apresentação escola família undime

Garantir a todos e a cada um dos brasileiros o direito de aprender e a escolher sua trajetória educacional

Plano de Plano de Mobilização Social Mobilização Social

pela Educaçãopela Educação

[email protected]@mec.gov.br

Papel da Educação

•Posição capital em uma sociedade mais democrática, Posição capital em uma sociedade mais democrática, solidária, justa e não-discriminatória;solidária, justa e não-discriminatória;

•Pré-requisito para o desenvolvimento pessoal, local e Pré-requisito para o desenvolvimento pessoal, local e do país;do país;

•Demanda articulação das ações governamentais e Demanda articulação das ações governamentais e dos vários setores da sociedade;dos vários setores da sociedade;

•Responsabilidade comum a todos osResponsabilidade comum a todos os cidadãos, cidadãos, independente das orientações políticas e ideológicasindependente das orientações políticas e ideológicas

Altas taxas de reprovação 27,1% (2005)Altas taxas de reprovação 27,1% (2005)Altas taxas de repetência 20,1% (2005)Altas taxas de repetência 20,1% (2005)Altas taxas de evasão 6,9% (2005)Altas taxas de evasão 6,9% (2005)Baixa qualidade de ensino – o aluno não Baixa qualidade de ensino – o aluno não aprende o que deve aprender na idade certaaprende o que deve aprender na idade certa

Sociedade não pode conviver com a produção Sociedade não pode conviver com a produção do insucesso escolar em massa sem se do insucesso escolar em massa sem se

escandalizar.escandalizar.

Desafios da Educação Brasileira

Anos de Estudo

Número Médio de Anos de EstudosFaixa etária de 15 anos ou mais

2005 7,0

2006

2007

7,2

7,3 Fonte: IBGE - PNAD's 2005, 2006 e 2007. Elaborado por MEC/Inep/DTDIE.

Taxa de analfabetismo

Taxa de analfabetismoFaixa etária de 15 anos ou mais

2005 10,2%

2007 10,0%

Fonte: IBGE - PNAD's 2005 e 2007.

0 a 3 anos

4 a 6 anos

7 a 14 anos

15 a 17 anos

18 a 24 anos

2003 11.7 68.4 97.2 82.4 34.02005 13.0 72.0 97.3 81.7 31.6

Fonte: IBGE - Pnad's 1996, 2003 e 2005; Elaborado por MEC/Inep/DTDIE.

Nota: Exclusive a população rural de RO, AC, AM, RR, PA e AP para 2003.

Faixa EtáriaAno

Taxa de Freqüência à Escola ou Creche - Brasil 1996/2005

Taxa de Freqüência

Anos de Estudo

Cor/RaçaAmarela 10.9 11.5 8.2Branca 9.2 8.3 5.6Indigena 7.4 6.3 3.4Parda 7.5 6.0 3.2Preta 7.8 6.5 3.5SexoFeminino 8.6 7.5 4.5Masculino 8.0 7.0 4.8

Número Médio de Anos de Estudo - 200515 a 29

anos30 a 49

anos50 anos ou mais

Cor/Raça e Sexo

86,5

80,9

64,7

57,9

55,3

0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0% 80,0% 90,0% 100,0%

Nordeste

Norte

Centro-Oeste

Sudeste

Sul

Até 1 salário mínimo Mais de 1 salário mínimo

Percentual de Jovens de 15 a 17 anos por Faixa de Renda Domiciliar Per Capita Brasil e Regiões 2007

Ensino Fundamental (7 a 14 anos) 112,3 86,5Ensino Médio (15 a 17 anos) 50,7 24,1Educação Superior (18 a 24 anos) 9,3 5,8



Fonte: IBGE - PNAD

Nota: Exclusive a população rural de RO, AC, AM, RR, PA e AP para 1996 e 2003.

1996

2003

2007

Taxas de Escolarização Bruta e Líquida por Nível de Ensino - Brasil 1996/2007

Nível de Ensino/AnoTaxa de

Escolarização Bruta

Taxa de Escolarização

Líquida

Mobilização Social pela EducaçãoMobilização Social pela Educação

O diálogo sobre educação precisa ser ampliado para a sociedade. Só com o comprometimento de amplos segmentos, ela se tornará, de fato, um valor social.

