Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI”

NOME: ________________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 1 – ANÁLISE DE TABELA - REFERENTE À SEMANA DE 17/08/2020 A 21/08/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT - ETAPA II _____ Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, para a realização das atividades, tenha sempre o cuidado de colocar a criança sentada confortavelmente em um local que tenha apoio para fazer o registro da atividade. Esse local de preferência, deverá ser livre de outros estímulos, tais como: televisão ligada, pessoas passando, rádio ligado. Lembre-se de deixar disponível apenas os materiais que serão utilizados para fazer os registros e atividades. Considerando que, nessa faixa etária, a criança ainda não realiza a leitura sozinha e por isso, será necessário que alguém leia os enunciados das atividades e a oriente sobre o que deverá fazer de acordo com as orientações da professora.

ATIVIDADE 1: VOCÊ LEMBRA DO JOGO PONTO DE ÔNIBUS QUE ENSINAMOS NO MÊS

PASSADO?

OBSERVE A TABELA QUE O JONAS FEZ PARA MOSTRAR A SUA PONTUAÇÃO DURANTE O

JOGO.

REGISTRANDO O JOGO EM TABELAS

JOGO DO PONTO DE ÔNIBUS

JOGADAS PONTUAÇÃO

1ª JOGADA

2ª JOGADA

3ª JOGADA

4ª JOGADA

5ª JOGADA

6ª JOGADA

7ª JOGADA

VAMOS PENSAR UM POUCO E RESPONDER SOBRE A TABELA FEITA PELO JONAS?

A) EM QUAL JOGADA JONAS CONSEGUIU MAIS PONTOS? _________________________

B) QUANTOS PONTOS ELE FEZ NA PRIMEIRA RODADA? ___________________________

C) QUANTOS PONTOS JONAS FEZ NA ÚLTIMA RODADA? __________________________

D) QUANTOS PONTOS JONAS FEZ AO TODO? ___________________________________

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ATIVIDADE 2 – QUADRO NUMÉRICO DO 30 - REFERENTE À SEMANA DE 17/08/2020 A 21/08/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT – ETAPA II

ATIVIDADE 2: A ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL NA INFÂNCIA E NA ADOLESCÊNCIA PROMOVE A SAÚDE, O CRESCIMENTO, O DESENVOLVIMENTO E PREVINE PROBLEMAS DE SAÚDE, COMO OBESIDADE, CÁRIES NOS DENTES, ENTRE OUTROS. PENSANDO NISSO, QUE TAL DESCOBRIR OS NÚMEROS QUE ESTÃO NO LUGAR DOS ALIMENTOS SAUDÁVEIS?

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ATIVIDADE 3 – FORMAS GEOMÉTRICAS - REFERENTE À SEMANA DE 17/08/2020 A 21/08/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT – ETAPA II

ATIVIDADE 3: VAMOS BRINCAR DE ADIVINHA COM AS FORMAS GEOMÉTRICAS?

LEIA CADA ADIVINHA E PINTE A RESPOSTA CORRESPONDENTE.

A) SOU UMA FORMA

TENHO QUATRO LADOS IGUAIS.

SE OLHAR PARA O DADO

NÃO VERÁ SÓ UM,

VERÁ MAIS.

B) SOU UMA FORMA

REDONDA COMO O SOL

E COMO A BOLA QUE ROLA PELA RUA.

REDONDA COMO A CARA

E CHEINHA COMO A LUA.

C) SOU UMA FORMA,

TENHO TRÊS LADOS

TAMBÉM TENHO TRÊS BIQUINHOS.

SOU BOLACHA DE GELADO

E CHAPÉU DE PALHACINHO.

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ATIVIDADE 4 – DIREITOS DA CRIANÇA - REFERENTE À SEMANA DE 17/08/2020 A 21/08/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT – ETAPA II

ATIVIDADE 4: NESTE MÊS, VAMOS TRABALHAR SOBRE OS 10 DIREITOS DA CRIANÇA QUE FOI

APROVADO PELA ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS, EM 1959.

O PRIMEIRO DIREITO DIZ: “DIREITO À IGUALDADE, SEM DISTINÇÃO DE RAÇA, COR, SEXO,

LÍNGUA, RELIGIÃO OU OPINIÃO”.

Para ouvir a professora falar sobre esse assunto, acesse o link: https://youtu.be/d4WNVKGE8v8

OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E CONVERSE COM A SUA FAMÍLIA SOBRE ESSE DIREITO.

AGORA, VOCÊ E SUA FAMÍLIA CONVERSARÃO SOBRE ESTAS PERGUNTAS.

A) O QUE VOCÊ ENTENDE POR IGUALDADE?

B) SERÁ QUE TODAS AS CRIANÇAS GOSTAM DE BRINCAR DAS MESMAS COISAS?

C) AS CRIANÇAS DA IMAGEM ACIMA SÃO TODAS IGUAIS? POR QUÊ?

D) AGORA, FAÇA O QUE SE PEDE:

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DESENHE VOCÊ

DESENHE O QUE VOCÊ GOSTA DE FAZER

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Respostas:

Atividade 1:

A) 5ª jogada

B) 3 pontos

C) 5 pontos

D) 25 pontos

Atividade 2:

Atividade 3:

A)

B)

C)

Atividade 4:

A) Espera-se que o aluno diga que não se apresenta diferença de valor ou qualidade.

B) Espera-se que o aluno diga que não, pois cada um gosta de brincar de alguma coisa.

C) Resposta pessoal.

D) Resposta pessoal.

Referências:

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/Ac0N3MEQjz2imPhb1T0JRxCEZCxhABVOD0COG02-Mu6s6Ox8X_k_ZAc/. Acesso em: 27/07/2020. Disponível em: http://www.folha1.com.br/_conteudo/2010/10/blogs/entrelinhas/163743-declaracao-universal-dos-direitos-da-crianca.html . Acesso em:

27/07/2020.

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EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI”

NOME: _______________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 1 – LEITURA - REFERENTE À SEMANA DE 17 /08 A 21/ 08 /2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI – ETAPA II

1) OUÇA A HISTÓRIA.

O LOBO E OS SETE CABRITNHOS

ERA UMA VEZ UMA CABRA QUE TINHA SETE CABRITINHOS, E OS AMAVA MUITO. CERTA VEZ, ELA

QUERIA IR À FLORESTA PARA BUSCAR ALIMENTO. ENTÃO, ELA CHAMOU SEUS FILHOS E DISSE:

— QUERIDOS FILHOS, PRECISO IR À FLORESTA, FIQUEM ATENTOS COM O LOBO. SE ELE APARECER,

NÃO ABRAM A PORTA. LEMBREM-SE, ELE TEM A VOZ GROSSA E AS PATAS PRETAS.

— OS CABRITINHOS RESPONDERAM:

— QUERIDA MÃEZINHA, NÓS TOMAREMOS CUIDADO, PODE IR SEM PREOCUPAÇÃO.

ENTÃO A CABRA DEU UM ABRAÇO CARINHOSO E FOI EMBORA TRANQUILA.

NÃO PASSOU MUITO TEMPO, ALGUÉM BATEU À PORTA E FINGIU SER A MAMÃE QUE RETORNAVA.

— ABRAM A PORTA, QUERIDOS FILHINHOS, A MAMÃE CHEGOU, E TROUXE UMA SURPRESINHA

PARA CADA UM DE VOCÊS - MAS, OS CABRITINHOS SABIAM QUE SE TRATAVA DO LOBO, POR CAUSA

DA VOZ GROSSA.

— NÓS NÃO ABRIREMOS A PORTA, VOCÊ NÃO É A NOSSA MÃE. ELA TEM UMA VOZ MACIA E

AGRADÁVEL, MAS A TUA VOZ É GROSSA, VOCÊ É O LOBO!...

O LOBO ENTÃO VOLTOU E FINGIU TER UMA VOZ BEM SUAVE, COMO A DA MAMÃE.

— ABRAM A PORTA, QUERIDOS FILHINHOS, A MAMÃE DE VOCÊS CHEGOU E TROUXE UMA

SURPRESINHA PARA CADA UM DE VOCÊS. MAS O LOBO TINHA COLOCADO AS SUAS PATAS NEGRAS

CONTRA A JANELA, E AS CRIANÇAS VIRAM E GRITARAM:

— NÓS NÃO ABRIREMOS A PORTA, A NOSSA MÃE NÃO TEM PÉS NEGROS COMO OS TEUS. ENTÃO,

O LOBO FOI ATÉ O PADEIRO E DISSE:

— EU MACHUQUEI AS MINHAS PATAS, SERÁ QUE VOCÊ PODERIA ESFREGAR UM POUCO DE

FARINHA PARA MIM?

