apresentacao tic agrupamento versao final

A Integração Curricular das TIC no Agrupamento

Departamento Matemática e Ciências Experimentais

25 de Novembro 2009

Fernando Rui Campos

[email protected]

Agrupamento de Escolas Cardoso Lopes

Fernando Rui Campos 2

Recursos TIC

Sala TIC – 14 computadores Biblioteca Escolar – 12 Secretaria Sala directores de turma Controlo de entradas Portáteis Servidores sala TIC e Intranet Quadros Interactivos em salas específicas.


Utilização Sistema intranet Objectivos

Segurança da Rede Fiabilidade Flexibilidade de utilização dos recursos

existentes Personalização ambiente de Trabalho de

acordo com utilizador. Acesso a drives virtuais (X: - Info Escola; Z:

Pessoal ou temporário)


Utilização Sistema Objectivos (continuação)

Centralização das Seguranças dos Dados.

Eliminação de ponto único de falha.

Distribuição do processamento


Utilização Sistema Grupos

Professores coordenadores Professores com direcção de turma Professores em geral Professores do primeiro ciclo Professores itinerantes


Utilização Sistema – Grupos(continuação)

Conselho Executivo Secretaria Alunos Administradores


Utilização Sistema Segurança

Autenticação para entrada no sistema. Direitos de utilização de acordo com o grupo

de utilizador. Personalização do ambiente de trabalho de

acordo com o grupo do utilizador.


Utilização Sistema Professores

Quotas de utilização inicial de 300 MB por utilizador.

Gestão centralizada da quotas , vão sendo ampliadas de acordo com as necessidades dos utilizadores.

Arranque automático do programa alunos JPM (Directores de turma)


Utilização Sistema Professores (continuação)

Acesso à impressora da BE/CRE a partir qualquer computador.

Acesso à informação de Gestão de Direcção de turma de acordo com a autenticação.


Integração Curricular das TIC

Formação


Tecnologias e Recursos

Projectos e Equipas

Práticas Inovadoras

Sistema de ApoioParcerias

Adapt. – Campos,F.,,Maio,V., Monteiro,E., Fernandes,V.. FCUL, 2008


Penetração programas e-escolas e e-escolinha a nível dos alunos do Agrupamento

Alunos1º

ciclo

2ºcicl

o3º ciclo

pré-esc

CEFs

Numero total 527 189 397 83 39

SASE A 252 98 88 22 23

SASE B 82 35 39 10 4

SASE C 16 4 4 0 0

Alunos que pediram e-escolas 0 139 152 0 31

Alunos que pediram e-escolinha 0 0 0

Fonte: Conselho Executivo Agrupamento Cardoso Lopes, 14 Março 2009


Utilização Plataforma de Aprendizagem (LMS)

TLA – Registos plataforma LMS, Agrupamento Cardoso Lopes, 6 de Abril 2009


Evolução do número de visitas mensal ao ambiente virtual do Agrupamento

Advanced Web Statistics 6.9 (build 1.925) - Created by awstats (plugins: geoipfree), Adaptado – Fernando Campos 05Abril 2009


Participação em projectos (TIC) do Agrupamento – (alguns projectos de referência)

Projecto Minerva Projecto Nónio Sec. XXI CBTIC@EB1, Acordar 4 – 1º ciclo CRIE - produção de conteúdos educativos em suporte digital, sobre adolescência e sexualidade. Projecto Ciência Viva VI - Meteorologia e qualidade da água Comenius - “As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) como ferramenta eficaz para a “aprendizagem

independente”/ autonomia das aprendizagens” TEIP II – Projecto “Das Escolas Que Temos Para as Escolas Que Queremos” PAM - Plano de Acção da Matemática PNLM - Português Língua Não Materna Rede de Bibliotecas Escolares


Projectos transversais PTE, Recursos Digitais - eescolinha

Ambientes virtuais criados apoio projecto e-escolinha. Apoio professores primeiro ciclo

Apoio aos E. Educação


Plataformas Agrupamento (TIC)

Sítio do Agrupamento

– Suporte de actividades e REDs aos alunos, organizados por ciclo de ensino, Disciplina e ano.

– Informações aos Encarregados de Educação– Apoio aos projectos– Construção de acordo com regras de Sítios educativos– Estrutura tecnológica de suporte aos Sub-sítios do primeiro

ciclo.


Plataformas de Suporte à utilização das TIC(cont.)

Plataforma de Aprendizagem (LMS)

– Gestão das actividades lectivas– Apoiar os modelos pedagógicos dos professores– Criar um espaço de partilha com alunos e

Encarregados de Educação.– “Repositório” de recursos digitais de várias disciplinas– Apoio a projectos e gestão– Apoio a SPO e Ensino Especial


Recursos Educativos Digitais

Recursos Educativos Digitais– Designação curta – RED de acordo com o conceito de:

Clara finalidade Educativa Responder às necessidades do sistema Educativo Português. O RED deve de apresentar uma entidade autónoma

relativamente a outros objectos e serviços de natureza digital O RED deve satisfazer critérios pré-definidos de qualidade nas

suas dimensões essenciais.Fonte- Cadernos SACAUSEF nº 2 .



Porquê a utilização de REDs no contexto da Escola– Motivação dos alunos – A utilização de ferramentas

comuns em contexto escolar e em ambiente pessoal.– Tarefas escolares – Promover a criação de estudantes

digitalmente competentes– Eficácia – Um determinado conteúdo pode

potencialmente ser aprendido melhor e mais rápidamente.– Reutilização e adaptação ao contexto (Escola, nível,

turma, aluno)a)Hylen,J.


Organização actual RED

Distribuído por ciclo 1º, 2º e 3º ciclos Seguido de disciplina e ano

– Actividades e apontadores Ex. Matemática 7º ano

Motor de pesquisa no site da Escola Inclusão de repositório na Plataforma de

aprendizagem.


Registo Actividades formato digital(RegistoActividadesNomeDisciplina.xls)

•Actividade Mult.•Apontador Internet•Fichas

ConteúdosData criação

&actualização

Autores

Nome Actividade

Competências Gerais

Ano Escolaridade

CompetênciasEspecíficas

Nome ficheiro

Nome disciplina


Registo Actividades formato digital (continuação)


Actividade Multimédia(exemplo actividade formas energia E.T.)


Recursos

IntraNet – domínio ACLOPES Sala TIC Sítio da Escola http://www.cardosolopes.net Plataforma de aprendizagem LMS (Moodle)

http://www.cardosolopes.net/elearning Web


Criação de REDs criativos (ao longo dos últimos três anos anos)

L. Portuguesa 2º ciclos L. Portuguesa 3º ciclos Ciências Físico Química Matemática 2º e 3º ciclos Educação tecnológica 3º ciclo. 1º ciclo Restantes disciplinas em 2006/2007


Integração Curricular das TIC – Metodologias

Unidade de avaliação ( ex. Matemática e Língua Portuguesa )

WebQuest (ex. disciplina Língua Portuguesa)

Três cores (ex. Educação Tecnológica) ...


Integração Curricular das TIC – Metodologias (cont.)

“Unidade de avaliação”

– A unidade de avaliação tem como objectivo a verificação das aprendizagens e odesempenho das várias competências.

– Pode ser aplicada, utilizando só as TIC ou pode ser complementada com outras actividades

– Cada “Unidade de avaliação “ deve ter vários conteúdos e o tempo de realização vai de 45 min., até um mês. Pode ser realizada através de um exercício longo de actividade interactiva ou ser constituída por vários exercícios interactivos num mini-sítio.

– O número de conteúdos e a utilização das TIC podem ter diferentes estratégias, dependendo do número de temas e das várias disciplinas envolvidas.

– Pode ser usado em disciplinas como Matemática e Língua Portuguesa . No caso da Língua Portuguesa encontra-se disponível a descrição, a forma de execução e um exemplo de grelha de avaliação .



WebQuest– Utilização na Internet em contextos curriculares.– Desafio orientado que tenta promover a cooperação entre alunos.– Aprendizagem cooperativa.– Processos investigativos com a utilização da Internet em contextos curriculares.– Estrutura definida.– Sítios com recursos de exemplo.

Exemplo– Actividade de acordo com a metodologia WebQuest, destinado aos alunos do 6º ano.– Realizam a WebQuest na sala de aula, utilizando os portáteis ou na sala TIC.

– Esta WebQuest incluí actividades hotpotatoes e actividades de leitura e escrita. – É utilizado o modelo genérico criado para o efeito de forma a facilitar o processo

tecnológico de criação por parte do professor.



Metodologia Três cores (projecto comenius 1)

– Cada exercício é dividido em três níveis.– Cada nível tem grau de dificuldade distinto.– Nível “Três” é o de maior dificuldade, nível “Um” é o mais fácil.– A Cada nível corresponde a sua cor, nível “Um” Verde, nível

“Dois” Azul e nível “Três” Amarelo.– Cada nível tem o seu custo: O Valor máximo para o nível “Três” é

de 100%,”Dois” 80% e “Um” 60%.– O aluno pode escolher um exercício mais difícil, e mudar para um

de nível mais baixo, mas não pode regressar ao nível mais elevado.

– Exemplo utilizado na disciplina de Francês 8º e 9º ano .


Recursos Criação RED – Power Point

Para criação de Power Point

– O que fazer para uma melhor comunicação– (ver recursos digitais verão 2008) .


Criação de REDs

De acordo com metodologia (três cores, interactivo com ou sem feedback, jogos, unidade de avaliação, …).

Atenção à sobrecarga cognitiva dos alunos e ao design do Recurso (digital ou não). Alguns exemplos .


Integração Curricular das TIC – Recursos e estratégias

Recursos pedagógicos – Repositório disciplinar

Organizado por ciclo, disciplina e ano de escolaridade. Com actividades interactivas desenhadas pelos professores do Agrupamento de acordo com o

currículo formal e as competências a desenvolver. Apontadores a sítios educativos e temáticos. Criação de Base de Dados interna com informação relevante sobre as actividades

desenvolvidas. Processo de validação com revisão/correção e aprovação pelos coordenadores de

Departamento.

– Plataforma de aprendizagem LMS .– Criação de salas virtuais e grupos disciplinares com comunicação síncrona e

assíncrona.– Actividades interactivas . – Espaço de partilha de materiais pedagógicos entre professores.– Gestão das actividades curriculares dos alunos.

– Disponibilização e divulgação de Ferramentas pedagógicas e Metodologias no Agrupamento de Escolas

– Sala TIC , portáteis e BE/CRE


Repositório disciplinar do Sítio


Utilização de portáteis e fixos via Rede sem fios.

De acordo com pedidos dos professores (em remodelação) Configuração especifica disciplina Matemática e C.F. Química

(computador portátil Departamento). Software de integração Quadros Interactivos em portáteis

específicos. Acesso Internet a partir das salas de aula. Utilização de plataforma aprendizagem LMS (Moodle). Repositório de recursos no Sítio da Escola.


Plataforma Moodle Registado em 175 Países em 75 linguas diferentes. 200 000 utilizadores registados(17 May 2007).


Actividades disponíveis Plataforma LMS.

As seguintes activividades estão disponiveis para alunos e professores:

– Forum.– Glossario.– HOTPOTATOES QUIZ– Lição.– Quiz.– Database.– Chat.– Wiki .– Workshop.– ….


Recursos disponíveis Plataforma LMS.

– Composição de um texto.– Composição de página Web.– Ligação a Site ou ficheiro.– Mostrar uma Directoria.– Adicionar um pacote IMS Content Package (as

HotPotatoes, suportam este formato)

– Inserir uma etiqueta


Configuração Plataforma LMS Cardoso Lopes

Cardoso Lopes e-learning platform . http://www.cardosolopes.net/elearning/

Três linguas – Português– Inglês– Francês

Cada professor tem “disciplinas” de que é responsável.

