apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

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Page 1: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27
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Page 3: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

Entre as linhas 1 e 21, o orador assume que os peixes teriam ficado desconsolados por Deus não os ter indicado como animais passíveis de serem sacrificados.

Page 4: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

Nas linhas 21-24 dá-se-nos a justificação dessa discriminação: os peixes não podiam ir vivos para o altar onde seriam sacrificados.

Page 5: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

Nas ll. 36-46, faz-se contraste entre os homens — «eu» — e os peixes (para o orador esse confronto é sempre favorável aos peixes):

Page 6: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

Peixes | Homem

bruteza | razão

instinto | alvedrio

Page 7: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

não ofendem Deus com as palavras | fala

não ofendem Deus com as memórias | lembra-se

não ofendem Deus com o entendimento | discorre

não ofendem Deus com a vontade | quer

Page 8: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

foram criados por Deus para servir ao homem e cumprem o fim para que foram criados | Deus criou-o para que o servisse mas ele não cumpre o fim para que foi criado

Page 9: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

não hão-de ver a Deus, e poderão aparecer diante dele muito confiadamente, porque o não ofenderam | tem esperança em chegar a vê-lo, mas tem vergonha (receio) desse momento, já que muito o ofende

Page 10: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

Nas linhas 52-64, predomina o imperativo.

Page 11: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

Em aula, lemos textos de oratória de

a) Martin Luther King, Demóstenes, Padre António Vieira, Nixon.

b) Martin Luther King, Demóstenes, Padre António Vieira.

c) Demóstenes, Padre António Vieira, Nixon.

d) Martin Luther King, Padre António Vieira.

Page 12: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

A certa altura, lemos um texto de Sophia de Mello Breyner Andresen, em que se

a) elogiava o uso complexo da palavra nos discursos.

b) criticava o poder que tem o malabarismo linguístico num discurso.

c) criticava a excessiva simplicidade de alguma poesia.

d) elogiava o carácter incisivo que costumam ter os discursos.

Page 13: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

O exórdio ocorre

a) no início de um discurso, sendo a peroração a parte final.

b) no final de um discurso, correspondendo a peroração ao início.

c) a meio de um discurso, sendo a peroração o final.

d) no início de um discurso, seguindo-se logo a peroração.

Page 14: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

Como vimos no chamado «Discurso aos participantes na Marcha sobre Washington», nos discursos, o uso de deícticos (expressões que remetem para o próprio espaço e momento da enunciação) é

a) mais predominante nos trechos finais.

b) mais predominante nos trechos iniciais.

c) mais predominante a meio.

d) absolutamente de evitar.

Page 15: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

Os debates Nixon/Kennedy serviram-nos para notarmos

a) a importância dos aspectos não verbais na acção do orador.

b) como é essencial a argumentação no discurso.

c) os aspectos sobretudo retóricos do discurso destes dois americanos.

d) os efeitos de simetria no discurso barroco.

Page 16: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

Em aula, lemos trecho de

a) Shakespeare, sobre Marco António.

b) Júlio César, sobre Marco António.

c) Alexandre, sobre Demóstenes.

d) Júlio César, sobre Shakespeare.

Page 17: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

Considerada a estrutura de um discurso, a captatio benevolentiæ ocorre

a) no desenvolvimento.

b) no exórdio.

c) na peroração.

d) na refutação.

Page 18: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

Na sua edição deste ano, a competição que reunirá os leitores não apurados para a fase de eliminatórias da Liga dos Campeões, em homenagem a figura da oratória, adoptou o nome de

a) Taça Tia Albertina.

b) Taça Demóstenes.

c) Taça Marco António.

d) Taça Bruto.

Page 19: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

«Pregar» e «Pregar» são palavras

a) divergentes.

b) convergentes.

c) homógrafas.

d) homónimas.

Page 20: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

«À grande e à francesa», «do bom e do melhor», entre outras, são

a) expressões idiomáticas. [fixas]

b) expressões de gíria.

c) neologismos.

d) estrangeirismos.

Page 21: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

O «Sermão de Santo António aos Peixes» foi pregado

a) por Santo António, no Brasil.

b) pelo Padre António Vieira, em São Luís do Maranhão, em meados do século XVII.

c) pelo Padre António Vieira, em Lisboa, na Igreja de São Roque, no século XVII.

d) por Santo António, em São Luís do Maranhão.

