UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHO - UEMA NCLEO DE TECNOLOGIAS PARA A EDUCAO UEMANET ESPECIALIZAO DISTNCIA EM PSICOLOGIA DA EDUCAOAS RELAES INTERPESSOAIS UM PROCESSO DE CONSTRUOConce!"o #e M$%$ #o& S$n'o& Re&Trabalho apresentado para aquisio de nota na disciplina Psicologia do Ensino e da Aprendizagem Escolar orientado pela mestraMaria Jos Cardoso FiqueneSANTA (UIT)RIA *MA +,-./A& %e0$!1e& n'e%2e&&o$& 34 2%oce&&o #e con&'%3!"o !esdeaorigemdouni"erso# deacodocomateoriacriacionista# !eusap$scriar o para%so# po"ou a terra com Ado# E"a e seus &ilhos ' e(emplo que d) inicio a este te(to para mostar a import*ncia do grupo social que se inicia# primeiramente# em contato com a &am%lia e em seguida no ambiente escolar para depois continuar em outros grupos que se &ormaro no decorrer de nossas "idas# mas salienta+se a import*ncia da &am%lia como essencial para compor a personalidade do ser humano# no que outros seres tambm no "i"am em grupo# mas os humanos necessitam dessa apro(imao# desse contatopara de&inir as suas a,es# suas emo,es e consequentemente seu desen"ol"imento intelectual -ogo umambiente &amiliar saud)"el poder) contribuir para o desen"ol"imento a&eti"o e cogniti"o da criana# caso contar)rio# se hou"er uma in"erso de "alores e a criana perder essas re&er.ncias# o e&eito pode ser muito negati"o para a "ida escolar de crianas e adolescentes'processodeconstruodapersonalidadedoser humanocompreendetambmas rela,es entre autoconceito e autoestima que embora caminhem /untas apresentam di&erenas como0Oautoconceitoseapresentacomoaatitudequeoindivduotemdesi mesmo, decorrenteda maneira como se percebe;A auto-estima, por outro lado, abordada em termos de uma atitudevalorativa do indivduo com relao a si mesmo (Oliveira, 1994!' autoconceito est) relacionado ao &azer# ao produzir e a auto+estima tem um sentido mais sub/eti"o# est) relacionada a imagem que o su/eito &az de si mesmo# reconhecer em si o seu pr$prio "alor# sem que ha/a inter&er.ncia e(terna e esses elementos# /untos podem &azer a di&erena na aprendizagem de uma crianaA auto+estima respons)"el pelo sucesso ou &racasso escolar# o autoconceito se organiza no dia a dia em contato com o ambiente e(terno# na &am%lia e na escola que respons)"el por despertar habilidades nas )reas0 e(atas# linguagem# artes# en&im a escola modela o autoconceito# porm#como /) &oi citado acima# na &am%lia que a criana tem e(peri.ncias signi&icati"asque&ortalecerooautoconceitoeauto+estima# taise(peri.nciaspoderoorient)+la para o resto da "ida e dependendo do conte(to &amiliar# essas orienta,espodem serpositi"as ou negati"as para a sua aprendizagem e consequentemente para seu rendimento escolar 1endo assim# quando a criana "alorizada sente+se capaz e moti"ada a buscar sempre bons resultados na escola !i&erente daquela criana que no elogiada e no te"e sua auto+estima desen"ol"ida de maneira saud)"el2 ela pode sentir+se insegura e ansiosa diante de situa,es que a a"aliem# &azendo comque tenha di&iculdade e resultados no satis&at$rios Portanto pais e pro&essores de"em estar atentos aos comportamentos das crianas e adolescentes para modelarem suas atitudes# e &ortalecerem sua auto+estima# s$ assim# /untos# pode+se modi&icar esse quadro de atraso na aprendizagem e rendimento escolarRe5e%6nc$& 780o9%:5c$&3 A Auto+estimacomoumdos&atoresdeterminantesdoaprendizadoda crianahttp044repositoriouniceubbr4bitstream4356789:;