Aspectos Fundamentais na

Avaliação de Recursos

Educacionais OnlineCândida Rodrigues

candida37@live.com.pt

Docente: José MotaUniversidade Aberta

Análise de Recursos Educativos03 de Junho de 2013

ÍNDICE DE TEMAS• Apresentação;• As fases de evolução;• Site educativo;• Principais modelos/instrumentos de avaliação

de sites educativos:– Norma ISO 8402 (1994)– Alexander e Tate (1999)– Mich et al. (2003) – Modelo 2QCV3Q– Carvalho et al. (2005)– W3C (World Wide Web Consortium)– ISO/IEC 9126-1 (2001)

Apresentação

Esta apresentação tem como objetivo principal expor os principais modelos de avaliação de sites educativos.

Iniciando com uma breve apresentação das fases de evolução de sites e consequentemente as principais componentes que devem integrar um site educativo.

FASES DE EVOLUÇÃO

Foram quatro as fases de evolução dos sites ao longo dos tempos, até aos dias de hoje:

– Fase 1 - Informação corrida ( o lençol)• Textos longos, ocupando todo o ecrã;• Página longa;• Dificuldade em navegação.

– Fase 2 – Multimédia• Imagem e texto - animações tendo como objetivo

a decoração do site;• Cores fortes, música de fundo;• Aparecimento de fóruns.

FASES DE EVOLUÇÃO

– Fase 3 - Design Gráfico e interatividade• Simplicidade no design gráfico;• Interatividade;• Comunicação;• Edição online

– Fase 4 - Edição colaborativa• Integração de informação específica para os

vários agentes educativos, incluindo para os alunos.

SITE EDUCATIVO

• Os principais componentes de um site educativo consistem:– Informação;– Comunicação;– Edição colaborativa online;– Atividades: – Partilha.

Indicadores

de

Qualidade

Principais modelos/instrumentos de avaliação de sites educativos

INDICADORES DE QUALIDADEModelo - Norma ISO 8402 (1994)

• Características de qualidade de um software:

• Funcionalidade,• Fiabilidade, • Usabilidade,• Eficiência,• Manutenção• Portabilidade

INDICADORES DE QUALIDADE Modelo - Alexander e Tate (1999)

• Consideram sete elementos básicos de um site:– Autoridade (ao nível do site e da página)– Informação correta,– Objetividade da Informação,– Atualização,– Cobertura temática– Audiência– Interação

INDICADORES DE QUALIDADE Perspetiva - Mich et al. (2003) – Modelo 2QCV3Q

• Defendem como dimensões de qualidade de um site:– Identidade– Conteúdo– Serviços– Localização– Gestão– Usabilidade– exequibilidade

INDICADORES DE QUALIDADE Modelo - Carvalho et al. (2005)

• Centralizam a sua abordagem em três questões, relativamente à qualidade de um site:– O site é fácil de usar?– A informação tem qualidade?– A autoridade da informação é de confiança?

• Que se traduz em três dimensões:– Usabilidade– Informação– Autoridade do site

INDICADORES DE QUALIDADE Modelo - Carvalho et al. (2005)

• Originam quatro partes, que são essenciais na construção da grelha de análise:– Site– Home– Informação– Autoridade

INDICADORES DE QUALIDADE Modelo - W3C (World Wide Web Consortium)

• Propõem orientações de acessibilidade ao conteúdo, para pessoas portadoras de alguma deficiência.– Qualidade da informação:

• Facilidade em encontrar conteúdos de acordo com as suas necessidades;

• Facilidade em identificar autores e atualizações• Estabilidade da informação• Facilidade de uso, formatos e velocidade de conexão

INDICADORES DE QUALIDADE Modelo - W3C (World Wide Web Consortium)

– Site educativos:• Grelha de avaliação – seis características:

– Identidade– Informação– Usabilidade– Funcionalidade– Fiabilidade– Eficiência

• Integram vinte e quatro sub-características, contendo um total de 63 atributos

INDICADORES DE QUALIDADE Modelo – ISO/IEC 9126-1 (2001)

• Nove dimensões:• Identidade• Usabilidade• Rapidez de acesso• Níveis de Interatividade• Informação• Atividades• Edição colaborativa Online• Partilha• comunicação

INDICADORES DE QUALIDADE Modelo - W3C (World Wide Web Consortium)

• Identidade:– Nome do site– Finalidade– Autoridade– Data de criação e a última atualização

• Usabilidade– Estrutura do site– Navegação e orientação do site– Interface

• Rapidez de acesso

INDICADORES DE QUALIDADE Modelo - W3C (World Wide Web Consortium)

• Níveis de Interatividade– Nível um:

• Visualiza, leitura e ouve;• Navega no site através de hiperligações

– Nível dois:• Deslocamento ou movimentação de objetos

– Nível três:• Preenche e envia documentos aguardando um feeback

– Nível quatro:• Preenche, verifica e tem feeback imediato

– Nível cinco:• Construção de textos colaborativos

INDICADORES DE QUALIDADE Modelo - W3C (World Wide Web Consortium)

• Informação– Temática e adequação às orientações curriculares;– Abordagem feita ao assunto;– Correção do texto (escrito ou oral)– Referências bibliográficas– Data e atualidade– Autor

• Atividades• Edição colaborativa online:

– Espaço de partilha– Comunicação

BIBLIOGRAFIA

Ana Amélia Amorim Carvalho, Indicadores de Qualidade de "sites" educativos

http://www.crie.min-edu.pt/files/@crie/1210161429_05_CadernoII_p_55_78_AAAC.pdf

Acedido em:31/05/2013

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