ENTÃO, ELE FOI NOVAMENTE ATÉ A PORTA DA CASA DOS CABRITINHOS, BATEU E DISSE:

— ABRAM A PORTA PARA MIM, CRIANÇAS, É A MAMÃE QUE VOLTOU, E TROUXE UMA COISINHA

DA FLORESTA PARA CADA UM DE VOCÊS. AS CRIANÇAS GRITARAM:

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— PRIMEIRO NOS MOSTRE AS SUAS PATAS PARA QUE POSSAMOS SABER SE VOCÊ É A NOSSA MÃE.

ENTÃO, O LOBO COLOCOU AS PATAS PELA JANELA, E QUANDO OS CABRITINHOS VIRAM QUE AS

PATAS ERAM BRANCAS, ELES ACREDITARAM QUE ERA VERDADE, E ABRIRAM A PORTA.

MAS QUEM ENTROU SENÃO O LOBO! ELES FICARAM APAVORADOS E QUISERAM SE ESCONDER. UM

SALTOU PARA DEBAIXO DA MESA, O SEGUNDO PARA DEBAIXO DA CAMA, O TERCEIRO PARA

DENTRO DO FOGÃO, O QUARTO FOI PARA A COZINHA, O QUINTO SE ESCONDEU DENTRO DO

ARMÁRIO, O SEXTO DENTRO DA BACIA DE LAVAR LOUÇA QUE ERA DE PORCELANA, E O SÉTIMO

DENTRO DA CAIXA DO RELÓGIO. MAS O LOBO ENCONTROU TODOS ELES, E NÃO FEZ NENHUMA

CERIMÔNIA, E UM APÓS O OUTRO, ELE ENGOLIU TODOS OS CABRITINHOS.

O CABRITINHO MENORZINHO QUE ESTAVA DENTRO DA CAIXA DO RELÓGIO FOI O ÚNICO QUE NÃO

FOI ENCONTRADO. O LOBO FOI EMBORA, SE DEITOU DEBAIXO DE UMA ÁRVORE, E DORMIU. LOGO

DEPOIS A CABRITA MÃE VOLTOU NOVAMENTE PARA CASA. AH! O QUE ELA VIU ENTÃO! A PORTA

DA CASA ESTAVA TODA ABERTA. A MESA, AS CADEIRAS, E OS BANCOS ESTAVAM ESPALHADOS. A

BACIA DE LAVAR LOUÇA QUE ERA DE PORCELANA ESTAVA AOS CACOS. OS ACOLCHOADOS E OS

TRAVESSEIROS ESTAVAM ESPALHADOS PARA FORA DA CAMA.

ELA PROCUROU AS CRIANÇAS, MAS NÃO AS ENCONTROU EM LUGAR NENHUM. ELA AS CHAMAVA

PELO NOME, UM APÓS O OUTRO, MAS NINGUÉM RESPONDIA. FINALMENTE, QUANDO ELA

PROCUROU O MENORZINHO, UMA VOZ MUITO FRACA RESPONDEU:

— QUERIDA MAMÃE, EU ESTOU DENTRO DA CAIXA DO RELÓGIO.

ELA TIROU O CABRITINHO DE LÁ E ELE CONTOU PARA A MAMÃE QUE O LOBO VEIO E TINHA COMIDO

TODOS OS SEUS IRMÃOZINHOS. ENTÃO, A MÃE CABRA CHOROU POR CAUSA DOS SEUS FILHINHOS.

DESESPERADA ELA SAIU CORRENDO E VIU O LOBO, QUE DESCANSAVA EMBAIXO DE UMA ÁRVORE.

ELE RONCAVA TÃO ALTO QUE ATÉ OS GALHOS DA ÁRVORE TREMIAM. ELA OLHOU PARA ELE E POR

TODOS OS LADOS VIU QUE ALGUMA COISA ESTAVA SE MEXENDO E SE DEBATIA DENTRO DO SEU

CORPO INCHADO.

— OH, CÉUS, SERÁ POSSÍVEL QUE MEUS POBRES FILHINHOS, PODEM AINDA ESTAR VIVOS?

ENTÃO, O CABRITINHO FOI CORRENDO PARA CASA E TROUXE A TESOURA, UMA AGULHA E UMA

LINHA. A MAMÃE CABRA ABRIU A BARRIGA DO MONSTRO, E MAL TINHA ELA FEITO UM CORTE, E

UM CABRITINHO COLOCOU A CABEÇA PARA FORA. ELA CONTINUOU CORTANDO E TODOS OS SEIS

SALTARAM, UM DEPOIS DO OUTRO, E TODOS ELES ESTAVAM VIVOS AINDA. QUE FELICIDADE QUE

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FOI! ENTÃO, ELES ABRAÇARAM A SUA QUERIDA MÃEZINHA E PULAVAM FELIZES COMO CRIANÇAS.

