CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO DA EDUCAÇÃO (EaD)

“O gestor como garantidor do direito a educação”

AUTOR/A-CURSISTA: Francisca Rosemary Oliveira de Souza

PROFESSOR/A-/ORIENTADOR/A: Gilson Rocha e Marlene Feitosa

: Universidade Federal do Pará, Instituto de Ciências da Educação, Faculdade de Educação – (UFPA/ICED/FAED) – Sala 223 (altos ICED/FAED), Laboratório de Cursos a Distância (iced.com), Campus

Universitário Prof. José da Silveira Netto. Rua Augusto Corrêa, nº1, Setor Profissional, Guamá, Belém, CEP: 66075-110 -: (91) 3201-8641 ou 3201- 7264- FAX: (91) 3201-7648

Belém PA - Brasil

Este trabalho tem por finalidade apresentar o trabalho da gestão pedagógica

dentro da instituição de ensino no que diz respeito aos direitos dos estudantes sobre a

educação, isto é, visando o papel do gestor como um garantidor desses direitos,

sobre de que forma eles estão sendo trabalhados dentro da escola.

Atualmente a educação passa por mudanças e por sua vez é marcada por

forte crise da gestão educativa e sua impossibilidade em cumprir os objetivos e metas

necessárias para o sucesso da instituição em todos os âmbitos. Em meio a estas

mudanças, as intenções entre o planejar e êxito não dependem unicamente do gestor,

mas de todo o quadro educacional.

A garantia da qualidade de ensino está cada vez menos sendo assegurada

pela escola e seus dirigentes, isso acontece porque seus membros concentram-se

apenas em sua função, não se sentindo responsável pelos resultados e essa

percepção setorizada tem sido um dos agravantes pelo fracionamento e dissociação

das ações.

Não se fala mais em administração de escola e sim em gestão. Nessa

perspectiva, a direção da escola deve passar a ser um trabalho de equipe, com ampla

participação de todos os segmentos da escola e também da comunidade.

Independentemente da terminologia usada, o que importa é a atuação do gestor.

Nessa perspectiva, o papel do gestor assume uma grande importância, pois

este é visto como um garantidor dos direitos a educação, isto é, a gestão deve

proporcionar esse direito a todos os estudantes que estão sobre seu alcance.

Dessa forma, é importante lembrarmos que o direito à educação, ao permitir

que as pessoas sejam escolarizadas, cria as condições para um melhor exercício da

sua cidadania, já que os indivíduos adquirem ferramentas necessárias para

defenderem os demais direitos e/ou deles usufruírem.

A primeira garantia é que ele esteja inscrito no coração de nossas escolas cercado de todas as condições. “Nesse sentido, o papel do gestor é o de assumir e liderar a efetivação desse direito no âmbito de suas atribuições” (CURY, 2006, p.3).

Diante dessas afirmações cabe a mim enquanto gestora salientar sobre

como tenho garantido esse direito a clientela da escola onde atuo.

A escola onde atuo trata-se de uma Creche denominada como Maria Odete

Gonçalves de Souza que atende crianças de 3 a 5 anos na modalidade da Educação

Infantil e como a esta é considerada a base da educação, tenho tido o cuidado em

garantir esses direitos, sendo que primeiramente venho lutando por oferecer uma

educação de qualidade oportunizando aos alunos dessa creche conhecimentos

diversificados de acordo com o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil l

que aponta para as necessidades do “cuidar e o educar” que considera a criança

como um sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas

cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva. E dentro dessa

proposta as atividades são desenvolvidas de maneira lúdica, oferecendo a crianças

amplas possibilidades de conhecimentos que garantem seus direitos através das

brincadeiras, imaginação, fantasias, seus desejos, observações, questionamentos e

construções sobre natureza e sociedade, produzindo cultura.

Esses direitos tem sido trabalhados através dos projetos que a escola tem

inserida em seu currículo tais como projetos que valorizam sua identidade, garantem

sua proteção, e combatem o preconceito. Por exemplo, o projeto Higiene e Saúde

que garante a elas os direitos de conhecer seu próprio corpo, e saber noções de

cuidado e higiene com o mesmo. Temos o projeto Criança e Identidade que visa

propor atividades que sejam próprias do mundo lúdico e do imaginário da criança e

que colaboram para a formação de uma identidade autêntica e respaldada em

valores éticos necessários ao cidadão consciente do seu papel na construção da sua

história e da história do outro. Temos o Projeto Criança e Meio Ambiente que

proporciona a criança o conhecimento e o contato com o meio em que ela vive,

cuidando da natureza, e os seres vivos. Temos o Programa PROINFO que é um

espaço pedagógico que oferece conhecimentos de informática, onde elas tem

acesso ao computador uma rica ferramenta que está ao alcance delas com software

interativo. Também existem projetos das Datas comemorativas que possibilitam a

elas o direito de conhecer o significado de fatos de nossa cultura, de nossa história

oportunizando a ampliação de conhecimentos do mundo social e cultural. Isso inclui

conhecer e explorar a cultura de sua cidade, de seu bairro, as festas religiosas e

regionais, os costumes e comemorações mais comuns do lugar onde vive.

De forma geral, a cada dia tenho procurado oferecer o melhor para os alunos

da creche Maria Odete, temos professores formados, capacitados que estão em

constante formação, aptos a lecionar nessa faixa-etária.

Portanto, concluo afirmando que é de suma importância a postura de uma

gestão democrática dentro da escola que garanta o espaço da escola como espaço

de construção democrática, respeitado o caráter específico da instituição escolar

como lugar de ensino/aprendizagem onde faça valer os direitos dos estudantes.

É preciso que o gestor em seu trabalho deva haver mais transparência e

impessoalidade, autonomia e participação, liderança e trabalho coletivo,

representatividade e competência. Voltada para um processo de decisão baseado na

participação e na deliberação pública, a gestão democrática expressa um anseio de

crescimentos dos indivíduos como cidadãos e do crescimento da sociedade enquanto

sociedade democrática.

Referencia Bibliográfica

CURY, C. R. J. O direito à educação: um campo de atuação do gestor. Brasília:Ministério da Educação, 2006.

Algumas fotos dos projetos e atividades desenvolvidas na Creche Maria Odete: