UNESPAR CAMPUS DE PARANAVARicardo Igor Pereira (ricardo_higor23@hotmail.com) Tnia Marli Rocha Garcia (taniamarli@gmail.com)

Campo Mouro,Julho de 2015EXPLORANDO A PROPORCIONALIDADE EM EXPERIMENTOS E SITUAES REAIS

APRESENTAO

Relato de experincia de Ensino e Aprendizagem de Matemtica, referente ao conceito de Proporcionalidade.

Elaborao e desenvolvimento de uma oficina para alunos do stimo ano, no contra turno escolar, realizada em trs encontros com durao de duas horas cada.

Trabalho realizado em 2014, por bolsistas do PIBID, na Escola Estadual Agostinho Stefanello EF, no municpio de Alto Paran PR.

JUSTIFICATIVA

A proporcionalidade est presente no currculo em quase todos os nveis escolares.

Apesar disso, muitas pessoas no se sentem seguras em lidar com situaes que envolvem proporcionalidade.

Nas aulas de Matemtica, esse conceito geralmente tratado de forma mecnica, a partir da resoluo de exerccios e aplicao da regra de trs, e de outros algoritmos.

OBJETIVOOferecer apoio aos alunos na compreenso do contedo de Proporcionalidade, a partir de uma dinmica e de recursos diferentes daqueles utilizados pela professora nas aulas regulares, de modo que os alunos pudessem interagir entre si e com os professores, e participar ativamente do trabalho.

DESENVOLVIMENTOA oficina foi realizada em trs encontros com durao de duas horas cada.

O conceito de proporo foi tratado a partir de situaes diversas do cotidiano, da construo de maquetes e da realizao de experimentos de observao e medio objetos e distncias.

Os conceitos e ideias matemticas explorados em cada encontro foram sistematizados, relacionando-os com o que haviam aprendido nas aulas regulares.

DESENVOLVIMENTO1. Encontro (2 horas)Organizao de pacotes de doces, com cinco tipos diferentes, para discusso da relao entre as quantidades de cada tipo de doce e introduo do conceito de proporcionalidade.

2. Encontro (2 horas)Observao e discusso a respeito da variao do tamanho dos objetos, em relao distncia do observador.

3. Encontro (2 horas)Resoluo de problemas e exerccios envolvendo proporcionalidade, em situaes e eventos do cotidiano.

CONSIDERAESNa oficina, os alunos demonstraram interesse e disposio para resolver as questes e discutir suas estratgias de resoluo.Nas resolues os alunos utilizaram diferentes estratgias e representaes matemticas, e no se restringiram aplicao mecnica de regras e algoritmos. Ao final, observamos que eles estavam mais seguros para resolver problemas e exerccios que envolvem relaes de proporcionalidade.

BIBLIOGRAFIADANTE, Luiz Roberto. Tudo Matemtica. 3ed, Editora tica. So Paulo, 2010.