A MÃE, TODAVIA, DISSE:

— AGORA, VAMOS PROCURAR ALGUMAS PEDRAS GRANDES, E VAMOS USÁ-LAS PARA ENCHER O

ESTÔMAGO DO LOBO MAU ENQUANTO ELE AINDA ESTÁ DORMINDO. ENTÃO, OS SETE CABRITINHOS

TROUXERAM AS PEDRAS ATÉ ALI RAPIDAMENTE E COLOCARAM TODAS QUE COUBERAM EM SEU

ESTÔMAGO, E A MAMÃE CABRA COSTUROU O ESTÔMAGO DO LOBO BEM DEPRESSA.

QUANDO O LOBO, FINALMENTE, ACORDOU DO SEU SONO, ELE FICOU DE PÉ, AS PEDRAS QUE

ESTAVAM EM SEU ESTÔMAGO O DEIXARAM COM MUITA SEDE, ELE QUIS IR AO POÇO PARA BEBER

ÁGUA. MAS, QUANDO ELE COMEÇOU A ANDAR E A SE MEXER, AS PEDRAS QUE ESTAVAM EM SEU

ESTÔMAGO COMEÇARAM A BATER UMAS CONTRA AS OUTRAS, COMO SE FOSSE UM CHOCALHO.

ENTÃO, ELE GRITOU:

— QUE BARULHOS SÃO ESSES? PENSEI QUE FOSSEM OS SEIS CABRITINHOS, MAS GRANDES PEDRAS

PARECEM RUIR.

E QUANDO ELE CHEGOU NO POÇO, SE ABAIXOU PARA PEGAR ÁGUA E IA BEBER, MAS O PESO DAS

PEDRAS O FIZERAM CAIR DENTRO DO POÇO. E NÃO TEVE JEITO, ELE ACABOU SE AFOGANDO.

QUANDO OS SETE CABRITINHOS VIRAM ISSO, ELES VIERAM CORRENDO ATÉ O POÇO E GRITAVAM

ALTO:

— O LOBO MORREU! O LOBO MORREU! E DANÇAVAM ALEGRES AO REDOR DO POÇO JUNTO COM

SUA MÃE.

A) O QUE O LOBO MAU QUERIA FAZER COM OS SETE CABRITINHOS?

B) VOCÊ CONHECE OUTRAS HISTÓRIAS QUE TEM LOBO MAU? QUAIS?

C) O QUE ACONTECEU QUANDO A MÃE DOS SETE CABRITINHOS CHEGOU EM CASA?

CONTE PARA MIM.

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ATIVIDADE 2 – LEITURA DE PARLENDA - REFERENTE À SEMANA DE 17 /08 A 21/ 08 /2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

EFPI - ETAPA II

Senhor responsável, antes de ler a parlenda faça alguns questionamentos para o aluno: “O que é um padeiro? O que

ele faz? Onde ele trabalha? ”. Leia a parlenda mais de uma vez para o aluno.

2) OUÇA A PARLENDA.

O PADEIRO

QUEM É?

É O PADEIRO

O QUE QUER?

DINHEIRO.

PODE ENTRAR

QUE EU VOU BUSCAR

O SEU DINHEIRO

LÁ DEBAIXO DO

TRAVESSEIRO.

A) AGORA, FALE PARA MIM:

1. O QUE O PADEIRO FOI BUSCAR?

2. EM QUE LUGAR ESTAVA O DINHEIRO?

3. É SEGURO GUARDAR DINHEIRO DEBAIXO DO TRAVESSEIRO?

4. QUAL SERIA O LOCAL MAIS SEGURO?

B) LEIA A PARLENDA APONTANDO COM O DEDINHO.

C) NA PARLENDA A PALAVRA PADEIRO RIMA COM:

Senhor responsável, na alternativa o aluno deverá falar. Caso não consiga retome a parlenda.

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ATIVIDADE 3 – NOME E NACIONALIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08/2020 – CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: EFPI - ETAPA II

Orientação para a atividade: o nome próprio, é muito importante para a construção da identidade pessoal. Peça para

o aluno imaginar como seria se ele não tivesse um nome. Questione-o: “Como seria se as pessoas não tivessem nome?

BINGO DOS NOMES

VAMOS BRINCAR?

MATERIAIS: ALFABETO MÓVEL OU LETRAS MÓVEIS DO ALFABETO (O MESMO QUE USAMOS

NA CLASSE), UM POTE OU SAQUINHO PARA COLOCAR AS LETRAS MÓVEIS, PEDRINHAS OU

FEIJÕES PARA MARCAR AS LETRAS SORTEADAS.

PARTICIPANTES: ALUNO E FAMÍLIA

DESENVOLVIMENTO: ESCOLHAM UMA PESSOA PARA REALIZAR O SORTEIO DAS LETRAS E

CADA PARTICIPANTE PEGA UMA CARTELA. CONFORME FOR SORTEANDO AS LETRAS, O

PARTICIPANTE DEVERÁ MARCAR APENAS AS LETRAS DO SEU NOME.

ESSA ATIVIDADE PODERÁ SER REPETIDA POR VÁRIAS VEZES.

A B C D E F

G H I J K L

M N O P Q R

S T U V W X

Y Z

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ATIVIDADE 4 – NOME E NACIONALIDADE – REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08/2020 – CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: EFPI – ETAPA II

3) OUÇA O QUE EU VOU LER PARA VOCÊ.

A) O QUE VOCÊ ENTENDE DESSE TEXTO?

B) VOCÊ SABE O QUE É NACIONALIDADE?

C) EM QUAL PAÍS VOCÊ NASCEU?

D) PEGUE O SEU CRACHÁ. O QUE TEM ESCRITO NELE?

E) AGORA ESCREVA O SEU NOME:

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Respostas:

Atividade 1:

A – O lobo mau queria comer os sete cabritinhos.

B e C – respostas pessoais

Atividade 2:

A1 – dinheiro

A2- debaixo do travesseiro

A3- Espera-se que o aluno responda que não.

A4 – resposta pessoal

Atividade 3: resposta pessoal

Atividade 4:

A, C, D, E – respostas pessoais.

B – País de nascimento de alguém.

Referências:

Disponível em: https://www.pinterest.pt/pin/315252042661195366/?nic_v1=1a4vdHVzt .Acesso em 06/08/2020. Adaptação. Disponível em: https://pt.wikisource.org/wiki/Contos_de_Grimm/O_lobo_e_os_sete_cabritinhos. Acesso em 06/08/2020. Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=54783. Acesso em 06/08/2020.

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EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI”

NOME: _________________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 1 – CIRCUITO/CORRIDA COM OBSTÁCULOS - REFERENTE À SEMANA DE 17/ 08 A 21 /08/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CGM - ETAPA II Para assistir as instruções desta atividade acesse o link: https://youtu.be/E9lbp6fqy1c

CIRCUITO/CORRIDA COM OBSTÁCULOS

MATERIAL NECESSÁRIO: CORDA, BAMBOLÊS, CONES OU GARRAFAS PETS, GIZ OU CARVÃO.

OBSERVAÇÃO: A CORDA E OS BAMBOLÊS PODEM SER SUBSTITUÍDOS POR DESENHOS NO

CHÃO/PISO.

DESENVOLVIMENTO: O ALUNO DEVERÁ SEGUIR O CIRCUITO, CONFORME AS ORIENTAÇÕES

DO RESPONSÁVEL:

A) ANDAR EM CIMA DA CORDA, SALTAR DENTRO DO BAMBOLÊ, ANDAR EM ZIGUE-ZAGUE

ENTRE OS CONES;

B) PULAR CORDA, PULAR COM APENAS UM PÉ DENTRO DO BAMBOLÊ;

C) PASSAR POR DEBAIXO DA CORDA, PULAR A “ESCADA” DESENHADA NO CHÃO/PISO –

CONFORME O VÍDEO, CORRER EM ZIGUE-ZAGUE, ENTRE OS CONES.

SUGESTÃO: QUE TAL A FAMÍLIA PARTICIPAR DA ATIVIDADE?

IMAGEM DO VÍDEO DISPONIBILIZADO:

CIRCUITO/CORRIDA COM OBSTÁCULOS.

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ATIVIDADE 2 – BRINCADEIRA DA ESTÁTUA - REFERENTE À SEMANA DE REFERENTE À SEMANA DE 17/ 08 A 21 /08/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CGM - ETAPA II

BRINCADEIRA DA ESTÁTUA

MATERIAL: QUALQUER TIPO DE APARELHO QUE TOQUE MÚSICA.