Igrejas, trabalhadores, empresários, entidades de representação, Conselhos Tutelares, ONG’s Sindicatos, Ministério Público, entidades de proteção à infância e à adolescência precisam ser mobilizados e se sensibilizarem com as dificuldades e urgências dos nossos sistemas educacionais e a necessidade de mudar esse quadro.

• Se a sociedade e as famílias incorporarem a educação como valor essencial para os cidadãos, a árdua tarefa de transformar a educação brasileira será mais fácil.


Mobilização das famílias:• Os pais e responsáveis precisam saber que têm o direito

de reivindicar o que houver de melhor em educação para seus filhos.

• Esse é um dever do Estado assegurado pela Constituição


Família: Direitos e deveres

E precisam saber, também, que têm o dever de

incentivar os filhos a cumprir suas obrigações com a escola (dever de casa, frequência, pontualidade, hábito de leitura.)

Precisam estabelecer relação construtiva com a escola, entendendo e respeitando os deveres e responsabilidades de cada parte.

Plano de Mobilização Social pela Educação

Atores-chave:lideranças dos diversos segmentos sociais e voluntários (mobilizadores)

• Público a ser mobilizado:

famílias e comunidade

escolas e conselhos escolares

órgãos de controle social e proteção à criança e ao adolescente

Prioridades para a mobilização: Comunidades no entorno de escolas com os mais baixos IDEBMunicípios considerados prioritários pelos seu baixo IDEB e periferias das capitais e grandes cidades

Direito de aprender

Família

Escola e Conselhos Escolares

Órgãos de controle e

proteção da criança

Igrejas

ONG’s

Empresas

SEMED

SEELideranças Sociais

Entidades de Representação

Institutos de responsabilidade social

Foco de atuaçãoMobilizadores

Lideranças Comunitárias

Lógica da Mobilização


Mobilizadores

Lideranças e voluntários de diversos segmentos

da sociedade, interagindo com os sujeitos da

mobilização de acordo com sua capacidade de

sensibilizar, mobilizar, influenciar e definir

diretrizes.


Instrumentos da Mobilização

• Plano de Mobilização

• Manual de Capacitação para mobilizadores

• Oficinas de capacitação de mobilizadores

• Encontros de lideranças regionais

• Cartilhas, panfletos e cartazes

• Indicadores de monitoramento das atividades

Instrumentos do Plano de Mobilização:

CartilhaEm linguagem simples, é instrumento pedagógico visando a sensibilizar e orientar famílias e comunidades sobre a importância de acompanhar a educação de seus filhos.

Folheto e cartazFrases sobre como as famílias podem fazer a diferença na educação dos filhos.

Manual do Agente Mobilizadorinformações básicas sobre a da educação brasileira e os principais programas de apoio aos sistemas e às escolas. Apresenta o Plano de Mobilização e estratégias para a atuação do mobilizador. É dirigido a lideranças com potencial de expandir as ações do Plano.



Oficinas de capacitação de multiplicadores e Oficinas de capacitação de multiplicadores e mobilizadores (oficinas e manual de capacitação, mobilizadores (oficinas e manual de capacitação, além de suporte para implantação em suas além de suporte para implantação em suas comunidades)comunidades)Produção e distribuição de materiais – cartilhas, Produção e distribuição de materiais – cartilhas, panfletos, cartazespanfletos, cartazesCriação de Comitês de Mobilização Criação de Comitês de Mobilização BLOG – familiaeducadora.blogspot.comBLOG – familiaeducadora.blogspot.com


Comitês de Mobilização Social pela Comitês de Mobilização Social pela EducaçãoEducação

Criados pelas pessoas que iniciaram as ações locais de mobilização. Visam a expandir o movimento para outras localidades e pessoas.Devem incluir representantes dos vários segmentos sociais – educadores, igrejas, empresas, entidades de representação, estudantes, pais, membros de Conselhos Municipais e Estaduais de Educação, dos Conselhos Tutelares, da Promotoria da Infância e Adolescência, do Ministério Público, vereadores, entre outros interessados