Page 22: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

O verdadeiro auditório do «Sermão» era constituído por

a) índios.

b) colonos.

c) D. João IV e restante corte.

d) peixes.

Page 23: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

No final do cap. I do «Sermão» diz-se que

a) o étimo de «Maria» é «Senhora do mar», o que é verdade.

b) «Maria» vem de «Senhora do mar», o que é uma falsa etimologia.

c) «peixe» vem de «pé», o que não é verdade.

d) «sal» vem de «sol», o que é uma etimologia correcta.

Page 24: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

A série que apresenta «peixes» que são «protagonistas» do «Sermão» é

a) cão, atum, peixe de Tobias.

b) peixe de Tobias, torpedo, roncador.

c) pescadinha de rabo na boca, massada de garoupa, baleia.

d) rémora, três olhos, raia electrónica.

Page 25: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

A acção de A Missão (de Roland Joffé) — filme que foca o trabalho de missionários jesuítas junto dos índios —

a) é anterior às experiências vividas pelo Padre António Vieira.

b) é contemporânea das experiências vividas por Vieira.

c) é posterior [XVIII] às experiências vividas por Vieira [XVII].

d) é posterior às experiências de Vieira, mas passa-se no mesmo local.

Page 26: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

Nos capítulos II-VI do «Sermão», temos (segundo esta ordem)

b) elogio dos peixes, em geral; elogio a algumas espécies de peixes; repreensão dos peixes, em geral; repreensão a algumas espécies de peixes.

Page 27: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

Segundo Vieira, nos dias dos santos, os pregadores devem

a) tê-los como assunto dos seus sermões.

b) imitá-los.

c) criticá-los.

d) pregar a peixes.

Page 28: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

O «Sermão de Santo António aos Peixes» tem

a) cinco capítulos.

b) três capítulos.

c) dez capítulos.

d) seis capítulos.

Page 29: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

As citações (da Bíblia; de teólogos) que enxameiam o «Sermão» funcionam como

a) perorações.

b) argumentos de autoridade.

c) falácias.

d) ironias.

Page 30: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

O conceito predicável do «Sermão de Santo aos Peixes» é

a) «Vós sois o sol da terra».

b) «Vós sois o sal do mar».

c) «Vós, sol, sois a terra».

d) «Vós sois o sal da terra».

Page 31: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

Segundo a sua vogal temática, as conjugações classificam-se como

a) 1.ª (-ar), 2.ª (-ir), 3.ª (-ur).

b) 1.ª (-ar), 2.ª (-er), 3.ª (-or).

c) 1.ª (-ar), 2.ª (-er), 3.ª (-ir).

d) 1.ª (-uj), 2.ª (-có), 3.ª (-ufa).

Page 32: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

O Presente do Conjuntivo corresponde, se exceptuarmos poucos verbos, ao radical do Presente do Indicativo, bastando que se lhe acrescente um

a) e (1.ª conjugação) ou um a (2.ª e 3.ª conjugações).

b) a (1.ª conjugação) ou um e (2.ª e 3.ª conjugações).

c) a (1.ª e 2.ª conjugação) ou um e (3.ª conjugação).

d) e (1.ª e 2.ª conjugação) ou um a (3.ª conjugação).

Page 33: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

1.ª (A) que eu cante

2.ª (E) que eu coma

3.ª (I) que eu parta

Page 34: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

As desinências nas formas verbais do Pretérito Mais-que-perfeito são

a) -va, -vas, -va, -vamos, -veis, -vam.

b) -ra, -ras, -ra, -ramos, -reis, -ram.

c) -ia, -ias, -ia, -íamos, -íeis, -iam.

d) -sse, -sses, -sse, -ssemos, -sseis, -ssem.

Page 35: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

São tempos primitivos

a) Futuro do Indicativo, Presente do Indicativo, Perfeito do Indicativo.

b) Gerúndio, Imperativo, Perfeito do Indicativo.

c) Presente do Indicativo, Infinitivo, Perfeito do Indicativo.

d) Presente do Conjuntivo, Presente do Indicativo, Imperfeito do Indicativo.