Cada aluno tem um e-mail, e regista-se apenas uma vez na plataforma para as várias disciplinas e anos.


Repositório de CFQ na plataforma LMS . (exemplo 7º ano)


Repositório de E. Tecnológica na plataforma LMS .


Utilização plataforma LMS

Disciplina de Educação Tecnológica

Disciplina de CFQ

Disciplina de Matemática


Disciplina de Educação Tecnológica e plataforma LMS

Gestão das aprendizagens dos alunos.

Ferramentas para trabalho colaborativo e cooperativo .

Apoio e acompanhamento pelos E. Educação.

Integração de ferramentas tecnológicas de Autoria com capacidade de feedback e regulação das aprendizagens.

Ferramentas para promoção da auto-regulação e reflexão por parte dos alunos.

Portefólio dos alunos.


Estrutura de Gestão de recursos a partir da plataforma LMS (Exemplo E.T. recurso vídeo)

ET 7A(ET7A0809)

ET7B(ET7B0809)

ET7C(ET7C0809)

Repositório Recursos Educação Tecnológica

(ETEC) ou Sítio da Escola

http://www.cardosolopes.net/elearning/mod/resource/view.php?id=1812


Exemplo de organização Educação Tecnológica.


Recursos

Glossário – Plataforma LMS com conceitos básicos da disciplina.

Integração de Recursos Com Ferramentas HotPotatoes – Feedback e Avaliação.

Disponibilização de Recursos digitais com informação disciplinar.

Submissão de trabalhos em formato digital.


Exemplo verificação níveis obtidos Ficha de avaliação


Correcção automática das actividades com a integração do Moodle.


Recursos Digitais – Museus da ciência

Adaptado : Fernandes, V., Natercia, Campos, F.


Museus virtuais da ciência

Simulações Imagens Vídeos WebCasts

Exemplo de RED criado sobre o sistema nervoso.


Contributos do Projectos Comenius(incluiu participação das disciplinas de Matemática, CFQ,E.T.,Hig.Segurança)

Exercícios e Actividades utilizando vários métodos e recursos.

Projecto Comenius– Exemplo de exercícios– Exemplo de métodos TIC– Contributo do Agrupamento Cardoso Lopes– Sítio do projecto (em Inglês)


Projecto Ilídio Pinho

Sítio do projecto institucional.

Contributo do Agrupamento Cardoso Lopes .– Actividades com Geogebra .


Recursos realizados e seleccionados pelos professores Cardoso Lopes

Glossário com termos e conceitos disciplinares.

WebQuest Três cores Unidade de avaliação Actividades Interactivas (HotPot) Criação com Scratch


Recursos de apoio

Projectos já realizados. Repositório com recursos básicos Modelos (templates) para criação de

recursos, nomeadamente modelo três cores, WebQuest.

CD s /DVD disciplinares. Aplicações QI.


Trabalho cooperativo e colaborativo Departamento Matemática e Ciências Experimentais utilizando a plataforma LMS.

Nota: Apenas disponível para os professores do departamento que se encontram registados na plataforma


Artigos que foram publicados nos Media entre 2008 ao presente em que o Agrupamento esteve envolvido na área das TIC.

Artigo no Anuário da Educação 2009/2010– Amadora Educa– Noticias da Amadora– Aras Skule


Plano Tecnológico da Educação

Vertente Estruturas – Nova Rede fixa– Nova rede sem fios– Nova ligação a Internet

Portal das Escolas …

(em curso)


Sobre a Integração curricular das TIC

Proposta de visita aos sítios

Sobre a Integração curricular das TIC– Sitio 1– Sitio 2

Portal Casa das Ciências - FCG


O que já funciona, se encontra em instalação localmente ou em evolução do PTE.

Quadros interactivos Ligação a PC local através de vídeo

projector. Computadores pessoais novos Portal da Escola - em evolução


FIM

Obrigado pela atenção

Fernando [email protected]

Professor Educação Tecnológica

Agrupamento Cardoso Lopes

apresentacao tic agrupamento versao final

Education