Caráter dos Comitês de MobilizaçãoCaráter dos Comitês de Mobilização

Pluralidade - composto por pessoas de vários setores sociais. Objetivo - Mobilizar a sociedade pela melhoria da qualidade da educação. Dar a todos e a cada um o direito de aprender.Principais funções: divulgar o plano para a sociedade discutir estratégias de mobilização de famílias e comunidades identificar oportunidades para mobilizar famílias e comunidades identificar novos multiplicadores e mobilizadores monitorar e avaliar os resultados das ações

Comitês de MobilizaçãoComitês de MobilizaçãoPrincipais atividades Principais atividades

Discutir temas relacionados a como melhorar os indicadores educacionais,visando a dar insumos para a mobilização da sociedade, principalmente das famílias.

Dar maior atenção às famílias com estudantes em escolas públicas com baixo IDEB (carecem de mais atenção e motivação para apoiarem a educação dos filhos - em casa e na escola).

Buscar estratégias para sensibilizar as famílias – distribuição de materiais (cartilhas e outros), uso de midia das redes de seus integrantes, aproveitar programas que envolvem famílias.

Comitês de MobilizaçãoComitês de MobilizaçãoPrincipais atividadesPrincipais atividades

Buscar, analisar e disseminar informações que sensibilizem os mobilizadores e as famílias sobre a importância da mobilização: PAR do município, IDEB de escolas e municípios, dados estatísticos sobre o estado da educação nas escolas e redes locais, gestão local de programas de apoio à educação (financiamento, merenda, transporte, livro didático, biblioteca na escola, laboratório de informática formação de professores, entre outros).Conhecer o PDE Escola das escolas das comunidades onde atuamConhecer dados sobre taxas de fluxo escolar e de escolaridade das comunidades onde atuam


Participação da família:

Estudos nacionais e internacionais encontraram

evidências de que a participação das famílias

influencia o desempenho acadêmico dos estudantes.



Pesquisa internacional* aponta três processos de envolvimento familiar relevantes:

Atitudes, valores e práticas dos pais em relação à educação dos filhos;

Relação escola-família: conexões formais e informais entre a família e a equipe e o ambiente escolar (comunicação, eventos, etc.);

Responsabilidade pela aprendizagem: atividades em casa e na comunidade visando a promover aprendizagens.

* Harvard Family Research


Resultados correlacionados à participação da família*:

Melhor desempenho na leitura. Maior desenvolvimento da linguagem. Mais motivação. Comportamentos pro-sociais. Hábitos de qualidade nos trabalhos.

* Harvard Family Research




Orientações do Departamento de Educação de Michigan (EUA) para as escolas sobre ações e atitudes que podem promover o maior envolvimento dos pais:*

1) Estabelecimento de um ambiente familiar favorável ao apoio à educação;

2) Comunicação;

3) Voluntariado;

4) Aprendizagem em casa;

5) Participação nas decisões escolares; e

6) Colaboração com a comunidade.

* Pesquisa da John Hopkins University



Pesquisa brasileira* com base nos resultados do SAEB (questionário sócio-econômico respondido por alunos e professores), mostra quadro complexo de relação entre as características das famílias, da escola e o desempenho dos alunos.

Os dados do SAEB indicam que o efeito da família não é menor do que o da escola, mesmo em contextos em que faltam recursos básicos.

* Soares e Collares (2006, Revista Dados). Recursos Familiares e o Desempenho Cognitivo dos Alunos do Ensino Básico Brasileiro



Segundo Soares e Collares (2006), a análise cuidadosa dos dados mostra a necessidade de ação conjunta dessas duas estruturas sociais (família e escola) para que haja melhorias substanciais tanto no nível de aprendizagem quanto na equidade educacional.



Pais e familiares sentem-se valorizados e passam a

acompanhar mais de perto os filhos:

- aproximam-se da escola, ajudando a aprimorar os

mecanismos de gestão democrática da escola pública;

Professores sentem-se fortalecidos na posição de

orientadores dos alunos:

- passam a conhecê-los mais e a contar com a família para

a solução de problemas.