Page 36: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

Em frases negativas, o Imperativo socorre-se das formas do

a) Presente do Conjuntivo (excepto na segunda pessoa).

b) Presente do Indicativo.

c) Presente do Conjuntivo.

d) Presente do Indicativo (excepto na segunda pessoa).

Page 37: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

Ø Ø

faz não faças

faça não faça

façamos não façamos

fazei não façais

façam não façam

Page 38: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

As formas do Imperativo afirmativo (incluindo as que são emprestadas pelo Presente do Conjuntivo) são:

a) 1.ª, 2.ª e 3.ª do singular; 1.ª, 2.ª e 3.ª do plural.

b) 2.ª e 3.ª do singular; 1.ª, 2.ª e 3.ª do plural.

c) 2.ª e 3.ª do singular; 2.ª do plural.

d) 2.ª e 3.ª do singular; 2.ª e 3.ª do plural.

Page 39: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

O verbo «ganhar» é

a) defectivo.

b) impessoal.

c) abundante. [cfr. ganho / ganhado]

d) unipessoal.

Page 40: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

A forma «atrofiaríamos» pertence ao

a) Futuro do Pretérito. [= Condicional]

b) Futuro do Indicativo.

c) Futuro do Conjuntivo.

d) Imperfeito do Indicativo.

Page 41: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

O Imperfeito do Conjuntivo adopta o tema do

a) Presente do Indicativo.

b) Presente do Conjuntivo.

c) Perfeito do Indicativo. [cfr. trouxesse]

d) Imperfeito do Indicativo.

Page 42: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

O Futuro do Conjuntivo segue o tema do

a) Futuro do Indicativo.

b) Perfeito do Indicativo. [trouxer]

c) Presente do Indicativo.

d) Infinitivo.

Page 43: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

O valor aspectual durativo costuma estar mais presente em formas do

a) Futuro do Conjuntivo do que do Presente do Indicativo.

b) Presente do Conjuntivo do que do Presente do Indicativo.

c) Imperfeito do Indicativo do que do Perfeito do Indicativo. [estudava]

d) Perfeito do Indicativo do que do Presente do Indicativo.

Page 44: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

O valor temporal ‘futuro’ (localização da acção num momento posterior ao da enunciação) pode conseguir-se através de

a) Futuro do Indicativo.

b) Futuro do Indicativo; Presente do Indicativo; Perifrástica com «Ir».

c) Futuro do Indicativo; Perifrástica.

d) Futuro do Indicativo; Condicional.

Page 45: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

O valor aspectual de que a acção está acabada encontra-se sobretudo em formas do

a) Futuro do Indicativo.

b) Pretérito Perfeito do Indicativo. [li]

c) Pretérito Imperfeito do Indicativo.

d) Presente do Indicativo.

Page 46: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

Utilidade típica do Pretérito Mais-que-perfeito é

d) localizar uma acção antes de outra (também passada).

esteve lá em casa o Onofre; estivera no dentista até às onze

Page 47: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

A série que só tem formas do Conjuntivo é

a) fazer, ande, parta.

b) houver, amássemos, digais.

c) comas, puder, quisera.

d) avançarei, bochechasse, considerarem.

Page 48: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

Todas as formas são do Imperfeito do Conjuntivo na série

a) comesse, deva, contribua.

b) lê-se, desse, viesse.

c) olhasse, destinásseis, fizessem.

d) comprar, disser, ditar.

Page 49: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

A série que só tem formas do Indicativo é

a) opusera, dizia, acabasse.

b) andávamos, haverá, escreveu.

c) punha, quis, puder.

d) evoluíra, jante, reunissem.

Page 50: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

São formas do Imperativo

a) come, parai, bebi.

b) parti, ama, defecai.

c) lembrei, falai, diz.

d) consigamos, colhe, meto.

Page 51: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

São formas do Presente do Conjuntivo

a) leva, diga, ponha.

b) morresse, prossiga, fique.

c) fuja, ponhas, reúne.

d) cantarole, parta, façamos.

Page 52: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27

A série que só tem formas no Imperfeito do Indicativo é

a) via, lia, gostaria.

b) mia, leva, andava

c) desova, avaliava, fazia.

d) ia, era, encadernava.

Page 53: Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27