas de grupo facilitam e aperfeiçoam a acção dos grupos, em virtude do seu poder de ativação dos impulsos e motivações individuais e de estimulação das dinâmicas interna (indivíduo - grupo) e externa (grupo - grupos), de forma a estimular a integração dos elementos de um grupo e direccionar estas para as metas estabelecidas da melhor forma.

Dinâmicas de grupo online

TÉNICAS DE QUEBRA-GELOTÉNICAS DE QUEBRA-GELO

Ferramentas que: - diminuem a seriedade do grupo;- aproximam as pessoas; - ajudam a tirar tensões do grupo, desinibindo as pessoas para o encontro.

Dois objectivos:1 - Apresentação e conhecimento dos participantes (fórum, chat, vídeo…);2 – Integração e Conexão em rede dos participantes.

TÉCNICAS EXPRESSIVASTÉCNICAS EXPRESSIVAS

Ferramentas:

- Brainstorming;- Encadeamento de Conhecimentos;- Discurso Livre.

Dinâmicas de grupo online

TÉCNICAS DE ROLE-PLAY EM FADTÉCNICAS DE ROLE-PLAY EM FAD

O Role-play, também chamado Jogo de Papéis ou Representação, é uma técnica centralizada nas relações inter-individuais e consiste numa encenação ou representação, verbal espontânea, por duas ou mais pessoas de situações e de relações que são objeto de uma aprendizagem sócio-profissional, quando se trata de formação. Desenvolve-se com a intervenção de quem "dirige" a cena (o e-formador), dos protagonistas ou actores (e-formandos voluntários) e do auditório ou observadores (e-formandos).

Pertinência e Importância do role-play

a) Adquisição e desenvolvimento de atitudes pessoais;b) Facilidade na análise e na compreensão de problemas, não de forma teórica, mas em condições próximas das reais;c) Favorecimento na tomada de consciência dos limites de cada participante através da experimentação.