Aproximação escola-família e conhecimento de suas

realidades ajuda a escola a:

Rever as práticas pedagógicas pensando na diversidade

dos alunos;

Promover a articulação das políticas educacionais com

políticas setoriais para apoio integral às famílias.

Como favorecer a parceria família/escola:

Entender os alunos como parte de um contexto social e familiar inalienável às condições de aprendizagem e, PORTANTO:Conhecer e entender sua realidade social e familiar (Situações mais vulneráveis, recursos disponíveis em cada grupo familiar) e, ASSIM:

Estabelecer formas específicas de interação, reconhecendo as diferenças entre eles e o direito de cada um a ser ouvido com atenção.


Como favorecer a parceria família/escola: :

Acreditar que as famílias podem participar de discussões em questões de contornos mais pedagógicos;Entender o sentido das práticas e o espaço familiar – entender a CULTURA familiar; Desenvolver atividades envolvendo pais e famílias que levem em conta esses diferentes contextos;


Como favorecer a parceria família/escola: :

Marcar reuniões de pais em horários favoráveis à sua participação;

Transformar as reuniões em momentos de troca de experiências sobre o desenvolvimento dos alunos;

Importante – pais apontam a dificuldade de acesso e compreensão das informações passadas, gerando inibição a expressar o que pensam (agravada pela dificuldade de comunicação verbal)


Como favorecer a parceria família/escola :

Incentivar os pais e responsáveis a acompanharem em casa a vida das crianças e jovens, garantindo a disciplina para o estudo diário, a realização do dever de casa, o desenvolvimento do hábito da leitura, e a assiduidade e pontualidade nas aulas.Divulgar os resultados alcançados pela escola, em especial o IDEB, as metas a serem buscadas e informar as medidas que estão sendo adotadas para atingi-las;


Como favorecer a parceria família/escola ::

Preparar os profissionais das escolas para atender as demandas por informações qualificadas que, certamente, virão das famílias, associações de bairros, mobilizadores.Isso significa que dados educacionais e programas para melhorar a situação da escola precisam ser conhecidos e compartilhados: IDEB, taxas de fluxo, PDE-Escola, PAR do município etc.Preparar os profissionais das escolas para conhecer os dados e programas educacionais acessando: www.mec.gov.br www.fnde.gov.brwww.inep,gov.brFamiliaeducadora.blogspot.com


http://www.mec.gov.br/

http://www.fnde.gov.br/

Como favorecer a parceria família/escola ::

Divulgar os PAR (Plano de Ações Articuladas) do município e do estado;

Divulgar o Plano de Desenvolvimento Estratégico da Escola – PDE-Escola

Incentivar a formação dos Conselhos Escolares e fortalecer sua atuação.

Imprimir e distribuir a Cartilha "Acompanhem a Vida Escolar de Seus Filhos“, assim como outros materiais de mobilização, como panfletos e cartazes.

O município pode colocar sua logomarca nos materiais. Consulte-nos: [email protected]


Mobilização Social pela Educação

Parceiros da Mobilização

Igrejas: Anglicana, Assembléia de Deus, Batista, Católica, Luterana, Metodista, Presbiteriana Independente, Presbiteriana Unida.

Empresas: Bradesco, Caixa, Coca-Cola, Natura, Votorantim, Wal-Mart

Ongs e entidades de representação: Ação Cidadania, Atletas pela Cidadania, Instituto Razão Social, OCB, Olhar Cidadão, Todos pela EducaçãoOrganismos internacionais - Unesco

UNDIME – União dos Dirigentes Municipais de EducaçãoSecretarias Municipais de Educação 63 municípios, nos Estados de Minas Gerais, Rio de Janeiro, Rio Grande do Sul, São Paulo, Paraíba, Santa Catarina, Tocantins, Mato Grosso, Paraná, Bahia, Mato Grosso do Sul e Pernambuco.

Secretarias Estaduais de Educação Mato Grosso, Piauí e Ceará.