PARTICIPANTES: TODA FAMÍLIA.

DESENVOLVIMENTO: O RESPONSÁVEL FICA PRÓXIMO AO APARELHO DE SOM PARA

COMANDAR A BRINCADEIRA. ENQUANTO A MÚSICA TOCA, TODOS DANÇAM

COMO QUISEREM. QUANDO O VOLUME DA MÚSICA FOR ABAIXADA, UMA VOZ

DE COMANDO DIZ: “ESTÁTUA! ”NESSE MOMENTO, TODOS DEVEM FICAR PARADOS. A

MÚSICA RECOMEÇA E TODOS VOLTAM A DANÇAR E ASSIM POR DIANTE. PROCUREM FAZER

CARETAS E POSIÇÕES ENGRAÇADAS QUANDO A MÚSICA PARAR.

SUGESTÃO: A CADA RODADA OS PARTICIPANTES PODEM COMBINAR O TIPO DA DANÇA: DO

SAPO, MALUCA, CÂMERA LENTA, COM PULOS, ETC.

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Respostas:

Atividades 1 e 2 – respostas pessoais

Referências:

Imagem - Disponível em: https://maesamigas.com.br/tunel-do-tempo-brincadeiras-dos-anos-80e-90/. Acesso em: 05/08/2020.

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EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI”

NOME: _________________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 1 - CRIANÇA NÃO TRABALHA - REFERENTE À SEMANA DE REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21 /08/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TSCF - ETAPA II

Se possível, assistir o vídeo “Criança não trabalha” disponível em https://youtu.be/u9aa7FqMcRU. Acesso em 11/02/2020.

ATIVIDADE 1: VEJA A IMAGEM.

AGORA, CONVERSE COM A SUA FAMÍLIA SOBRE A IMAGEM. A) QUE LUGAR É ESSE ONDE AS CRIANÇAS ESTÃO?

B) O QUE ELAS ESTÃO FAZENDO AÍ?

C) O QUE DEVERIAM ESTAR FAZENDO?

D) CRIANÇA DEVE TRABALHAR?

E) QUEM DEVE TRABALHAR: O ADULTO OU A CRIANÇA?

F) EM CASA, EM QUAIS TAREFAS AS CRIANÇAS PODEM AJUDAR?

Senhor responsável, explique ao aluno que de acordo com o princípio 9º da Declaração Universal dos Direitos da

Criança, “... Não será permitido à criança empregar-se antes da idade mínima conveniente; de nenhuma forma será

levada a ou ser-lhe-á permitido empenhar-se em qualquer ocupação ou emprego que lhe prejudique a saúde ou a

educação ou que interfira em seu desenvolvimento físico, mental ou moral”.

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Respostas:

Atividade 1 – resposta pessoal

Disponível em: https://jc.ne10.uol.com.br/colunas/grande-recife//2015/10/09/trabalho-infantil-cresce-em-pernambuco-e-motiva-acao-judicial-no-recife/. Acesso 2019. Disponível em: http://crianca.mppr.mp.br/pagina-1069.html#:~:text=A%20crian%C3%A7a%20gozar%C3%A1%20prote%C3%A7%C3%A3o%20social,condi%C3%A7%C3%B5es%20de%20liberdade%20e%20dignidade. Acesso em: 06/08/2020.

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EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI”

NOME: _______________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 1 – NOSSOS DIREITOS- REFERENTE À SEMANA DE 17 /08 A 21/08/2020 - CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

EON - ETAPA II

Orientação para atividade: escrever as palavras ou frases abaixo em tiras a (conforme estão escritas, letra de forma maiúscula) e colocá-las em um pote e/ou caixa.

IGUALDADE

PROTEÇÃO

NOME E NACIONALIDADE

ALIMENTAÇÃO, RECREAÇÃO E ASSISTÊNCIA MÉDICA

ATENDIMENTO ESPECIALIZADO

AMOR E COMPREENSÃO

EDUCAÇÃO GRATUITA E LAZER

PRIORIDADE EM SITUAÇÃO DE RISCO

NÃO PODE SER EXPLORADA NEM TRATADA COM CRUELDADE

NÃO PODE SER DISCRIMINADA

Senhor responsável, se possível assistir com o aluno o vídeo: Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=wmNnzKOOuA0. Acesso em 30/07/2020. É fundamental conversar com o aluno sobre os “Direitos da Criança”.

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Resposta:

Resposta pessoal