Forum dos Conselhos Estaduais e Municipais de Educação


Forum Nacional DCA – Direito das Crianças e AdolescentesABMP – Associação Brasileira de Magistrados, Promotores de Justiça e Defensores Públicos da Criança e do Adolescente


Outros setores governamentais

Ministério do Desenvolvimento Social – Secretaria de Renda e Cidadania (Bolsa Família);

Ministério do Planejamento

– frases sobre educação nos contracheques dos

servidores federais ao longo de 2009;

Casa Civil da Presidência da República – Programa Servidor Solidário

Onde a Mobilização está acontecendo


• Alagoas: Maceió, Palmeira dos Índios, Penedo• Bahia: Salvador, Feira de Santana, Lauro de Freitas,

Canasvieiras. Pela Natura, 25 municípios da Chapada dos

Guimarães, • Ceará: Fortaleza• Goiás: Uruaçu• Maranhão: São Luis, Bacabal, Santa Inês, Caxias,

Imperatriz, São José do Ribamar, Paço do Lumiar, Rosário, Pirapemas, Penalva.

• Mato Grosso: Cuiabá• Minas Gerais: Belo Horizonte, Passos, Alfenas e Unaí.

• Pará: Abaetetuba, Belém• Paraíba: João Pessoa, Campina Grande,

Conde, Guarabira, Bananeiras • Paraná: Curitiba, Londrina e Castro• Pernambuco: Abreu e Lima, Paulista, Caruaru,

Fernando de Noronha• Piauí: Teresina, Paulistana, Acauã, Floriano,

Picos e Parnaíba• Rio de Janeiro: Rio de Janeiro, Belford Roxo,

Nova Iguaçu, , Macaé


• Rio Grande do Sul: Porto Alegre

• São Paulo: São Paulo, Ubatuba, Bauru, Franca, Orlândia, Pindamonhangaba, Restinga, Jaú, Mauá,Taubaté, Caçapava, Guaratinguetá, Cachoeira Paulista, São Bernardo do Campo, Ribeirão Pires, Santo André,Guarulhos, Mogi das Cruzes, Osasco.

• Rondônia: Porto Velho


Municípios mobilizados pelo Grupo Votorantim:

• São Paulo: Alumínio; Araçariguama; Arujá; Caçapava; Cajamar; Cubatão; Cunha; Divinolândia; Guararema; Guaratinguetá;Ibiúna;

Jacareí; Jambeiro; Jaú; Itapecerica da Serra; Itapetininga; Jambeiro; Jaú; Itapeva;Juquiá; Lorena ;Miracatu; Natividade da Serra; Paraibuna; Salto de Pirapora; Santa Branca; Santa Isabel; São Luiz do Paraitinga; São Miguel Paulista; Monteiro Lobato; Ourinhos; Piracicaba; Piraju; Redenção da Serra; Salto de Pirapora; Tapiraí; Taquarivaí; Votorantim;

• Minas Gerais: Belmiro Braga; Fortaleza de Minas; Itamarati de Minas;

Itaú de Minas; Juiz de Fora; Miraí; Paracatu;Poços de Caldas; Simão Pereira; Vazante;Três Marias; São Sebastião da Vargem Alegre;

• Bahia: Aratu; Cabaceiras do Paraguaçu; Cachoeira; Governador Mangabeira; Maragogipe; Santo Estevão; São Felix; Muritiba; Rafael Jambeiro;

Municípios mobilizados pelo Grupo Votorantim:

• Rio de Janeiro: Barra Mansa; Resende; Volta Redonda• Mato Grosso do Sul: Brasilândia; Campo Grande; Três Lagoas• Santa Catarina:Criciúma; Itajaí; • Rio Grande do Sul:Arroio Grande; Esteio; Pinheiro Machado• Paraná: Jacarezinho; Ribeirão Claro; Rio Branco do Sul; • Pernambuco: Paulista; Trindade• Ceará: Pecem; Sobral • Sergipe: Laranjeiras• Mato Grosso: Nobres• Goiás: Niquelândia • Paraíba: Caaporã • Pará: Barcarena • Rondônia: Porto Velho • Distrito Federal: Sobradinho;• Tocantins: Xambioá


http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/cartilha_mobilizacao_baixa_resolucao_170908.pdf

[email protected]@mec.gov.br

http://familiaeducadora.blogspot.comhttp://familiaeducadora.blogspot.com

(61) 2104-9816(61) 2104-9816

apresentação escola família undime

Education